基層工作經驗心得體會

  通過在基層工作,著力幫助解決農村經濟發展存在的主要問題,幫助理清發展思路,促進農民增收致富,壯大農村集體經濟。下面是小編整理的範文,歡迎閱讀!

  篇一

  市組織部統一組織,開展了千名機關黨員幹部下基層,進村入戶為主題“五送兩帶”實踐活動,以送市情、送溫暖、送科技資訊、送文明、送規矩,把群眾對各級黨政組織和幹部的意見建議帶上來、把群眾生產生活中需要上級幫助解決的困難帶上來為主要內容。“五送兩帶”是我市深入貫徹落實黨的十七屆四中全會精神,落實市委三屆七次全體擴大會議的部署,通過專題報告課堂學和深入基層實踐學兩種方式,我們黨員幹部進村入戶搞宣傳、摸民情、辦實事,入戶率達到100%,不僅真切感受到了農村的村風村貌,更重要的是為人民群眾辦了實事,吸取了很多有價值的經驗,開闊了眼界,解放了思想,更新了觀念。此次下基層活動在上級領導的正確帶領下,取得了顯著的成效,對我個人也有較深的觸動和不小的收穫:

  一是密切了黨群、幹群關係。被下派到基層工作後,我按照自己的工作職責認真開展工作,並處處嚴格要求自己,自覺接受群眾監督,經常深入基層,與當地幹部群眾同吃、同注同勞動,深知群眾疾苦,想群眾之所想,急群眾之所急,便於做群眾的思想政治工作,把黨的富民政策和“三個代表”重要思想宣傳到村、宣傳到戶,在教育農民的同時,也使自己深受教育,在工作中,自覺轉變工作作風,接受群眾監督,增強為群眾、為基層服務的意識。通過自己的工作贏得了當地幹部群眾的信任和擁護,樹立了機關幹部的良好形象,使黨群關係、幹群關係進一步拉近。

  二是自身各方面素質都有較大提高。我非常珍惜這次鍛鍊的機會,深知基層工作有別於機關,自己十分欠缺基層工作經驗。因此,我虛心地向基層幹部學習,學習工作經驗,在活動中,我與村幹部真誠相待,合作共事,不怕困難、不避重就輕,以嚴謹的作風和實實在在的工作,感染了身邊的同志,以實際行動起好帶頭作用,跟村居的幹部群眾打成一片,得到了他們的認同、信任和支援,以送市情、送溫暖、送科技資訊、送文明、送規矩切實解決人民群眾的實際困難。同時。本著學習的態度,在工作中,一心為公,針對幹部群眾反映的問題,想盡辦法,竭盡全力,不惜一切代價,在多方面做出了許許多多的實事好事,幫助群眾解決了很多困難,面對艱苦的工作環境和複雜的基層工作局面,參與鎮、街、村多項工作的決策和實施,學到了很多機關學不到的東西,磨鍊了意志,增長了才幹,提高了思想政治素質、業務素質和組織協調能力,有力地促進了當地兩個文明建設的發展,為今後工作的開展積累了很多寶貴的基層工作經驗。

  “五送兩帶”實踐活動,給村群眾送去了溫暖,送去了知識,切實解決了人民的一些急難問題,取得了較好的實效,我認為這是項長期的工作,如何做好需要我們黨員幹部從以下幾方面共同努力:

  一是要加強黨員幹部自身建設。要認真地學習毛澤東、、論科學發展知識讀本,認真貫徹黨的各項檔案精神,充分認識深入學習實踐科學發展觀活動的重大意義,不斷增強學習實踐科學發展觀,樹立科學發展的理念,為農村謀發路、破難題,以高度負責的態度、改革創新的精神、求真務實的作風,解放思想,積極探索,以科學發展觀指導農村工作,不遺餘力地把基層的各項工作推向正確的軌道上來,努力開創農村的新風新貌。

  二是要抓調查研究。只有仔細的深入調查研究後,才知道基層缺的是什麼,因此要自覺開展有針對性的調研活動,深入基層調研,廣泛聽取各方面的意見和建議,不斷完善和調整工作計劃和目標,在工作程序中,針對中心工作和重點工作的進展情況,自覺接受組織和群眾的監督,確保各項工作落到實處。

  三是要加強農民的學習教育。那裡的農民讓我感受到了勞動人民的樸實以及他們對知識的需求,因此加強思想政治工作和精神文明建設,有利於調動農牧民生產的積極性,有利於弘揚科學、破除迷信,形成良好的社會風氣,因此,可利用“學教”活動、板報、標語等形式大力宣傳黨在農村的各項方針政策,引導廣大幹部群眾進一步轉變思想觀念和經營方式,增強他們生活信心和致富勇氣,可通過組織扭秧歌、辦舞會等豐富多彩的精神文明建設活動,消除不和-諧因素,維護農村社會穩定。

  總之,此次下基層活動讓我收穫良多,我深知這是項長期的工作,因此,在今後的工作中,我會努力盡到黨員幹部的責任和義務,進一步宣傳和貫徹黨在農村的各項政策,著力幫助解決農村經濟發展存在的主要問題,幫助理清發展思路,促進農民增收致富,壯大農村集體經濟;著力幫助解決農村群眾最關心的重點問題,幫助化解群眾矛盾,維護農村社會穩定;著力幫助解決農村黨組織和黨員幹部隊伍中存在的突出問題,不斷提高農村基層黨組織的戰鬥力、凝聚力和創造力,促進社會主義新農村建設。

  篇二

  按照教育局的統一安排,11月14——18日在翠橋學校下基層調研學習,雖然只有短短的五天時間,但深刻感到百日下基層活動意義非常重大,對於做好今後工作很有幫助。

  在翠橋學校的時間裡,我們通過實地檢視學校環境、深入課堂聽課、參加各種活動、列席各種會議,對學校情況有了進一步瞭解。這次下基層調研學習主要有四個方面體會。

  一是學校領導班子工作作風紮實。在五天的活動中,接觸了學校領導班子的部分成員,列席了班子例會,感覺到學校班子成員分工明確,各項工作責任到人,班子成員各司其職,工作思路清晰,有條不紊。成員之間團結協作精神很強,工作中能夠相互配合、相互支援。通過參加中學語文教研組和小學科學組的教研活動,感覺分管這兩個學科教學的領導不但認真組織活動,而且積極參與活動之中,每位領導都能很好的發揮指導和引領作用。特別是高永革校長日常事務性工作很多,但每天上午都堅持深入課堂聽課、參加教研活動,親臨教學一線指導教學工作。

  二是學校各項工作有新起色。校園環境更加整潔,文化氛圍更加濃郁。教育教學秩序井然,學生行為更加規範,良好習慣逐步形成。特別是現代教育技術手段使用方面走在了全區前列,學校通過集中培訓、分散指導、教學比武、優質課展示等形式,調動廣大教室使用電子白板的積極性,大大提高了課堂教學效率。教學成績穩步提升,特別是中學部克服了生源質量相對較弱,積極研究中考工作,不斷改進教育教學方法,中考成績一年上一個新臺階,辦學聲譽逐年提升。

  三是學校特色建設具有一定優勢。通過參加小學科學組的教研活動,感覺翠橋學校小學科學教研組有很強業務實力,既有經驗豐富的老教師,又有朝氣蓬勃的青年教師,他們都很熱愛小學學科教育工作。他們以先進的教育理念指導教育教學工作,積極進行課堂教學改革,教學中注意激發學生的學習興趣,讓學生真正成為課堂的主人,使學生主動學習、自主探索、大膽嘗試。特別是張向陽老師在六年一班進行的學生自主學習實驗,有效的激發了學生學習科學的興趣。學生課前圍繞課題,利用網路蒐集資料,下載、製作課件,認真備課,課堂上學生主講,教師做適時的引導和補充,收到了很好的實驗效果。我個人認為這是學校特色建設的潛在資源,因此,建議學校應以小學科學教學為突破口,以科學普及教育做為特色建立目標。要進一步挖掘學校科學教育的資源和優勢,發揮小學科學教研組的作用,以點帶面,結合各學科特點,全面開展科學教育、科普活動。要把特色建立與常規的教育教學工作緊密結合,全面提升師生的科學素養。

  四是校舍嚴重不足,影響了正常教育教學活動的開展。在中學部聽課時發現,學生使用的課桌沒有桌鬥,孩子們沒有放書包的地方,只能把書包放在椅子面上。坐一半椅子上課學習,那滋味一定不會舒服。原因是校舍不夠用,部分班級只能在語音教室上課。校舍不足問題在全區普遍存在,幾乎沒有一所學校具備全部專用教室。由於東園林小學遷建,臨時借用翠橋學校校舍,致使翠橋學校校舍不足問題就顯得尤為突出。校舍不足,造成班容量過大,不能配齊各種專用教室,常規的教育教學活動也無法正常開展。

  篇三

  黨的報告強調,“加強基層服務型黨組織建設”,這為新形勢下基層黨組織建設指明瞭方向、賦予了新的定位。加強基層服務型黨組織建設,要建立方式靈活、手段多樣、功能多元化的服務體系,著力要求基層黨組織和黨員幹部要不斷創新工作方法、創新服務方式,為群眾生產、工作、生活提供滿意周到的服務。這就要求我們在黨的群眾路線教育實踐活動中,不斷強化為基層著想、為基層服務的工作力度,形成上下同心合力、多方齊抓共管的工作氛圍;廣泛宣傳黨的十八三中全會精神,用鄉情鄉語解讀好黨的路線方針政策;廣泛運用網際網路技術、現代傳媒手段瞭解輿情,藉助移動簡訊、QQ群、微博等媒介,傾聽群眾呼聲,迴應群眾關切,密切與群眾的關係;積極探索多樣化的黨建模式,為群眾提供政策諮詢、糾紛調解、訴求受理、困難救助、無償代理等全方位服務,細緻入微做好群眾服務工作。

  服務群眾更是我們黨的根本宗旨,要以改革創新精神,加強基層服務型黨組織建設,把基層服務型黨組織建設放在解放思想的氛圍中來謀劃,放在市場經濟的背景中來思考,放在十八屆三中全會精神的最新形勢下來推進,以新的理念、新的思路、新的舉措,從根本上強化服務工作。把基層黨組織的工作重心轉到服務發展、服務民生、服務群眾、服務黨員上來,使基層黨組織領導方式、工作方式、活動方式更加符合服務群眾的需要。