高階珠寶設計教學創新的作品有哪些

　　珠寶設計教學以校企結合為依託，積極探索因材施教教學模式中企業用材與學生練才方面的有機結合刻不容緩。下面是小編整理的珠寶設計教學創新的作品。

　　珠寶設計教學創新的作品

　　珠寶設計教學創新的作品1

　　珠寶設計教學創新的作品2

　　珠寶設計教學創新的作品3

　　珠寶設計教學創新的作品4

　　珠寶設計教學創新的作品5

　　珠寶設計教學研究過程

　　本專案是基於《珠寶首飾工藝及鑑定人才培養方案***2014版***》修訂的研究。與本課題有關的主要儀器有折射儀、顯微鏡、分光鏡、天平、紅外光譜儀、紫外熒光儀、偏光鏡等。從企業需要的“材”和學生具有的“才”兩方面探索，研究符合教學規律和學生髮展的珠寶玉石鑑定實踐思路，改革鑑定實踐課程。

　　1.參與制定《珠寶首飾工藝及鑑定專業人才培養方案***2015版***》，主持編寫《珠寶玉石鑑定實驗指導書》，並進行效果驗證。積極參加珠寶學院的珠寶玉石市場認知活動、珠寶檢測中心培訓活動，深入瞭解校企合作中珠寶玉石鑑定系列崗位的需求。

　　2.在校園內、企業、市場開展大範圍的問卷調研及學生活動，瞭解學生、企業、行業對課程設定的建議和學生個性發展的特點。

　　3.教學過程中對學生進行分組教學，探索鑑定實習課程的教學內容和教學方法。

　　4.學生畢業實踐調研：開展學生頂崗實習調研，整理學生對課程教學的建議。

　　大學專業學習規劃主要表現為兩類：混學歷型――調劑專業、沒有興趣或目標者佔15%，目標型――對珠寶行業有一定認識。部分好學生專業認知不明，特點是認真學習、考取證書、參加社團等***40%***。有家族企業的學生，由於長期的薰陶和影響對珠寶行業有一定的認識，但也表現出兩種極端現象***15%***。學生的興趣愛好方面，集中表現為專業課程的學習能力強，但是偏科現象嚴重***30%***。