三年級數學手抄報圖片及資料

　　數學是知識的工具，亦是其它知識工具的泉源。那三年級的同學知道怎麼做數學手抄報嗎?下面是小編為大家帶來的，希望大家喜歡。

　　三年級數學手抄報圖片欣賞

　　1、我曾聽到有人說我是數學的反對者，是數學的敵人，但沒有人比我更尊重數學，因為它完成了我不曾得到其成就的業績。――哥德

　　2、我總是盡我的精力和才能來擺脫那種繁重而單調的計算。——納皮爾

　　3、無限!再也沒有其他問題如此深刻地打動過人類的心靈。——D·希爾伯特

　　4、新的數學方法和概念，常常比解決數學問題本身更重要。——華羅庚

　　5、學數學，絕不會有過份的努力。——卡拉吉奧多裡

　　6、學習數學要多做習題，邊做邊思索。先知其然，然後知其所以然。——蘇步青

　　7、一個國家只有數學蓬勃的發展，才能展現它國立的強大。數學的發展和至善和國家繁榮昌盛密切相關。——拿破崙

　　8、一個沒有幾分詩人氣的數學家永遠成不了一個完全的數學家。——維爾斯特拉斯

　　9、以我一生最好的時光追尋那個目標……書已經寫成了。現代人讀或後代讀都無關緊要，也許要等一百年才有一個讀者。——開普勒

　　10、宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無處不用數學。——華羅庚

　　雞兔同籠這個問題，是我國古代著名趣題之一。大約在1500年前，《孫子算經》就記載了這個有趣的問題。書中是這樣敘述的：今有雞兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問雞兔各幾何?

　　這四句話的意思是：有若干只雞兔同在一個籠子裡，從上面數，有35個頭;從下面數，有94只腳。求籠中各有幾隻雞和兔?你會解答這個問題嗎?你想知道《孫子算經》中是如何解答這個問題的嗎?

　　解答思路是這樣的：假如砍去每隻雞、每隻兔一半的腳，則每隻雞就變成了“獨角雞”，每隻兔就變成了“雙腳兔”。這樣，***1***雞和兔的腳的總數就由94只變成了47只;***2***如果籠子裡有一隻兔子，則腳的總數就比頭的總數多1。

　　因此，腳的總只數47與總頭數35的差，就是兔子的只數，即47-35=12***只***。顯然，雞的只數就是35-12=23***只***了。

　　這一思路新穎而奇特，其“砍足法”也令古今中外數學家讚歎不已。這種思維方法叫化歸法。化歸法就是在解決問題時，先不對問題採取直接的分析，而是將題中的條件或問題進行變形，使之轉化，直到最終把它歸成某個已經解決的問題。

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