高中語文現代文閱讀的答題技巧

　　現代文閱讀是高考的必考的題型，學生知道答題的技巧嗎?下面的小編將為大家帶來語文現代文閱讀的解題技巧的介紹，希望能夠幫助到大家。

　　分析

　　如何讀懂科學類文章

　　注重整體閱讀，說明性的文字抓住基本概念以及對基本概念解釋的文字;議論性的文字抓住基本觀點以及對觀點闡述的文字。認真讀懂第一段和最後一段，並在頭腦中大體複述各段內容。標示文章中揭示主旨的句子、揭示文章結構的句子，並用筆劃出稱代詞、關聯詞、標誌詞。閱讀題目，找出選項相對應的區域。文章內容與題目相互驗證。

　　【科學文】總體解題技巧

　　將題幹中否定陳述轉換為肯定陳述。有“根據”“證據”“原因”等字樣的題幹，選項與題幹之間要能構成因果關係。將稱代內容替代稱代詞，使稱代詞與稱代內容保持一致。找出選項所關涉的內容區域，將選項與文章內容逐字逐詞逐句進行比較、對照。推導的選項要在原文中找到根據，要有前因後果。注意未然與已然、原因與結果、先與後、誇大與縮小、部分與全體的區別。

　　正常錯誤有故意混淆，以偏概全，無中生有，張冠李戴，偷換概念，顛倒因果，強加因果，胡亂劃分。

　　7.【概念詞語】理解題

　　答題技巧：找出選項相對應的內容區域，劃出文章中相對應的語句，聯絡詞語的本義，抓住語境義。

　　8.【句子】理解題

　　答題技巧：理清複雜句子的結構關係，適當作些句子成分的分析。其次要對修飾成分認真思考，這是選項比較的重點。找出文中相對應的闡釋，與選項逐字逐句對照、比較。分析原因和結果的關係。分辨先後順序。檢查該選項的解釋與全文或全段的傾向性是否一致。

　　9.【資訊】篩選題

　　答題技巧：找出選項相對應的內容區域，依次篩選。原文內容與選項保持一致，選項與題幹要能構成因果關係。略過無關緊要的資訊，如舉例、描寫等，抓住本質特徵。

　　要點概括題

　　答題技巧：找出文章中相對應的語句，抓住文中議論抒情的句子。轉述內容要與原文內容逐一相對。概念不能隨意擴大或縮小，因果、前後關係不能顛倒。注意選枝之間的比較，如果選項中有內容矛盾的選項必有一錯。

　　10.【推斷想象】題

　　答題技巧：找出推斷的根據。注意敘述角度和表達方式的轉換。分辨可能與必然、必然與或然、未然與已然、全稱與特稱。推斷不誇大,不縮小,不無中生有。

　　總之，所有的判斷都必須來自原文，切切不可以主觀臆斷，建議先通讀全文，標好段落，初步掌握全文意思。先做最後一道選擇題，對全文有一個整體的把握再做其餘三道選擇題。找到題幹中句子在原文中的位置，前瞻後顧，整體把握，多用排除法***尤其是表述絕對的選項***

　　高中語文閱讀題的做題方法

　　第一步，閱讀認知，提高語言自學認讀能力。

　　首先要掌握常用的字、詞、句、段、篇的基本知識，要會用工具書，掃除認知上的障礙。具有準確地將書面文字元號轉化為主體語言***意義***資訊的能力。這是閱讀中最基本最起碼的一種能力。調查資料表明，認識1-500個字，達到掃盲標準;認識4500個字，可閱讀一般文章;認識5000個字以上，用工具書可閱讀一般文言文。有的學生之所以閱讀能力差，就是因為沒有掌握足夠數量的字詞。詞主要是實詞和片語表達概念，而概念是思維的“細胞”。

　　句子是用詞按一定的語法規律聯結而成的語言單位，般用來表達判斷，表達相對完整的思想。對句子的理解不單要求掌握訓義，也要求掌握語法。沒有語言，思維就不存在了。由此可見，測讀的重要困難，往往是不識字詞，看不懂句子的意思帶來的。因此認真學好語文，在閱讀中有意識地豐富自己的語言知識是十分重要的。著名數學家蘇步青說：“我從小打好的語文基礎，對我學習其他學科提供了很大的方便。我還覺得學好語文對訓練個人的思維很有幫助。可以使思想更有條理。這些，對我後來的思維有很大好處。”

　　培養認讀能力，目的在於積累語言文字的感性材料和各種知識。要提高閱讀能力，關鍵是認字、識詞、析句，通過大量閱讀多掌握一些倒匯，而勤翻字典、詞典，則是土要的途徑。

　　其次，要掌握基本的科學知識。不掌握自然科學和社會科學的基本知識，就會給閱讀帶來很多不便，甚至困難重重。現在報紙上經常出現“生態平衡”、“生態系統”、“遺傳工程”、“基因”等專用名詞，不少人似懂非懂，就是因為缺乏高中生物的基礎知識。可見，要想在現代社會裡提高閱讀能力，必須儘快掌握基本的科學文化知識才行。

　　第二步，閱讀理解，提高語文理解能力。

　　閱讀時要抓住書中的精髓，實現由淺入深的轉化。愛因斯坦說：“在所閱讀的書本中找出可以把自己引向深處的東西，把其他一切統統拋掉，就是拋掉使頭腦負擔過重和會把自己誘離要求的一切。”華羅庚說：“高中程度的同志可以回想一下過去學過的小學算術、初中的代數，在腦子裡還有那麼多嗎?沒有那麼多了。因為我們理解了，會運用了。這就是說書變薄了。”這就是說，閱讀時要實現由多而雜到少而精的轉化。

　　第三步，閱讀鑑賞，提高鑑別與欣賞的能力。

　　鑑別，也就是判斷、辨析;欣賞，也就是感受、體驗。閱讀鑑賞的內容，包括文章或作品思想內容和表現形式兩個方而。前者指把握其題旨，瞭解作者的意圖，進而評定文章內容的優劣高低;後者指考察其體裁、結構、語言、表現手法，對前人的繼承和創新關係及風格等。閱讀鑑賞應遵循“取其精華，去其糟粕”的原則，具備實事求是的科學態度和定的文化藝術修養。閱讀鑑賞能力，在閱讀能力中佔重要地位，只有善於鑑賞，才能善於吸收，領悟精妙，獲得美的亨受。

　　第四步，閱讀表達，提高語言吸收能力。

　　閱讀後，要通過回憶再檢查下閱讀的效果。對已經理解的內容要善於用簡練的語言表達出來，寫在讀書筆記上，以備日後裔用。錢偉長說過：“讀一本書，就要清楚它的梗概，瞭解它的主要精神和主要問題，先把最重要的東西學到手，然後回憶一下，看自己解決一些什麼問題，還有哪些沒有解決。對一時無法解決的問題，最好用本子記錄下來，以便以後解決。”

　　閱讀後，用自己的語言將文章或作品的內容表現或傳達出來的能力，即用獨特的方式加工語言資訊和語言形式進行記憶和儲存編碼轉換的能力，是閱讀要實現的重要目標。閱讀表達可分為口頭表達和書而表達兩種。口頭表達指對文章或作品的內容進行口頭複述、解釋或表達。書而表達指對文章或作品的內容用文字複述解釋或評述。廣義的書而閱讀表達還包括編寫提綱、表解、圖示、讀書筆記等。閱讀表達與寫作能力有著非常密切的關係，它有助於直接提高寫作的表達能力。