基礎差怎麼學好英語

　　學好外語?基礎差可以學習好英語嗎?下面小編為你整理了基礎差學習英語方法，希望對你有幫助。

　　基礎差學習英語技巧

　　1、聽錄音

　　模仿，不要覺得錄音帶裡的語調很怪而自己不好意思去模仿，非要按自己的說話方式來表達，這樣做，你永遠感受不到自己的語音純正。錄音帶的語音只能說是“標準英語語音”，它在生活中是不存在的。就像“標準普通話”，北京人說的也不是普通話，只是地方方言而已，它只是接近普通話，比如“哥們兒”一詞，一般來說都是兒化音，“兒”的發音弱讀了，聽著很好聽!但是，標準普通話的要求是要說成“哥”“們”“兒”，三個字的發音必須飽滿，這才是“標準普通話”。英語錄音就是這個道理。

　　2、聽寫

　　聽寫，一是練習聽力、二是練習寫，練習記憶力。在你寫的過程中，你是不會去想中文的意思的，比如說：Last weekI went to the theatre.你在寫出來的時候，你想的是“上個星期我去看戲”這麼一個事情的場景，而不會去想中文“Last week代表上個禮拜，I是我的意思，went to是去的意思，而且它還是go to的過去時，更不會去想the theatre是劇院。只有你不認識這個單詞，在查到詞典時，你才會去想它在中文裡是這個意思。那麼，你既然知道了，下次就不要在有這個英翻中的意識，要有想像的意識。看到了the theatre，你就把它想像成北京的長安大戲院嘛，或者大華電影院之類的。這叫“形象記憶”。時間長了，你就脫離中文思考的瓶頸了。

　　3、背誦課文

　　背誦要理解性的去記憶，理解性的背誦，是你明白課文的意思後，就要學會去改寫它，讓自己成為第一人，而不是一個閱讀者或是一個旁觀者。這樣，你的記憶才能深刻，才能積累語言，迅速的表達思想。

　　書後的練習一定要做，同樣也是改寫成自己的事情，別“傻背”。在背書時，每次都把要背的內容寫出來，再和原書去對照，拿著你默寫的去背。你的書翻得越少越好!

　　4、背單詞

　　當我們遇到一個生詞時，我們基礎型的同學不妨根據上下文先來猜一猜它的含義

　　第二步，根據中英詞典確定你的答案是否正確

　　第三步，開啟英文詞典，找到這個單詞，儘可能地去理解它的準確含義***這個對於初學者有點兒難度***

　　當你逐條讀完它的釋義及例句後，相信你也在不知不覺中記住了它。

　　基礎差學習英語方法

　　第一：明確學習英語的目標。

　　首先，我們說英語是一門知識，知識的掌握離不開記憶，同時英語又是一種技能，聽說讀寫的能力就是一種技能，而技能的掌握需要重複訓練才能掌握。

　　英語具有的知識和技能特性決定了學習英語不需要很高深的智力，學習英語不是創造發明，不需要刻苦鑽研，所以只要有記憶力的人都可以學會英語。

　　同時，由於大量的記憶和重複訓練，所以這決定了學習英語需要反覆記憶、反覆練習。據調查，一個人掌握英語的時間應該在3000小時左右。

　　第二：樹立必然可以掌握英語的信心。

　　有了明確的學習需要，自己真的非常渴望學習英語。並且自己將會有足夠的時間，那麼就不要猶豫，抓緊開始學習。

　　計劃開始學習之後，要破除自己的不自信心心態。

　　樹立掌握英語的自信，是基礎 差的人要做的事情。

　　第三：尋找合適的方法和途徑學習英語。

　　有了需求和時間，並且相信自己一定可以掌握英語，什麼樣的挫折也難不到。然後就是要尋找一個合適的方法和途徑，以及資料來開始學習。對於自學英語的人，特別是基礎差的人，對怎麼樣學英語不是很清楚。學習英語有哪些資料也不是很清楚，所以 他們的學習非常盲目。今天聽說某某方法不錯，或者什麼資料很熱門，然後就選擇什麼，堅持不了兩天，沒有效果，那麼就放棄了。過幾天頭腦發熱了，又會尋找別 的方法或資料。三天打魚，兩天晒網，這就是多數人學英語的寫照。

　　基礎差的學生英語學習方法

　　一、呵護學習信心

　　一個充滿信心的人，事業總是一帆風順的，而沒有信心的人，可能永遠不會踏進事業的門檻。自信心作為成才的重要條件，它在學生教育中有著重要的作用。有無自信心是一個人能否成功的關鍵。外地中學的有些學生還沒學習英語就首先存在著畏懼心理,再加上膽子太小,缺乏自信,怕說錯。因此,英語教學的第一步就是要幫助學生建立自信心,只有學生具備了自信心,其他的教學方法才能更好地實施。要幫助學生樹立自信心,在課堂上教師要經常性地讓他們回答一些問題。剛開始可以回答一些簡單的問題，如“How are you today?”並且要對他們的回答給予鼓勵，多表揚，少批評。也可以用肢體語言表示讚賞，讓他們覺得自己不錯， 覺得學習英語並沒有想象中的難，讓他們有成就感，樹立信心 。

　　二、激發興趣

　　中學生的年齡特點是好奇心強、模仿力強、生性好動，語言學習本身是較為單調枯燥的，所以更應避免“一言堂”的教學模式。我們可以通過圖片、遊戲、情景、多媒體等多種手段提高學生學習英語的興趣，使學生從被動學習轉為主動學習，從而大大提高學習效率。

　　三、定時檢查，及時反饋

　　英語知識內容由淺入深、循序漸進、環環相扣、密不可分。每位老師都應該平時注意培養學生塌實的學風，令其認真做好預習複習，溫故而知新。教師要有嚴格的教風，在每一節課，每單元教完後都要進行資訊反饋，隨時瞭解學生對以學知識的掌握、遺忘程度，學到一定階段讓學生自己小結，發現問題及時彌補。如在學完了人稱代詞和物主代詞後，讓學生總結歸納人稱代詞的主格、賓格;形容詞性的物主代詞、名詞性的物主代詞的形式及其用法，使學生能以正確形式靈活地應用句子中去。在講詞彙的同時，讓學生複習回顧同音詞、近意詞、反義詞、一詞多意。對前後知識時常進行語法歸納、幫助學生克服遺忘，及時反饋教學資訊，使課堂教學更具針對性，有利於學生及時反饋問題。這方面的工作可以和家長、助教合作，老師在每節課後將學生課堂上的學術上的問題列表，交給家長或助教，三方一起幫助學生做到不錯同類題，不做重複工。