高中生物基因重組知識點總結

　　基因重組是自然界常見的一種自然現象，也是高中生物的一個知識點，下面是小編給大家帶來的高中生物基因重組知識點，希望對你有幫助。

　　高中生物基因重組基礎知識點

　　1、定義：

　　在生物體進行有性生殖的過程中，控制不同性狀的基因的重新組合

　　2、發生時期：

　　➀減一前***四分體時期，同源染色體上的等位基因會隨非姐妹染色單體的交換而發生交叉互換***

　　➁減一後***非同源染色體自由組合***

　　➂部分R型菌轉化為S型菌

　　➃基因工程***可定向改造生物性狀***

　　3、意義：

　　生物變異的來源之一，對生物進化有重要意義。

　　4、基因重組在人工操作下也可實現，如基因工程、肺炎雙球菌轉化過程中都發生了基因重組。

　　5、基因重組使控制不同性狀的基因重新組合，因此會產生不同於親本的新型別，但只是原有的不同性狀的重新組合，並不會產生新的性狀。

　　6、基因重組發生的時間是在減數第一次分裂的後期和四分體時期，而不是在受精作用過程中。

　　7、基因重組為生物變異提供了極其豐富的來源，是形成生物多樣性的重要原因之一。

　　高中生物基因重組練習

　　1.DNA分子經過誘變，某位點上的一個正常鹼基***設為P***變成了尿嘧啶，該DNA連續複製兩次，得到的4個子代DNA分子相應位點上的鹼基對分別為U-A、A-T、G-C、C-G，推測“P”可能是 *** ***

　　A.胸腺嘧啶 B.腺嘌呤

　　C.胞嘧啶 D.胸腺嘧啶或腺嘌呤

　　2.下列有關基因突變和基因重組的敘述，正確的是*** ***

　　A.基因突變對於生物個體是利多於弊

　　B.基因突變屬於可遺傳的變異

　　C.基因重組能產生新的基因

　　D.基因重組普遍發生在體細胞增殖過程中

　　3.下列哪種是不可遺傳的變異*** ***

　　A.正常夫婦生了一個白化兒子

　　B.純種紅眼果蠅的後代出現白眼果蠅

　　C.對青黴菌進行X射線照射後，培育成高產菌株

　　D.用生長素處理得到無子番茄

　　4.用一定劑量的α射線處理棉花，一段時間後，發現棉花不能再吸收K了，其他離

　　子卻能正常吸收，最可能的原因是*** ***

　　A.α射線殺死了K載體

　　B.α射線破壞了K載體合成的酶

　　C.α射線改變了控制K載體合成的基因

　　D.棉花細胞已被殺死，不能再進行主動運輸

　　高中生物知識點

　　1、分離定律：在生物的體細胞中，控制同一性狀的遺傳因子成對存在，不相融合;在形成配子時，成對的遺傳因子發生分離，分離後的遺傳因子分別進入不同的配子中，隨配子遺傳給後代。

　　2、自由組合定律：控制不同性狀的遺傳因子的分離和組合是互不干擾的;在形成配子時，決定同一性狀的成對的遺傳因子彼此分離，決定不同性狀的遺傳因子自由組合。

　　3、兩條遺傳基本規律的精髓是：遺傳的不是性狀的本身，而是控制性狀的遺傳因子。

　　4、孟德爾成功的原因：正確的選用實驗材料;現研究一對相對性狀的遺傳，再研究兩對或多對性狀的遺傳;應用統計學方法對實驗結果進行分析;基於對大量資料的分析而提出假說，再設計新的實驗來驗證。

　　5、孟德爾對分離現象的原因提出如下假說：生物的性狀是由遺傳因子決定的;體細胞中遺傳因子是成對存在的;生物體再形成生殖細胞—配子時，成對的遺傳因子彼此分離，分別進入不同的配子中;受精時，雌雄配子的結合是隨機的。

　　6、薩頓的假說：基因和染色體行為存在明顯的平行關係。***通過類比推理提出***

　　基因在雜交過程中保持完整性和獨立性;在體細胞中基因成對存在，染色體也是成對的;體細胞中成對的基因一個來自父方，一個來自母方，同源染色體也是如此;非等位基因在形成配子時自由組合，非同源染色體在減數第一次分裂後期也是自由組合的。

　　薩頓由此推論：基因是由染色體攜帶著從秦代傳遞給下一代的。即基因就在染色體上。

　　7、減數分裂是進行有性生殖的生物，在產生成熟的生殖細胞時進行的染色體數目減半的細胞分裂。在減數分裂的過程中，染色體只複製一次，而細胞分裂兩次。減數分裂的結果是，成熟生殖細胞中的染色體數目比原始生殖細胞的減少一半。

　　8、配對的兩條染色體，形狀大小一般相同，一條來自父方，一條來自母方，叫做同源染色體。同源染色體兩兩配對的現象叫做聯會。聯會後的每對同源染色體含有四條染色單體，叫做四分體。

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