初一政治期中考試分析

　　在初一政治的期中考試之後，要做哪些試卷的分析呢?下面是小編網路整理的的內容以供大家學習參考。

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　　一、試卷分析

　　本次考試是人教版政治七年級下冊一至五課的內容，試卷分值100分，考試時間60分鐘，題型有單項選擇題、非選擇題兩類。試題分佈合理、難度適中，既考查基礎知識，又考查學生能力。

　　選擇題是不僅是對課本知識的考查，還有對學生分析能力的考察，總體來說，這一部分的難度很大，特別要注意的是符合型選擇題，選項增多，組合方式不是很固定，需要學生花費更大的精力來完成，同時，有許多知識陷阱題，學生容易出錯。

　　非選擇題總的來說難度不是很大，但是由於理論性較強，背誦的知識比較多，學生容易出錯。

　　二、成績分析

　　一班有21名學生選擇題能拿到40分以上，還有2名同學得了滿分50分，非選擇題有11名學生得了30分以上，其中王淼、李天琦、陸曉彤、李建釗、陳紅羽、馬馨雨在這部分得了35分以上。

　　二班有24名學生選擇題能拿到40分以上，還有1名同學得了滿分50分，非選擇題有15名學生得了30分以上，其中鮑春鶴、韓東月、高珊珊、王月琳、單斌、曲雲鵬、車紀辰在這部分得了35分以上。

　　三班有8名學生選擇題能拿到40分以上，還有2名同學得了滿分50分，非選擇題有10名同學得了25分以上，其中田蕊得了34分。

　　四班有12名學生選擇題能拿到40分以上，其中呂影鑫同學得了48分。非選擇題有8名同學得了25分以上，其中付安寧、呂影鑫得了30分以上。

　　三、學生的答題情況分析

　　1、部分同學基礎不過關，1題、13題，是對最基礎的理論知識的考查，有53%的學生出現了錯誤。

　　2、反覆強調的出錯率高，10題、12題這兩道題是反覆強調，反覆練習，在這兩道題上仍有55.6%的學生出現了錯誤。重點題目一錯再錯的情況，說明部分同學學習態度不端正及複習不認真。

　　3、知識遷移能力差，3題、9題、16題這都是對基本知識的遷移就能夠達到的，只有少數學生遷移能力強，能夠達到要求。這是對於學生能力的考查，不僅要學會還要學透，更要會應用。

　　4、解決實際問題能力差，7題、26題都是考查實際問題的解決能力的，其實也就是變相遷移知識，解決生活中的問題。也只有少數學生能夠將這部分加以解決，這需要平時的基礎過關，還要多加練習加以提高!

　　四、學情分析

　　一班：從課堂表現上看，開學以來85%的學生能跟著老師思路，保證作業足量完成，作業的質量也比較好，總的來說，班級的學習氛圍要比上學期濃，學生的積極性也很高，但部分學生上課也有溜號現象，比如：劉鑫宇、樑伽程，他們兩個屬於思想上較懶惰的學生，雖然腦瓜好使，但由於習慣不好，成績一直都很愁人!也有平時感覺自己還不錯，各部分都掌握而且能夠運用了，但是隻要一落筆就出現問題的，比如：井維煜、王瑤函，這還需要從態度上加以糾正從而培養習慣。本班有幾名名同學課下預習不到位，作業完成偷工減料，上課也不能完全集中，如：徐彤遲蔚、樑伽程、周繼楷，上課講過的改錯還能出現錯誤，基礎也相對薄弱，在班級有點跟不上。從這次考試看，有些同學的成績較上次有明顯的提高，如李千辰、劉霖，說明他們以從思想上已經認識到了本學科的重要性。本班整體情況較上學期有所改善，但個別同學仍要從培養學習習慣做起!

　　二班：從課堂的表現上來看，本班大部分學生都能比較認真自覺的聽課、寫作業、主動積極的學習，基礎部分的知識沒問題，但是涉及到拓展加深的部分就沒有那麼輕鬆了，只有少之又少的學生能夠達到要求。但也有少部分學生有懶散現象，老師一不注意就開小差，對於這部分學生應該進一步培養學習態度，糾正學習習慣。成績還是可以提一提，基礎進一步打的紮實些，適當的增加些難度。本班31人，只有兩人在60分以下，後面的拖累不大。從練習上看，練習完成情況是這幾個班級當中最好的，學生基本能夠按照老師的要求保質保量的完成任務，但也不排除有極個別同學矇混過關的現象。

　　三班：從課堂的表現上看，本班課堂教學秩序還可以，大部分學生都能夠根據老師的要求認真聽課，但有個別同學不僅自己不能專心聽課而且還影響了其他同學的聽課效率，如：邱楊、楊孝宇，但開學以來，也有由不學習到學習的學生，如：付安然，雖然這次他也只是打了66分，但是相信只要他堅持住，在第二次月考時一定可以更好，我也和他進行了談話，對他進行了鼓勵，很期待他的進步。這些同學也有個別基礎較好、成績不錯的學生有溜號的現象，或者受個別同學影響而無法聽課的狀況，如李鑫蕊、王澤軒。從作業來看，大部分同學都可以按照老師的要求完成任務，但仍有幾個頑固分子多次不交作業，或者交上來也都是空白，或是胡編亂造，對於這樣的學生還要嚴加管教，培養其良好的學習習慣。

　　四班：從課堂表現上看，本班的課堂紀律不好，雖然50%的學生還是能跟著老師的教學思路，但是有個別同學的行為還是影響了班級的整體學習氣氛，常常是老師在上面講課，下面就莫名的笑得無法控制，課堂時間常常被組織紀律所佔用。如衣榮金、郭睿，這都是比較讓人頭疼的分子。開學以來，還有個別同學明顯不在狀態，看似在學習、聽課，實質上心思早已不在課堂上，如：段雪萍、譚立超、趙雲。但也有個別學生有態度轉變的態勢，如付安寧，以前上課總是會不能專心，現在不僅可以認真聽課，偶爾還會主動要求答題，這次成績也終於到了及格線。從作業來看，大部分學生還是能很好的按照老師要求完成學習任務，但也有老師都講過了，學生的資源與評價還是沒有改正的情況，而且是屢教不改!對於這樣的學生只能在嚴要求的基礎上，通過各種方式來督促其學習。

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　　一、試卷特點:

　　此次考試試卷以基礎題為主,遵循學校指示,講什麼,考什麼;考什麼,講什麼.題目以曾經講過的知識點為主,以中考方向、要求為風向標,既考查基礎知識點,又考查靈活運用能力.選擇題以運用理解為主,不考直問直答式.簡答題以考基礎知識 ,讓學生明白基礎知識的重要性.在探究題中以聯絡實際生活為主,知識來源於生活.又來到生活.最後一題引用哲學故事,以延伸思維為目標,感悟生活,增強動手能力.

　　二、學生答題情況:

　　部分同學能做到卷面整潔,以28,29班同學為代表,答題較規範,得分率較高.但是重點班的同學,答題書寫就離要求差距較大,書寫潦草,卷面不整潔的同學大有人在;有些同學沒有按平時訓練要求用相關知識點答題,分點分步驟答題;有些同學審題不仔細,甚至沒有看懂材料,看透問題,就斷然下筆,結果是不得要領,答非所問,失分較多,得分率較低.

　　三、得失分情況:

　　選擇題得分情況較好,多數同學能達到28分以上,錯誤率控制在10%以內,簡答題前兩個正確率較高,後一個失分較多,材料分析題兩個,前一個得分還可以,後一個有同學看題不細,曲解題意.最後一個問題很多同學答偏,審題不清,在探究材料中,在兩個設問中有同學出現答案重複.

　　四、解決措施

　　加強基礎知識的識記理解,有些同學,直問直答式的簡答題都沒有做出來,這樣的失分太可惜;加強平時書寫訓練,如何規範答題,用知識點分點分步驟答題;加強材料題答題訓練,審題仔細,抓信資訊點,轉化為知識點.

　　經過這次考試,發現前一階段同學們的學習情況還是不太理想,存在這樣那樣的問題,在後兩個月的時間裡,必須要嚴格加以訓練,強化,才能達到學校規定的目標.