掃描式快速閱讀方法

  全腦速讀,或稱“速讀”,“快速閱讀”。科學原理早已提示:人的大腦分為左右兩部分,各自分管並對不同的資訊內容處理:其中右腦主要是對圖形和影象進行記憶和加工,而左腦主要是處理諸如邏輯、數字、文字等非形象化的資訊。下面是小編為大家介紹的關於掃描式快速閱讀的方法,供大家參考和學習。

  現代科學技術的飛速發展,社會資訊的急劇增加,使報刊雜誌和各種書籍的數量也迅速增加。尤其改革開放以來,我國發行的報刊雜誌和出版的書籍,無論在種類還是數量上,都大大超過了過去的任何時代。因此,如何在有限的時間裡,迅速而有效地挑選我們所需要的、有價值的資訊呢?掃描法,便是有效而可行的手段。

  掃描速讀法和傳統閱讀是根本不同的閱讀方式,是閱讀史上的一大突破。

  掃描速讀法不是指走馬觀花、粗枝大葉、草草了事,速讀既要求快,又要求質量。沒有質量的速度,不成為速度,亂翻一氣,速度再快,也不是讀書,也不是我們這裡所說的速讀。

  掃描速讀是一種全新的高效的閱讀方式。當人們擁有這種技術之後,可以大幅提高閱讀速度,比原來的閱讀速度快8倍以上。用這種速讀進行泛讀、略讀或精讀,也比常人速度快。

  對閱讀材料進行快速閱讀,即採用超常的閱讀速度和特殊技術進行閱讀,就是掃描速讀。這種速讀技術通常要經過專門訓練與練習,才能夠加以掌握與運用。

  在知識經濟與資訊化時代,掌握這種速讀技術,可以大幅提升單位時間內的閱讀和學習效率,並節省許多時間和精力。

  這種速讀技術在我國古代就已被髮明出來,而且在人們的學習和生活中發揮了作用。《三國演義》一書,就寫到了這種技術,說張鬆速讀曹操的《孟德新書》“一目十行”。他當著曹操的面,複述曹操這本兵書的內容,譏諷曹操這本兵書在四川人人都會,連兒童都知道,讓曹操上了一個大當。當即燒燬了他自己苦心編出的這部兵書。由此可見,這種速讀技術的作用是如此之大。

  速讀技術在西方的興起,最早是從美國開始的,在20世紀60年代,它作為一種閱讀方法在現代教學中加以運用。美國的資訊化、網路化、數字化等程度最高,人們為了適應這種高速度、快節奏的生活方式,必須大幅提高時間效率和吸收知識的速度與效率。正是在這種背景下,速讀技術產生並且廣泛傳播開來。

  在華人社會,速讀技術被推廣,最早是在臺灣地區開始的。中國內地隨著改革開放的深入開展,速讀技術隨著許多其它技術一起,登陸中國。人們組織了中國閱讀學會,中國速讀研究會等,著手研究與推廣這一實用性很強的技術,並且受到愈來愈多人們的重視和採用。

  速讀技術實用性很強,一旦加以掌握,可以對日常讀書學習提供很大的幫助。

  掃描速讀作為一門技術在現實中加以推廣及應用,要學會和使用這種技術,應該把握以下原則:

  其一,快速反應原則。首先要高度集中注意力,快速反應,使眼睛與大腦靈敏自如、互相配合、協調一致。

  其二,視讀材料原則。即不要出聲閱讀,而是採用默讀的方式閱讀,這樣使自己的注意力集中在關鍵的字詞上面,對其它內容一帶而過。

  其三,逐步提升原則。要在掌握速讀原理之後,反覆進行練習操作,先慢後快,由慢到快,層層遞進,不斷升級,最後培養成一種快速閱讀的能力和習慣。

  其四,掌握文法的原則。平時對語言文法結構要多加留心,對連線詞、副詞等儘可能熟悉,以便於在速讀的時候跳過去,騰出時間來抓關鍵的地方。

  其五,注意積累原則。平時應該對基礎知識多掌握,速讀起來就比較有利。他們在速讀的時候不斷地、及時地閃現等,為速讀者架起一座座橋樑,鋪平了道路,可以順利地往前進。

  其六,廣泛運用的原則。這種技術可以在現實生活中廣泛加以運用。閱讀材料不拘一格,特別是用它來上網衝浪是最為得心應手的。

  要想真正達到速讀的目的,應該具體從以下幾個方面著手。

  1、瀏覽

  瀏覽那些除正文之外的所有資訊,這同精讀、略讀大致類似。可以按如下程式進行:

  2、封面

  對書名、作者、出版社等瀏覽,讓自己心中有數,看該書是什麼型別的作品,反映了什麼主題,對自己目前或以後是否有用等。

  3、提要

  全書的概括表現在內容提要上面,這些核心的資訊能夠幫助自己判斷需不需要讀這本書,讀它的價值在哪裡,是否可以讀懂。

  4、目錄

  目錄對全書的整體結構簡要地反映了出來,讓人一目瞭然。看目錄能夠從整體上把握該書的大致內容,並將他與提要互相印證來看,來判斷要不要進一步閱讀這本書。

  5、序跋

  序、跋反應了該書作者有關資訊,如作者的寫作意圖、背景、主旨等。

  通過了解這些,藉以指導和幫助下面的閱讀。

  6、正文

  正文的內容是速讀內容的核心部分,對這一部分的閱讀可以分以下三步進行:

  第一步:內容。快速掃讀閱讀材料,抓住大意,注意力高度集中,採擷那些重要的資訊。快速分辯哪些內容需要注意,哪些可以一帶而過。在能夠了解與理解的基礎上,儘可能加快速度,往前進行。

  注意,我們這裡所說的快,是指在可以瞭解和理解的前提下的快,而不是為了快而快。單純的快,什麼也沒有讀到,就是讀到了,什麼也沒有留下。這樣的快有什麼用,不僅不是快,而且是實實在在的“慢”。得不到任何知識的快,需要推倒從頭再來,不等於是無效勞動嗎?這種無效勞動造成了返功,返功就是浪費。

  第二步:思考。在快速閱讀的時候,大腦處於高度思考之中。所有的閱讀,都是為了瞭解和理解,瞭解和理解是為了更好地閱讀下面的內容。沒有閱讀,哪裡來理解,沒有理解,哪有必要閱讀,什麼東西都沒有得到,等於什麼也沒讀,也等於什麼也沒有理解,這樣的速讀就不是速讀。

  速讀時要講求量,同時還要講求質,質量並舉,而不能偏廢。這就要求必須高度集中注意力,用以更好的速讀。

  第三步:加工。伴隨著速讀,讀取、記憶與思考同時進行,而且依據前面的資訊而展開對後面內容的預測、推論,一旦這種預測、推論與書中的實際大致符合,使讀取的過程產生快感,所以應該建立自己豐富的知識體系,在這個基礎上,進行速讀,讓速讀更快捷、更有效。對書中知識內容掌握越多,就可以抓住全書的重點所在,以及主要內容與輪廓,瞭解重點難點與關注點之間的關係。必要時,對這些地方進行精讀,把速讀和精讀結合起來使用,則效果會更好。

  對閱讀材料認知與資訊加工,能力較強,能夠幫助人們高效學習與工作。這種能力越強,效率就越高,成功的機會就越多。

  速讀技術可以讓讀書的速度大幅提高,理解力也隨之增強,思維能力也在這個過程中獲得了鍛鍊。而且一旦這種速讀養成良好的習慣,對以後讀書學習及工作都會帶來極大的便利。

  此外,這種速讀產生的正遷移效應,對人們以後學習其它語言的能力培養也是非常有利的,可以說閱讀中文材料能夠快速有效,閱讀英文、日文、德文等外文資料,同樣速度也會較快。