高中語文學法指導

　　在高中語文學習中學會自主學習，掌握合理的學習方法很重要，下面是小編給大家帶來的，希望對你有幫助。

　　高中語文學科特點

　　一、內容更加廣泛、豐富

　　從高中教材所涉及的內容看，幾乎包括人類進入文明社會以後各個時期的作品。例如：從中國古典文學的角度看，將涵蓋從《詩經》到明清的詩歌、散文、戲劇、小說等各種文學形式，而其中的作家做品、文學文化常識、實詞、虛詞、句式、修辭、文章內容理解歸納、文學鑑賞以及語言的運用等，都在學習範圍之內;而外國文學則重點學習歷史上著名作家、政治家的有較大影響的詩歌、小說、散文、演講詞等作品。從風格看，更是不拘一格，例如：在二戰後西方興起的"後現代主義"小說也選入教材中。

　　二、知識性強，系統性強

　　初中語文學習的要求較注重學生感性的認識和積累，高中語文學習的要求已上升到能夠對有關內容進行知識性、系統性的理解和領悟，將感性認識上升為理性認識，將文字中的問題通過知識體系解決。比如學習詩歌，初中要求是讀讀背背，形成語感，在教師的指導下能夠初步理解詩意，而高中則要求能夠對其進行分析，學會初步鑑賞和感悟。

　　三、語文學習時間相對減少

　　初高中語文教材的量並無多大變化，但高中的周課時由6節減為4節，比初中少了三分之一。高中學習的科目比初中要多，高中一年級文化課就有8門，而且都是省級會考科目，再加上數理化的學習負擔加重，這樣，學生在課外用於語文學習的時間就相對減少了。這樣兩個"減少"，實際上就給語文學習增加了難度，提高了要求。

　　四、學習的自主性更強

　　高中語文教學，更需要把以教師傳授知識為主的教學過程，轉變為學生在教師指導下主動獵取知識、獲得能力的過程。教師不只是"奉送真理"，而是教給學生"發現真理"的方法、途徑和規律。這樣，學生自己用"柺杖"走路，就必須培養自主能力、發展自主能力。這是一個質的飛躍。

　　多讀， 就是反覆讀。據說，豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”，他對一篇好文章，前後讀22遍之多，並深有體會地說，把文章讀熟後，就會漸漸地從脣間背誦 出來，多讀成誦，應當就是記憶之本。

　　推薦一定要訂閱《語文報》，這份報紙讓人受益匪淺。拿到報紙，每一篇文章都能仔細的去閱讀，準備一個本子，看到好的東西就記下來。

　　強記， 就是有目的地剋制自己，進行記憶。有些課程基本概念不記不行，如語文中的音形義、外語中的單詞等。理解了的要背誦，暫時不理解的也要加以記憶，並在使用中 重新鞏固記憶。

　　古詩文，背誦後更易理解，理解後還會記得更牢固——當然這需要毅力和恆心。久而久之，不但大腦資訊儲存得越多，而且會養成樂於記憶的好習 慣。當然，強記和死記並非同一概念。

　　勤寫， 不只是寫作文，那只是其中的一部分。曰記、聽課筆記、讀書中的圈點評註、整理摘抄都屬於這個範疇。

　　寫本身就是較高層次的記憶，我們有這樣的體會：寫作文， 先打腹稿，再寫成初稿，待到往作文字上謄寫時，不看初稿就能寫完。原因是，動筆綜合調動了各種器官，並進入記憶的高階階段，“好記性不如頭”不無道理。

　　高中語文學習方法

　　1、基礎知識的積累與運用

　　基礎知識的內容重在積累，關鍵是運用。包括：漢字的形音義，標點符號及詞語的使用，辨析並修改病句，擴充套件語句、壓縮語段、續寫句子，選用、仿用、變換句式，語言表達簡明、連貫、得體，使用常見修辭方法等。對於這一部分，同學們應該在老師的指導下積極主動的學習，日積月累，定會得到高分。

　　A、養成查字典的好習慣

　　B、可以把平時自己常易錯的字記錄在錯題彙集簿上，定時集中糾正，還可以進行形似字，同音字的組詞練習。

　　C、每學新課,先要將自己不會的詞語畫出來,通過查字典再結合語境理解詞語,不能死記硬背;在具體語境中有的詞義發生變化,一定要加強理解這部分內容。

　　D、課本中正文下面的註解及課後練習的詞語部分應是重點。

　　E、學習詞語應堅持“長流水，不斷線”，根據自己情況，每天都要學習和積累一定的詞語，到一定時期，特別是階段性考試之後，將還不熟悉的詞語用過篩子的方法挑出來，再次複習，直至越來越少。

　　2、文言文閱讀

　　文言文提高著重要關注的是誦讀、翻譯、理解和背誦。針對這些老師提出了一些相關的要求。比如在翻譯中要求信、達、雅等。在背誦和理解方面也提到了分小段各個擊破，藉助聯想，不斷複習等方法。

　　3、怎樣寫應試作文

　　作文的開頭和結尾要寫好，題目要擬寫的恰當特別。卷面整潔，可以大膽的引用詩詞等要求。這些都有助於學生取得好成績。

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