高中語文學習記憶方法學習高一語文的記憶方法

  在學習高中語文的過程中,有許多知識需要記憶。語文記憶的方法有多種,對不同的內容我們可以採用不同的記憶方法。以下是小編為你整理的高中語文學習記憶方法,希望能幫到你。

  高中語文學習記憶方法一:機械記憶法

  這種記憶方法適用於記憶互不關聯的、分散的、孤立的知識點。對於語文來說,課文中的生字、生詞、作家作品常識、個別文體、語法、修辭概念等,在不易採用其他記憶方法時,常要採用機械記憶的方法。

  高中語文學習記憶方法二:理解記憶法

  在語文學習中,無論是對字詞的掌握,還是對各類概念的掌握都離不開理解,應在抓住特徵、理解本質的基礎上去進行記憶。如:“線”、“錢”、“淺”、“棧”,根據聲旁我們可以知道它們的讀音大致與“戈jian”相近,根據形旁我們可以知道它們的字意內容分別與“絲”、“金”、“水”、“木”等事物有關。又如,理解了小說中環境描寫與刻畫人物之間的關係,就可以根據某一段的具體內容,從“交代背景、渲染氣氛、襯托人物、推動情節”的角度去考慮寫景與寫人之間的關係了。

  高中語文學習記憶方法三:聯想記憶法

  聯想的方式很多,可以進行橫向的相關聯想,例如,從一個作家可以聯想到他所處的朝代、作品、出處、對這個作家的評價等;從一個朝代可以聯想到與他同代的作家、作品、時代背景、作品風格等。還可以進行縱向的相關聯想,例如,由一部作品可以聯想到作品的文體、內容、主題、寫作手法、名言警句等;由介詞的功用聯想到介賓短語的特點,進而聯想到“介賓短語一般在句中充當狀語或補語”的句子成分劃分方法等等。運用聯想記憶的方法可以把許多知識聯絡起來,貫穿成線,形成知識網路,便於我們在記憶知識時順藤摸瓜,由此及彼地記住所學的相關知識。

  高中語文學習記憶方法四:比較記憶法

  比較記憶的方法應用的範圍很廣。例如:在修辭學習中可以把比喻與擬人及誇張做比較、把排比和對偶及反覆做比較、把設問和反問做比較;在語法學習中可以把賓語前的定語與謂語後的補語做比較;在文言文學習中可以把同一詞語在不同語境中的詞義、功用做比較……。比如,要記敘與議論這兩種表達方式在不同文體中的功用,採用列表對比的方法進行比較記憶,就會容易得多。試看下錶:記敘的表達方式議論的表達方式特點交代人和事物的基本情況***概括或詳細敘述***針對人或事物發表作者的見解和主張***直接談看法或有完整的過程***。在記敘文中寫人記事,以情感人。發表看法,揭示意義,起到畫龍點睛的作用。在議論文中提供事實論據,證明中心論點***事實論據、例證法***。言論說理,證明中心論點***有完整的論述過程***,以理服人。

  高中語文學習記憶方法五:口訣記憶法

  口訣記憶的應用範圍很廣,現舉幾例來加以說明。

  ***1***運用口訣記憶形近字、易錯字例如,用“橫戌Xu點戍shu戊wu中空,十字交叉讀作戎rong”的口訣來記住“戌、戍、戊、戎”四個形近字;用“王姬去頤和園,人群熙熙攘攘”來記住“姬、頤、熙”這三個偏旁特殊的字;用“老虎是殘暴的,虎爪是向外的”來記住“虐”字下半部分的特殊寫法。

  ***2***運用口訣記憶語法知識例如:可以用“名動形、數量代、副介連助嘆擬聲”的口訣來記住6類實詞後類虛詞;可以用“副詞放在動形前,介詞落在名代前”的口訣來記住副詞與介詞的區別;可以用“嘆詞在句首,語助在句尾”的口訣來記住嘆詞與語氣助詞的區別;可以用“定語必在主賓前,謂前狀語謂後補;‘的’前定、‘地’前狀,‘得’字後邊是補語”的口訣來記住單句句子成分的劃分方法。

  ***3***運用口訣記憶文言文知識例如,可以用“‘是以’是‘以是’,‘以是’是‘因此’”、“‘何以’是‘以何’,‘以何’憑什麼”來記住“是以”、“以何”的翻譯方法;可以用“主謂間斷開,發語詞斷開”的口訣來記住文言文朗讀中的合理停頓;可以用“直譯對譯和意譯,增補省略調語序”的口訣來記住文言文的一般翻譯方法。

  ***4***運用口訣記憶一些行之有效的閱讀分析方法例如:可以用“本義引申語境義,結合中心作分析”的口訣來記住對句中重點詞語的分析方法;用“句式特點與功用,結合中心與語境”的口訣來記住對不同句式或不同修辭句的含義及作用的分析方法。