高中學好生物的方法

　　高中生物的教學水平的高低對於學生的學習效率有責重要的影響。下面是由小編分享的，希望對你有用。

　　：以課本為主

　　生物是一門新的學科，涉及很多專有名詞。學習時應該抓好課前預習、認真聽課、及時複習、完成作業四個環節。預習時要動筆畫出不理解的地方，提醒自己明天上課要特別注意的內容，使聽課更有目的性。課後，及時做題，鞏固知識，加深理解。生物教材中有些知識會在前後不同的章節中出現，要多回顧總結，做到“溫故而知新”.另外，生物學的基本概念、原理和規律，是在大量研究的基礎上總結和概括出來的，具有嚴密的邏輯性，課本中各章節內容之間，也具有密切聯絡，所以，生物學習一定要多看書，要重在理解、瞭解知識的內在邏輯關係。

　　：學會知識的遷移

　　生物學同數學、物理、化學、地理甚至哲學、歷史都有著密切的聯絡，要能夠把上述學科中的基本知識、基本理論、思維方法應用到生物學領域中來。如數學中的概率論、排列組合，化學中的化學平衡、化學方程式、化學計算等常在生物學中出現。同時也要求同學們在學好生物學的同時，也能把上述學科甚至高中階段各個學科都要學好，因為知識都是相通的，只有把自己的知識平臺構建龐大，才可能在某一學科取得較深的造詣。

　　：重視實驗

　　生物學是一門實驗科學。如果沒有觀察和實驗，生物學就不可能取得如此輝煌的成就。現在的生物學知識，也越來越多的來自實驗。所以不重視觀察和實驗，就不可能真正學好生物課。同學們做實驗時，一定要積極參加，動手操作，這樣就會深刻理解生物實驗的設計原則，設計思路、設計理念，並能形象、具體的感受知識發現的過程。做實驗的作用，怎麼說都不過分，請同學們一定要記住。

　　：理論聯絡實際

　　生物學是一門與生產和生活聯絡非常緊密的科學。在學習生物學知識時，應該注意課本知識和生活現象的相互聯絡，有意識的去找與所學知識有聯絡的現實生活現象，加深對所學知識的理解。近年來高考理科綜合生物部分聯絡實際的題目所佔的比重也逐年增大。所以，同學們在平時的學習中，就要注意運用所學的生物學知識去解釋一些現象、解決一些問題，注意這方面能力的培養。

　　：多做題，多總結

　　只有通過做題，才能發現自己對知識掌握的是否牢固、理解的是否有偏差、在哪些地方還存在著盲區。多做高考試題，在做題中去體會和總結高考試題的難度和特點。只有通過做題，才能發現解題規律和解題技巧，提高自己的解題速度。在考試中為自己贏得時間。

　　高中生物複習方法

　　1***把所學的內容聯絡起來整理進行記憶。

　　類比法。生物概念之間通常有一種比較突出的聯絡，即不是意義相近，就是意義相反。如：同化作用與異化作用，光合作用與呼吸作用，等位基因與非等位基因，有性生殖與無性生殖等。在學習生物概念時，注意分組、結對，進行歸類對比，就容易搞清各對概念間的本質區別與內在聯絡。

　　從實驗中觀察認識問題的方法。生物科學是一門以實驗為基礎的學科，學生應掌握這種認知方式，並貫徹到學習中去，培養自己勤動手、勤思考及創新思維的能力。同時，要善於對實驗現象和結果進行深入分析，並從中得出正確的結論。

　　知識歸納法。生物知識既有各自的獨立性，又存在著內部聯絡，學生在學習過一段知識之後，應及時進行歸納、總結，以各知識點間的聯絡為線索，構制知識網路，形成知識體系。常見的歸納方法有圖示法、提綱法和列表法。圖示法一般用於歸納幾個知識點間的聯絡。提綱法適用於單元總結，而列表法則更適應於期中或期末複習。學生掌握並實際應用這些方法就可將所學知識進行歸納、整理，使所學知識系統化、條理化，增強學習效果。

　　科學記憶法。生物概念和用語等記不住是造成某些同學學習被動、學習效率低的一個重要原因，因此，有必要掌握一些科學的記憶方法，提高的記憶能力。方法之一是採取先密後疏的記憶方法。根據艾賓浩斯的遺忘曲線，遺忘是先快後慢的。因此，記憶就應該先密後疏。方法之二是編制記憶口訣。如脊髓前角、后角的神經纖維型別經常搞亂，編成一句話“前運動、後感覺”一次記住，長時不忘。方法之三是聯想記憶法，即同學們應把記憶材料與其相互聯絡的材料結合起來。

　　利用“凝固理論”進行記憶。根據大腦在接受外來資訊時會發生資訊間干擾的心理學知識，應在接受資訊後及時休息，就會使資訊在大腦中“凝固下來”。因此，要同學們把記憶難度大的知識，在臨睡前去記憶，會提高記憶效率。

　　2***同時使用眼睛、手和嘴、耳朵記憶。

　　涉及到生物知識的專業與日俱增，例如：生物教育學，生物技術，生物工程，體育專業，食品專業，畜牧業，醫學等等。就業方向也是比較好的，例如：海關檢疫，環保局，防疫站，藥廠，教師等等。