兒童如何記憶漢字

　　我們從小就開始接觸漢字，漢字是複雜的，對於學習漢字來說，最難的事情就是對字形的記憶。兒童在學習漢字的時候是艱難的，許多孩子在學寫字、認字及發音的時候，都會有一段痛苦的經歷。下面由小編給你帶來關於，希望對你有幫助!

　　1. 培養兒童辨認左右空間的能力

　　一個孩子叫劉康，今年5歲了。有一天他興高采烈地回到家裡向家人報告說，他已經學會寫自己的名字了。於是大人就讓他表演一下，他很熟練地寫下了自己的名字，可把“劉”字和“康”字的左右方向全都搞反了。“劉”的文字旁寫到了右邊，而“康”的廣字旁向右邊撇去了。此外，他寫數字時，也經常有寫反字的現象。

　　這是由於他不知道左右空間方位造成的。他經常把左邊當成右邊，或者相反，這就妨礙了他對字形的左右的辨認。對於這種孩子大人首先應當教會他們辨認空間方位，讓他們知道什麼是左邊，什麼是右邊，練習向右轉和向左轉，經過一段時間的練習，孩子的這一毛病就消失了。

　　2. 培養孩子正確的下筆順序

　　許多孩子經常寫反字或寫錯別字，是由於倒下筆造成的。一些家長在孩子開始寫字時，並不注意孩子是否倒下筆，只要孩子寫對或能寫了，他們就十分滿意。於是，孩子養成了錯誤的下筆順序，所以容易犯固定的錯誤。

　　3. 教孩子在感覺動作中認字

　　許多孩子看到了形之後，似乎看懂了，也能讀出來，但他們並沒看字形，沒有用眼睛細緻辨認，他們的眼睛是“粗心”的眼睛。他們之所以看過一遍能正確的讀，是由於他們認識片語，如有一個小孩能熟練地說出“北京師範大學心理學院”，但如果把“師範”兩個字單獨讓他辨認，他就說，他從未學過這兩個字。這說明他是結合上下文猜出了這句話，因為生活中他經常聽到“北京師範大學”這幾個字在一起組合。所以，家長認為孩子認字與記字沒有問題，但其實很可能問題就出在這裡。為此，家長應當重視孩子真正用眼睛去看字和讀字了，要保證每一次閱讀時，孩子都把字形準確地登記在大腦裡。心理學家推薦一種感覺動作學字法，可以用來教育孩子。如果讓孩子用動作來完成一個字的辨認，他們一般就必須用眼睛。因此，孩子學字時，可讓孩子用手指頭把所學之字寫下來，通過觸控的學習，增前孩子對字形的記憶。

　　4. 在教孩子認字和識字的時候，以較大的單位為起點

　　例如，我們可以直接教給孩子一些成語和片語，而不是一個單獨的字。我們知道，學字就是為了日後使用它們，而在閱讀材料中，字往往是以片語和一句話的方式搭配的。所以，如果一開始就讓孩子學片語和成語，有助於他們日後的閱讀。

　　5. 採用彩色的和印刷體的大字呈現方式來教小孩子

　　我們知道，那些記字困難的孩子正是由於視覺記憶不好而學不會字，如果以正常的程式來教他們，他們就學不會，所以，應當在刺激材料的再現上做一些改動。大字和彩色的字是很有效的，可以吸引孩子的注意，加深孩子對字的印象。

　　6. 訓練孩子的視覺記憶能力

　　許多兒童屬於聽覺記憶型別的，他們對於聽過的事情過目不忘，而對所見的事情則很容易忘記。家長可以著重提高孩子這方面的能力，因為我們不可能只讓孩子用聽來學習各種事物。一個簡單而有效的方法就是，讓兒童觀看各種形狀的積木，幾秒鐘後，把積木收到桌子下面，讓兒童回答剛才看到了什麼東西，並將其描述出來。也可以讓孩子觀察一間房子，然後報告出裡邊有什麼傢俱，放在什麼位置上。或者讓兒童觀察一副畫，然後，讓兒童回答剛才在畫面中看到了什麼。