挑一個最適合的人閱讀答案

  老師挑選了一個被人看不起的差生給同學們講課,也改變了這個差生的人生軌跡。以下是小編為你整理的,希望能幫到你。

  《挑一個最適合的人》閱讀材料

  “有一節課,由我們班的一位同學來上。哪位同學願意,到我辦公室來報名。我給他上講臺的機會。”聲不在高,班主任閔老師輕輕一句話,讓初一二班,噓聲一片,笑聲一片。

  誰會站到講臺上講課?這個問題折磨死我了。是我們班哪一個同學都無關緊要,重要的是那個站到講臺上的人會不會是我?

  是我?不是我?不是我!是我!這些念頭在我腦子裡轉了無數遍以後,我騰地站起來。

  閔老師辦公室的門像一堵牆,把我的念頭和閔老師隔開。只要門一動,我的念頭將赤裸裸呈現在閔老師面前。我矛盾的要命,我想逃開,我卻喊了一聲:報告。我的聲音怎麼這麼大?嚇得我警惕地向門兩邊看。

  閔老師說進來,我推開門,直視閔老師的眼睛說:“閔老師,我想講課。”閔老師這會兒看起來怎麼會那麼慈祥?閔老師說:“報名的帶上你有九個了,只有一節課,我要選一個最適合的。”閔老師笑眯了眼,老師的笑讓我幾乎以為那個講課的人非我莫屬。

  走出閔老師辦公室門時,我已經像一疙瘩揉蔫了的作業紙。老師說的可是要選一個最適合的,老師給我看了記在本子上的前八個名字,我的頭就懵了,語文課代表,數學課代表,英語課代表,班長,副班長,最次的還是個組長。都是班上的風雲人物。

  不就是一節課嗎?不就是站到講臺上假裝老師嗎?誰愛揚眉吐氣誰揚眉吐氣好了?反正我是沒有那好運氣。儘管我想的要命,可那與我有什麼關係呢?不是誰想要什麼東西,誰都能得到手。這個我上五年級的時候已經非常懂得了。

  一個星期過去了,老師在班上再次提到講課的事。老師當著全班同學的面說,蘇萌萌,你準備一下,下一週星期三上午第三節的語文課,由你給同學們上。你一定知道,這是多麼讓人輕飄飄的好訊息。

  老師把我帶到她的辦公室,從桌子上厚厚的一摞書中抽出一本很厚的書,遞給我,說讓我參考參考,我一看是備課用的。我這才知道,原來還有備課的參考書。老師的行為讓我很感激,我心裡想,老師把她的書都拿給她的對手了,她也不怕我講的比她好,那她多丟人啊。管她呢?我一定要講得比她好,讓全班同學和她,都對我刮目相看。

  我講課的時候,老師就坐在教室的後邊,看著我。就像是學校領導領一群老師聽某位優秀老師講課時那個樣子。這讓講臺上的我緊張欣喜驕傲自豪。大約是好奇,同學們都聽得認真,我講了約二十分鐘就講完了,然後,我給同學們留了作業,讓同學們在剩下的時間裡做。老師讚許地對我點點頭。

  今年,我參加高考,成績下來時,我通過一本分數線,收到錄取通知書。展開通知書,我在紙張上看到的是短頭髮閔老師,她正坐在教室後邊,給我打氣似的看著講臺上的我。這讓我迫不及待地想看望閔老師。

  在閔老師家的客廳,我坐在閔老師身邊。我說,那一年,您選一個被人看不起的差生給同學們講課,您可能不記得了,可那節由我講了二十多分鐘的課,它改變了我的人生軌跡。

  閔老師摘下眼鏡擦了擦,重新戴上,說,這節課我怎麼會忘記?當年,你的父親來見我,他一頭亂髮,蓬亂乾燥像一蓬枯草,粘滿久未洗滌的油膩與灰塵。他說他在建築工地上給人打工,為的就是讓你好好學習,可你卻很叛逆。他是抽空來見我,你的父親流淚了,說你母親去世,你只有他一個親人,可他又不懂得怎麼才能幫到你。你父親求我,想辦法幫你。

  我觀察你很多天,我發現你是一個有膽量有勇氣的小男孩,於是,我想到了這個主意。我當時真擔心你不會來報名,我還絞盡腦汁想著怎麼引你上勾,你卻來了。你是好樣的,我沒有看錯你。

  當著老師的面,一向倔強的我,流了很多的淚。

  《挑一個最適合的人》閱讀題目

  19、說說文題“挑最適合的人”中的“最適合的人”指什麼樣的人?***2分***

  20、根據全文寫作內容填空。***2分***

  “我”的思想感情也經歷了一段曲折的變化歷程:膽怯害怕-------灰心失望------------驕傲自豪------。

  21、說說文章畫線句子好在哪裡?***3分***

  22、文章倒數第二三段運用了什麼敘述手法***順敘、倒敘、插敘***,其作用是什麼?***3分***

  23、文中的父親和閔老師,你更喜歡哪一個?請任選一個分析其形象。***3分***

  《挑一個最適合的人》閱讀答案

  19、有膽量、勇氣、積極上進

  20、欣喜激動、感激感動

  21、用比喻生動、形象、具體地寫出了我“我想”報名講課又膽怯害怕的心理

  22、插敘、交待老師安排我講課的原因

  23、老師有同情心,懂得育人;父親,辛勤勞苦,有愛心、不懂教育方法。