高考語文的複習計劃的詳細介紹
今年的高考已經落下帷幕，但是明年高考的學生已經要做好準備了，下面的小編將為大家帶來高考語文的複習計劃介紹，希望能夠幫助到大家。
高考語文的複習計劃
一、指導思想
依據新課標及考綱精神，結合我校學生實際，確定2017年複習備考的基本原則是：基礎第一，效率至上。在具體複習過程中，堅持學生作為複習的主體思想，遵循“突出雙基、注重能力、分類突破、提高素養”的原則，抓強化訓練這條主線，重建教材和語知兩個體系，突出語用、閱讀和作文三個重點，實施科學備考。
二、複習備考思路
1、認真組織高考備考的教學研究，繼續在複習策略、課堂教學、應試能力、資訊整合等方面創造性地開展工作，通過高考團隊、組內互研、校際交流、出外培訓等形式不斷提高高三語文複習備考及教科研水平，力爭高考語文成績有較大突破，為總分提升多做貢獻。
2、進一步提高複習備考效率，使備考具有較強的指導性和合理性，形成高效益的教學機制，為高考成績的全面提高奠定基礎。
3、抓好“目標學生”的增優補差工作，為目標學生的順利上線做貢獻。
4、繼續積累2016屆高三語文的備考經驗，針對我校學情構建適合我校特色的學案及複習備考模式。
5、進一步強化達標意識，強化協作精神，通過知識模組測試、模考、聯考等形式引導學生及時總結，形成體系，強化考技考能。
6、古代文化常識和情景默寫題是識記題，該題的複習穿插在整個複習階段。
7、作文複習。***穿插在兩個階段複習中，每兩週一次，力爭訓練材料為當下熱議事件***
三、重點工作及措施
1、系統複習教學工作
***1***古詩文閱讀與鑑賞模組，詩詞默寫狠抓過關制。該模組複習第一輪以課本為主全面落實，第二輪結合專題落實重點篇章，第三輪落實重點語句，第四輪落實關鍵字的正確書寫。詩詞鑑賞抓牢課前五分鐘，以練帶講，分題材滲透方法的指導，做好知識的系統梳理。文言文閱讀抓實題海戰術+朗讀模式，要求學生早晚讀、課前朗讀《史記》《古文觀止》，以多閱讀提升語感，以語感為基礎落實訓練，提高成績。
***2***現代文模組主抓知識與方法的梳理，抓好知識的靈活遷移與運用。在表現技巧分析上多做文章，做好文章。
***3***作文模組每兩週一練，做到“有練必評、有評必改、有改必有提升”，切實抓好作文的升格訓練，尤其要求學生關注社會，關注生活，關注身邊熱點的人和事，增加材料的積累。
2、創設適合學生髮展的複習備考模式、全面落實“三維目標”的教育、以量變促進質變的教育。高三在系統複習的同時著眼廣西高考動態，研究全國課標卷，尤其是今年新出的丙卷，在教學實踐中形成全方位課程體系的教育。
3、狠抓互研活動質量，講求實效不搞形式。以兩人備課為基本的備課形式，把各個複習模組練習試題的蒐集工作落實到個人，並通過備課組把關來優化資料的整合，突出效果。
四、常規工作及措施
1、備課
***1***認真研究考綱、考試說明、2017年廣西高考備考指導和教材，認真研究學情，深入備課，充分利用中學學科網、高考資源網等網路資源，發揮備課組的集體力量，保證備課質量。
***2***充分根據學生實際實行有效教法，保證課堂上讓學生積極動起來。
***3***認真設計每節課複習內容，精心設計學案及配套習題，保證試題的精和優，做好知識點彙總練習和錯題反饋練習。
***4***切實做好語文專題訓練的設計，針對學生弱點突出強化習題。
***5***堅持抓知識的結合點，注重理論與實際的結合。不求快，但求好，教好第一遍，學好第一遍，搞好第一輪複習。
***6***以考促練。每週進行選擇題的周測，週週有小考，利用連堂進行兩週一大考，針對我校學生不會主動學習語文的特點，實行以考促練，以練促學的策略，選擇適合於我校學生的的試題，讓學生通過考試認識到自己的優、缺點，教師做到心中有數，複習有的放矢。
***7***結合不同階段設計好複習課、訓練課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課等課件，利用多媒體手段，提升複習備考質量。
2、授課
原則：一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生落實紮實、練習有效、高效備考、提升自我。
***1***力爭做到從本班學生實際需要出發，採取最適合自己學生的方式授課。面向全體學生，實行分層提問做題，努力做好“促尖、轉中、補差”。
***2***狠抓知識點落實，針對學生容易錯的問題，反覆抓，抓反覆。高考考點專項訓練，專題練習，補充大量高考知識。
***3***嚴格課堂紀律，優化複習環境，保證每一個學生能認真學習、練習，創設高考備考的良好氛圍。
3、作業
***1***認真佈置作業，突出複習重點和知識整理。
***2***課後抓名句、成語的落實，課上檢查複習效果。
***3***各班結合實際，分層佈置作業，有針對性利用作業培優、補差、轉中。
***4***注意作業時間，做到既不讓學生沒事做，又不能整體失衡。
4、輔導
***1***分層培優補差，定人定時間定地點定內容，講評時結合高考考點。並藉助全校科組團隊力量，做好尖子生的培優工作。
***2***課下個別輔導學生，明察每個學生知識的掌握情況，針對實驗班尖子生設計輔導習題和輔導方案。對學生有提高成績的方法、操作措施，不同時期成績預測，並跟蹤落實。
5、閱讀寫作
***1***上好每兩週一次的寫作課，要求學生做好堂上作文，針對我校學生作文水平薄弱，尤其是新出現的任務驅動型作文觀點表達不是很流暢的特點，進行作文基礎等級和發展等級兩部分訓練。清晰三種文體的基本模式，理解三種不同考場作文形式的寫法，逐段分析作文增分措施，做到大部分學生高考中拿到46分以上，尖子生定專人、定文體輔導。
***2***每週給學生一節閱讀課。做到作文有“活水”，閱讀材料確定為：高考滿分作文、《人民日報時評文章》《中國青年報》《讀者》等課外閱讀刊物。做好摘抄和讀書筆記，積累素材。
***3***印發2015、2016年人民日報的時事評論文章，增加學生作文觀點的時效性、現場感。
***4***作文講評***重點班爭取可以面批***，以不同學生的作文為例，閱讀並討論，討論增分措施，為不同分值的作文升格，讓學生清晰什麼樣的作文給多少分，在哪個地方進行修改，怎樣修改就可以提升分數。
***5***分題材和體裁印發近幾年高考滿分作文，指導全體學生欣賞學習寫作感悟，並形成規律。
6、抓學生習慣規範性
一抓二提示三檢查：抓聽課狀態;提示改進不良複習行為，提示勤做筆記;檢查落實複習效果，進行上黑板、聽寫訓練，檢查知識點的掌握情況。
針對考試中出現的問題，進行規範答題指導，正確使用答題技巧、規範答題習慣，包括答題位置，基本結構，規範字的大小，提高寫字速度，不求漂一定漂亮，但求務必工整。
五、基本要求
1、加強合作，做到六個統一。
①統一資料。②統一教學安排。③統一教學內容。④統一教學方法。⑤統一教學時間。⑥統一教學檢測。
2、注意學生的書寫和答題規範;強調學生多讀書勤看報，多瞭解時代資訊、及時把握時代脈搏、為高考寫作積累新鮮素材。
3、密切關注2017年廣西高考資訊。充分了解高考動態;積極參加省市區各項教研活動，開展不同形式的備考資訊交流活動，注重校際交往，最大限度的獲取有用資訊來提升我校語文複習質量。
高考語文複習的基本措施
A、教師方面：
一、情感上始終微笑對待學生，用民主課堂讓學生始終處於積極主動參與的狀態中，用細節的工作架起師生心靈溝通的橋樑，鼓起學生自信拼搏的勇氣，每天每節課每個早讀都要確定學生具體的奮鬥目標，達到具體結果。***1***在課堂上，經常溝通，動之以情，曉之以理，進行思想品德意志的教育、積極自信情的感染和幹勁的鼓勵，使學生一直保持強烈的進取心和求知熱情，努力克服高三特有的緊張心理和壓力，不斷學習進步。***2***選取古今中外成功者的案例及時鼓勵學生，選取高三學子成功的典型事例鼓舞學生，讓學生在鮮活的事例中增強學習動力，培養學生頑強的意志，堅強的毅力，提升學生的思想境界，激勵學生奮進。***3***指導學生指定每月具體提高目標，具體進步目標，以此促進學生學習不盲目，學習高效率。***4***用作文批語與學生交流，給學生激勵。平時經常在摘抄本日記本上給學生寫點鼓勵語，用貼近他們心理的話語來幫助他們，使他們努力進步。***5***課下及時與學生談心，學生有問題就給他們做指導，幫助他們找出問題原因，樹立積極奮進的心態，讓學生始終以飽滿的熱情去學習。
二、備課上***1***深入備課，充分利用中學語文資源網的資料，深入研究高考，保證備課質量。***2***充分根據學生實際實行有效教法，保證課堂上充分讓學生活動，讓學生真正動起來，讓學生自己去獲取知識。***3***認真設計每課教案，精心設計每課的隨堂聯絡，尤其是知識點彙總練習和錯處反饋練習。讓課堂效果及時得到反饋。
三、授課上***1***原則：一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生落實紮實、練習有效、效率高、動手動口動。***2***課前3分鐘抓名句、成語、的落實。***3***狠抓知識點落實、專題練習，補充大量高考典型題和高考必考的知識。***5***認真篩選作業，突出重點，讓學生梳理知識。***6***嚴格課堂紀律，保證每一個學生能認真學習、練習。
四、輔導上***1***分層培優補困，定人定時間定地點定內容。***2***課下個別輔導學生。
五、加強目標學生的管理根據我校的特點，語文高考複習，要明確目標意識。重點抓好兩類學生：一是語文學科薄弱的目標內學生，二是語文學科成績可以提高的臨界生。前者通過得分增長點強化提高成績，後者通過對基礎的夯實提高語文成績，在高考複習過程中，精選習題，注重基礎，學一得一，反覆練習
B、教學方面：
***一***語文知識和語言表達語言知識的備考有兩點很關鍵——積累和留心。在平時要多留心一些易混易錯詞語的讀音、字形，把它們積累下來。一要常備工具書，隨時查閱;二要準備積累本，將常見易錯字、近義詞、熟語有計劃地抄寫下來;三要準備錯題本，將每次考試中自己做錯的相關試題整理出來，時常翻閱，加強記憶，避免重複錯誤。高考語言表達考查的題型比較靈活，需要考生有較強的駕馭語言的能力。首先要分析近兩年各地高考語言運用的考查形式，從理性角度吃透各種題型的要求和應該注意的問題，並特別注意新題型的導向作用。在此基礎上指導學生對各種型別的語言表達題進行全面訓練。
***二***古詩文閱讀1、文言文閱讀高考文言文閱讀考查內容緊扣《考試大綱》，主要檢測通過課內的學習把知識遷移到閱讀課外淺易文言文的能力。文言文閱讀試題與課本結合緊密，因此，必須紮紮實實地學好課本。文言文翻譯要注重落實，尤其是關鍵詞語要落實。在文言文複習中，必須以文言文翻譯為重點。文言實詞的複習要重視推斷訓練，堅持字不離詞，詞不離句，學會推斷詞義、語境分析、結構分析、猜讀、形訓等技巧;評講時，不僅要講清楚“是什麼意思”，更要給學生示範“怎樣推斷實詞詞義”。理解常見文言虛詞在文中的用法和意義重在落實，從詞性入手，先用法後意義。要對18個虛詞進行系統整理，從課文例句入手，逐一講解，然後歸納總結，最後選擇典型語段集中訓練。2、古代詩歌鑑賞訓練的兩項基本要求：一要立足課內，鞏固知識，學會遷移;二要理解作品，解讀內蘊，確切表達。複習的三個基本方法：一是“讀”，即讀典型精要的鑑賞短文;二是“寫”，即寫簡短而完整的鑑賞文字;三是“練”，即選擇適量的符合考綱要求的練習題進行訓練。
***三***重要作家作品的識記及名句名篇的默寫目前，新課標要求背誦的篇***段、首***詩文，一定要不折不扣地背誦。對有些“名句名篇”，不僅要熟練背誦，而且要能準確地默寫出來。另外，對在中外文學史上有較大影響的作家、作品，要加強識記。
***四***現代文閱讀現代文閱讀尤其是文學作品閱讀，學生總感到無從下手，得分較低;而複習起來也往往是事倍功半。複習中要加強對學生現代文閱讀技巧的指導，使學生由感性認識上升到理性分析。以下幾點是答好現代文閱讀試題的必要前提：①明確文體特徵，整體把握主旨;②掌握各種手法，構建知識體系;③指導答題技巧，總結答題模式;④分析題幹內涵，明確問題指向。
***五***作文總體要求：迴歸寫作的本質，引導學生積極觀察生活、感受生活，分析和判斷生活，用獨特而充滿個性的文字來表現生活。要引導學生拓寬視野，關注社會，關注人生，瞭解時代脈搏，注重觀察生活、感悟生活、表達生活、評價生活，提高思想認識水平。此外，要多讀書報時文，佔有鮮活材料。只有生活儲備豐富，知識儲備充足，才能寫出動人的文章，才有了創新的基礎。總體原則：由整體推進到專題突破，重積累，重感悟，練思維，練規範，促升格，促個性。在具體實施過程中，一要注重文體的規範性，訓練學生寫規範的記敘文、議論文、散文等;二要注重審題立意的準確性和深刻性，無論是“話題”還是“材料”，審讀材料都是最初的關鍵一步。在教學和複習中，要切實提高學生審讀材料的能力。審讀能力以思維能力為基礎，因此，培養思維能力乃是關鍵中的關鍵。第三，要注重講評的針對性和實用性。每次訓練之後，都要將高分作文打印出來，並註上詳細的評析，採用適當的方式進行展示;還要對中等作文進行提升訓練，讓學生真正明確“好作文”的標準到底是什麼。質量要以數量為基礎，作文訓練必須達到相當的數量。
高考的語文複習安排
***一***高三複習的四個階段：在未來一年中，我們將分四個階段展開復習。1.第一階段：2014年9月——2015年1月***一診前***主要的教學工作：完成必修課文複習;完成語用、病句、語言應用、文言文閱讀、詩歌鑑賞等的專題複習;基礎***病句、默寫***常抓不懈;作文的審題訓練、材料積累、文采訓練2.第二階段：2015年1月***一診後***——2015年3月底***二診前***主要的教學工作：堅持基礎知識訓練;完成現代文閱讀的專題複習;作文的語言錘鍊、結構安排、發展等級的提升訓練;套題訓練。3.第三階段：2015年4月***二診後***——2015年5月***三診前***主要的教學工作：套題訓練;梳理知識要點，查漏補缺;堅持基礎知識訓練;作文的發展等級的提升訓練。4.第四階段：2015年5月***三診後***——2015年6月***高考前***主要的教學工作：查漏補缺;指導學生自主複習。其中，第一、二階段為第一輪複習，第三階段為第二輪複習，第四階段為第三輪複習。這三輪複習各有側重：第一輪複習要覆蓋面廣，每個考點逐一訓練，分項落實，要求學生人人過關。第二輪複習要抓重點，在分項訓練的基礎上，幫助學生構建知識網路，形成解題規範。第三輪複習要綜合和總結，要做套題。除套題訓練外，還要引導學生關注歷次考試中丟分的題，分析失誤原因，及時查漏補缺。總的原則是前緊後鬆，到臨考前把時間充分交給學生，讓他們有一個體味、消化、加深理解的過程。
***二***教學進度安排：高三，我們將兼顧必修教材教學和考點的專題複習。在處理教材時，我們應少講精講，突出每課的重難點，做到一課一得。擠出時間進行考點專題複習。具體的進度安排如下。1.2014年9月的教學安排：①專題複習：完成成語、病句的專題複習;進行2次作文審題訓練。②定時練習：基礎知識隨堂小練習;進行2次分推訓練。③考試檢測：進行1次基礎知識的專題檢測2.2014年10月的教學安排：①專題複習：完成語言運用的專題複習;進行1次作文審題訓練，1次作文的思路訓練。②定時練習：基礎知識隨堂小練習;進行2次分推訓練;進行1次語用綜合練習。③考試檢測：進行1次階段綜合考試;3.2014年11月的教學安排：①專題複習：完成文言文的專題複習;進行2次作文思路結構訓練。②定時練習：基礎知識隨堂小練習;進行2次分推訓練;進行1次文言文綜合練習。③考試檢測：半期考試;4.2014年12月的教學安排：①專題複習：完成說明文的專題複習;進行詩歌鑑賞的複習，進行2次作文文采訓練。②定時練習：基礎知識隨堂小練習;進行2次分推訓練;進行1次說明文綜合練習，1次詩歌鑑賞訓練。③考試檢測：1次階段綜合考試;5.2015年1月的教學安排：①專題複習：完成詩歌鑑賞的複習，進行2次作文片段訓練②。定時練習：基礎知識隨堂小練習;進行2次分推訓練;進行1次詩歌鑑賞訓練③。考試檢測：一診模擬考試，一診考試;
***三***各個考點的複習安排考點複習的基本思想是提高實效性，以得分為目標。總思路是“抓兩頭***前頭的第一卷和後頭的語言實用與作文***，帶中間***考卷的其他部分***”。