高三年級期末考試語文試題及答案***2***
參考答案及評分標準
1.C 分別讀作jué qiào liàng ***A項分別讀作zhuō/chù jùn/quān qiào ;B項分別讀作zǎn/cuán mài/mò shé/zhé ;D項分別讀作dī/tí kuì xū ***
2.D***A成分殘缺或偷換主語，在“救援人員”前加上“派遣”;B搭配不當，在“快樂”前加上“提供”;C句式雜糅，刪去“對”，將“造成”改為“使”或把“受到”改為“的”***
3.綠色建築是指在使用週期內最大限度節約資源、達到環保要求，為人們提供健康、高效的使用空間，與自然和諧共生的建築。***“最大限度節約資源”、 “達到環保要求”、 “提供健康、高效的使用空間”和“與自然和諧共生”，每點1分***
4. 示例一：莫言獲獎提升了中國文學在世界上的地位，點燃了國人的文學熱情，期待這種文學熱情能長盛不衰。示例二：莫言獲獎喚起了國人的文學夢想，但願搶購作品不是盲從，更不要讓它成為過去的風景。示例三：莫言熱可以理解，但不要過頭，如果給莫言造成巨大壓力，干擾了他創作，這是大家都不願看到的。
***明確觀點2分，論證分析3分***
5.B***論：論罪***
6.C***①不能說明他正直，④是說他兄弟倆有志興學***
7.B***他是為受到責備的四位御史感到不平，上奏語言觸犯的是當權者***
8.***1***不久升為文選郎中，他推舉的人與執政的都有牴觸。***得分點為：句意不通該句不得分。得分點為：尋、遷和牴牾***
***2***朝廷內外推薦他的上疏有上百份，皇上都不回答。***句意不通該句不得分。得分點為：中外、疏和報***
***3***抱有遠大志向而又不合時宜***無法施展才華***的士大夫，大多退處於山野林下，聽到顧憲成辦書院的訊息後，紛紛響應前來歸附。***句意不通該句不得分。得分點為：定語後臵句、抱道忤時、率、響附***
9.***1***蹙破眉峰的痛苦心理、執手相看不願分開的擔憂心理。***2分***執手相看淚眼，竟無語凝噎。***1分******2***通過聯想，離別的痛苦好像雨滴落在芭蕉葉上一樣滴落在心裡，***2分***想象的哀景更增添離別的苦澀之情***2分******3***善於借悽清景物抒發離別的思念之情***借哀景寫哀情***;善於抓住傳神的細節進行描寫，表現離別人的愁苦心情;運用虛實結合手法***通過想象離別後的心理感受***突出離別的悲傷程度。***寫出兩點即可，一點1分，兩點3分***
10. ***1***感時花濺淚***2***則知明而行無過矣 ***3***羨長江之無窮。挾飛仙以遨遊
***4***連峰去天不盈尺 ***5***似曾相識燕歸來 ***6***見小利則大事不成
***7***歷覽前賢國與家
11.峻拔勁挺、超凡脫俗、渾厚穩重、清逸豪邁。***每點1分***
12.表明蔣局長心靈受到了震動;襯托出趙縣長畫中所蘊含正氣的巨大力量;為下文蔣局長把準備送出的“包”又收回來作鋪墊。***一點1分，二點3分，三點4分***
13.文化品位較高，有修養，喜歡舞文弄墨***2分***;做人做官有智慧，借畫菊花巧妙地教育了下屬***2分***;清廉正直，從不顯擺，以“菊花”送人，阻止送禮***2分***。
14.題目為《畫菊》，畫菊的過程自然應該重點描寫***2分***;畫菊的過程既是表現趙縣長精神的過程又是蔣局長不斷接受教育的過程***2分***;“菊花”象徵著“高潔剛介”，正是本文所要反映的主旨，畫菊的過程就是主旨的揭示過程***2分***。
15.類比論證，將日本人對於報恩的心情和美國人對於金錢債務的心情作比較***3分***。更有力地證明了，對日本人說“恩”是一種刻不容緩必須償還的債務***3分***。
16.一種在數量上和持久時間上都是無限的，也就是“義務”***2分***;它可以改變某些細節，但在一切人的身上都具有必然性***2分***;另一種是在數量上相等並須在特定時間內償還的***2分***。
17.首先指出中國道德體系中還有更高的要求“仁”***2分***;然後分析日本沒有接受這一理論的原因***2分***;最後闡明“仁”在日本被賦予的與中國所不同的新含意***2分***。
7.作文均分控制在49分為宜。
文言文參考譯文：
顧憲成字叔時，江蘇無錫人。萬曆四年*** 1576 *** 在鄉試中取得第一。萬曆八年中進士，授職戶部主事。大學士張居正生病了，朝臣群起為他祈禱，顧憲成不幹。同僚代他簽名，他拿筆去掉。
萬曆十五年*** 1587 *** 考核京城朝官，都御史辛自修掌管考核事宜。工部尚書何起鳴被排在拾遺之列，辛自修因不對執政大臣之意獲罪。給事中陳與郊秉承旨意，主張把何起鳴、辛自修一同論罪，實際上是攻擊辛自修而庇護何起鳴。於是二人都被罷官，並責備檢舉何起鳴的四位御史。顧憲成為他們抱不平，上疏申辯，詞語中有觸怒當權者的地方，被聖旨責備，貶為桂陽州判官。
萬曆二十一年***1593*** ，進行京官考核。考功郎中趙南星將與執政有私交的人全部罷黜了，這件事實際上是顧憲成主持的。等到趙南星被斥退，顧憲成上奏請求一同罷官，沒有得到准許。不久升為文選郎中，他推舉的人與執政的都有牴觸。先前，吏部缺尚書，王錫爵想用羅萬化，顧憲成認為不可以，於是就用了陳有年。後來廷臣推舉閣臣，推薦羅萬化沒有被同意。王錫爵等很憤怒，羅萬化才獲得推舉，正好皇帝又否決了這件事。到這時，王錫爵將辭去政務，朝廷大臣推舉替代他的人。顧憲成推舉前大學士王家屏，違背了皇上的旨意，被削籍遣送回家。
顧憲成被除名後，名聲更加高，朝廷內外推薦他的上疏有上百份，皇上都不回答。到萬曆三十六年*** 1608 ***，才起用為南京光祿少卿，顧憲成盡力辭謝不就位。萬曆四十年死於家鄉。
顧憲成天性不凡，聰明過人，幼年就有志於聖學。被削籍在家後，更加集中精力深入研究，力主駁斥王守仁“無善無噁心之體”的學說。無錫舊有東林書院，是宋代楊時講學論道的地方，顧憲成與其弟顧允成倡導修復它，常州知府歐陽東鳳與無錫知縣林宰為之營建。落成後，顧憲成帶領志同道合的高攀龍、錢一本、薛敷教、史孟麟、于孔兼輩在其中講學，求學的人稱他為涇陽先生。當時，抱有遠大志向而又不合時宜、無法施展才華的士大夫，大多退處於山野林下，聽到顧憲成辦書院的訊息後，紛紛響應前來歸附，以致學舍容納不下。他在講學之餘，常常議論朝政，品評人物。朝中官員仰慕他的風範，多和他遙相呼應。由此東林黨人名聲大噪，而忌恨他們的人也多。
等到淮南巡撫李三才被彈劾，顧憲成寫信給葉向高、孫丕揚為他恢復名譽。御史吳亮將它刻在邸抄中，攻擊李三才的人大譁。而那時于玉立、黃正賓等人依附其間，頗有輕浮好事的名聲。徐兆魁之徒於是以此為攻擊東林黨的口實，徐兆魁在奏疏上攻擊顧憲成，肆意詆譭。聲稱滸墅有條小河，東林黨佔用其稅收作為書院的費用。關使到，東林就以文書招請，假使關使沒有應邀前往，也必定給予豐厚的報酬，講學所至，僕人隨從如雲，縣令用學館中糧食供應，沒有二百金辦不到，聚會時必定談論時事，郡邑做事偶然與他們意見不同，必令郡邑改正;還有接受黃正賓賄賂，這些話沒有絲毫根據。光祿丞吳炯上奏為顧憲成一一辯白，他說：“顧憲成送信救李三才，是有些出格，我曾經責怪他，顧憲成也後悔。現在顧憲成被誣告，天下將因此作為講學的懲戒，閉口不談孔、孟之道，國家正氣從此而耗減，不是小事情啊!” 奏疏上後，皇上不予回答。嗣後攻擊顧憲成的人沒有斷絕，等到他死後，還有人攻擊。
語文Ⅱ***附加題***參考答案
19.***6分***是謀非吾所能及也/無已/則有一焉/鑿斯池也/築斯城也/與民守之/效死而民弗去***每對一處1分，錯一處扣一分***
20.***2分***孟母三遷
21.***2分***構築工事***自力更生***，與民共守***團結百姓***
附：參考譯文
滕文公問道：“滕國是個小國，***夾***在齊國和楚國的中間，投靠齊國呢，還是投靠楚國呢?”
孟子回答說：“謀劃這個***問題***不是我力所能及的。一定要***我***說，就***只***有一個***辦法***：深挖這護城河，築牢這城牆，與百姓共同守衛城池、國家，百姓寧可獻出生命也不逃離，那麼這就可以行得通了。”
22.***5分***C E***C. 貫穿全劇的人物應該是王利發;E.“冷月葬花魂”是黛玉的詩句***
23.***1******4分***徐庶幫劉備多次打敗曹軍。***1分***曹操採納程昱的計謀，將徐庶老母親接來，仿照她的筆跡寫信給徐庶，騙其離開劉備。***1分***徐庶來曹營見母親，其母親罵他棄明投暗，自縊身死。***1分***徐庶心恨曹賊，決定終身不為其設一謀。***1分***
***2******6分***起先阿Q認為革命就是造反，造反就是與他為難，所以“深惡而痛絕之”***2分***;不料舉人老爺對革命也很害怕，不免“神往”了***2分***，後來阿Q見未莊的鳥男女也很慌張，他更加快意，準備“投降革命”***2分***。
24.***4分***都能提升人的素養，讓人達到溫雅而有魅力的境界;有助於不同國家不同種族的人們進行文化的溝通和對話;有助於加強不同國度人們彼此的認同感。***一點1分，兩點3分，全對4分***
25.***5分***對西方優秀的禮儀認識不到位;對中國傳統的禮儀盲目自大;對中國自身的傳統禮儀自信不足。***一點1分，兩點3分，全對5分***
26.***6分***①發揚光大我國傳統的優秀禮儀***文化***;②積極吸納西方現代先進或文明禮儀;③從自己做起，人人珍視禮儀，建設文明之邦;④以平和的心態和世界各國進行文化交流;⑤融合中西方文化，生成中國特色文化;⑥大力發展和扶持文化產業;⑦努力進行文化改革和創新活動。***每點1分，六點滿分，意思表達對即可***