高中語文科技文閱讀的解題技巧分析

　　不同型別的題的解題的技巧是不一樣的，下面的小編將為大家帶來關於科技文的解題技巧的介紹，希望能夠幫助到大家。

　　高中語文科技文閱讀的解題技巧

　　1.通讀

　　論述類文章閱讀考查的是“懂”。這個“懂”就是讀懂材料，理解把握整個材料的基本內容。要讀“懂”，通讀是關鍵，獲得整體理解。可以從三個方面入手進行自我訓練，提高通讀的能力。

　　第一，要根據文段的一般模式，提高自己一邊閱讀、一邊預測下文、一邊自動概括的技能。高考選文屬訊息一類，其結構多為“倒金字塔式”：第一段先引出話題，介紹新工藝、新技術、新見解、新成果，後面若干段落從不同角度具體介紹這個“新”。應養成依據模式預測，並逐段概括的習慣和意識。

　　第二，要培養對文段中關鍵資訊點的敏銳感知能力，特別應留心先與後、因與果、現象與本質、可能與現實、條件與結果、區域性與主體、肯定與否定這些關鍵之處。閱讀中運用勾、畫、圈點方式自我提醒，讓關鍵點牢牢印入腦中。

　　第三，養成遇到複雜的長句自動緊縮加工、提取句子基本意思的習慣。論述類文章閱讀材料大多是譯文，表達上與我們平時的習慣有距離，多長句，多概念，意思繞來繞去，比較彆扭，要刪枝葉抓主幹，把握句子主體部分的意思。

　　2.篩選

　　篩選，就是聯絡閱讀材料，依據試題要求，進行比較、過濾、選擇，從中選出所需要的詞語或句子。篩選的範圍可以是一句一段，也可以是多段甚至全篇。篩選的關鍵是找準與選項對應的原文。有時候可以找到幾處原文，但只有一處是符合要求的，要比較分析;有時篩選出的幾處原文又可以互相補充。

　　3.比較

　　篩選出原文後，要把原文與選項仔細對照比較，辨明正誤。比較時要特別注意範圍大小、程度高低、數量多少、可能性與現實性等。需要注意的是，篩選和比較是同步進行的，只有準確篩選，認真比較，才能逐一辨別選項與原文的異同。

　　4.排除

　　排除法在閱讀中是十分有效的。因為作為選拔性考試，高考閱讀涉及較寬的知識面、較深的知識點和較高的能級，給正面作答造成困難。命題者估計到我們答題的困難，往往會不動聲色地提供一些輔助條件，將錯誤選項難度降低，使錯誤項有破綻可尋。高考這類閱讀錯誤選項的型別，主要有自相矛盾、偷換概念、以偏概全、無中生有、超前肯定、指代混亂、強加因果、雜糅糾纏等等，我們要熟悉各種錯誤型別，養成自覺運用排除法的習慣，以適應高考科技文閱讀的需要。

　　高中語文科技文閱讀的答題關鍵

　　1.認真品讀原文，標記重要資訊***文字的或符號的***。

　　重要的文字資訊主要指具有特殊指代含義的代詞、內涵豐富的詞語、中心句、過渡句、感情句，指示語、概括語、情態語、主旨語等。這些詞語或句子往往對於揭示中心思想、表達作者觀點有著舉足輕重的作用，在整體閱讀中不失時機地標記它們，抓住它們，就等於抓住了做題的主動權。

　　2.憑藉文中的重要資訊，準確地概括全文。

　　通過第一遍閱讀，對原文有了初步的印象，產生了一定的感性認識。這時要趁熱打鐵，及時概括一下原文用了哪些具體材料，這些材料證明了什麼觀點，這個觀點是怎樣證明出來的。爭取在第二遍乃至第三遍的閱讀中實現控制原文的目標，千萬不能急於求成，草率從事。

　　3.找到題幹在原文中的位置，大體確定作答範圍。

　　論述類文章閱讀試題的答案一般與題幹有著千絲萬縷的聯絡，有的甚至就在題乾的附近，及時找到題幹所在的位置，就等於答對了該題的一半。

　　4.縮小範圍，仔細取捨，做出答案。

　　實踐證明，正確的作答範圍一旦確定，一般都能比較正確地做出答案;作答範圍確定不當，失分也就理所當然。確定好作答範圍之後，要找出該範圍中最能體現答案的骨幹詞句或核心資訊，對照題幹要求，仔細取捨，科學連綴，直至做出準確的答案。

　　高中語文的答題的技巧

　　前面的基礎知識題，文言文和閱讀都是靠自己平時的積累，在高三時老師會給大家講解固定的答題模式，只要跟著老師走，認真對待，分數都是很可觀的。在這裡我想和大家分享一下作文的學習方法和答題技巧，作文是最能體現語文能力和分數比重最大的一部分，因此寫好作文尤為重要。

　　在作文方面自己也算很有心得。在最初的時候，我的作文算不上好，甚至可以說中等水平都算不上，但是到後來我的作文多次被老師當成範文。大多數同學都是剛剛接觸議論文，對議論文的寫作很慌張，我採取的方法就是多寫多記多模仿。模仿是一個很重要的步驟，當你不知道怎麼寫時，可以看看那些得分好的作文是怎麼寫的，模仿它的結構，填充以適當的案例和分析。這就需要多寫了，寫的多了，到後來就形成了自己的套路，高考時作文寫起來也就遊刃有餘了。最後說多記，多記名言名句，多記好詞好句，多記事例。在作文的事例收集時，想給大家介個很好用的方法，在看作文書或者報紙雜誌時，看到一個還不錯的事例，怎麼把它化為己用呢?我的辦法是，把它記錄在一個專門的本上，或者整理打印出來，然後用顏色鮮豔的筆在旁邊標上能夠用這些事例的話題，一個題材多種用途，到後來複習的時候也可以按照話題分類，整理出幾個常用話題的多個素材。再加上高一時各種素材的積累，對於作文的寫作業事例也就綽綽有餘了。