小學一年級班主任心得感想

  班主任作為與大學生學習生活最緊密聯絡的教師,對學生的成才起著至關重要的作用,下面是為大家準備的,希望大家喜歡!

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  一個學期即將結束,回顧這半學期的工作,雖然有失敗的懊惱,但更多的是成功的喜悅,現將一學期以來的班主任工作總結如下:

  一、 成績分析

  一年級第二學期期末成績:語文均分:78.38、優秀率:58.3%、及格率:95.83%。數學:均分:69.29:優秀率:25%:及格率75%。和期中成績相比,雙課成績都有大幅度的提高,這說明在培養學生的學習興趣方面做的比較好,期中考試後同學們對學習產生了濃厚的興趣,能夠你追我趕的學習,成績有所上升。橫向比,語文成績較好,說明全班同學都有偏科的現象,這一點是我班主任今後工作的重點,在今後的工作中要在培養學生學好語文的同時對數學產生興趣,讓每位學生和數學交朋友積極努力的學數學,使下次的數學成績有大的進步。

  二、 安全教育

  在家裡,孩子的安全關係著家庭的幸福。在學校,學生的安全是學校工作的重中之重。因此,在搞好教育工作之前,首先要做好學生的安全工作,根據本班學生的實際情況,重點進行了“交通安全”和“活動安全”兩項工作。1、交通安全,在班級召開了多次交通安全主題班會,班會上反覆再三的強調了交通知識,使全班同學都能正確的過馬路,不違章。學生上學時要求家長護送到校門口,放學時,學校統一排隊,老師跟隊護送。2、活動安全,在班上經常強調,不在校園內追逐打鬧,不爬護欄,不滑樓梯欄杆,同學之間要團結友愛。

  三、 一日常規教育

  做一名合格的一年級小學生,首先要按時到校,不遲到,不早退,有事有病要請假,晚上按時休息;其次,上課要專心聽講,不做小動作,不影響他人,認真完成老師佈置的各科作業;再次,要做一名誠實守信的孩子,不說謊話,不隨便拿別人的東西,不照抄別人的作業;最後,要團結同學,不打人,不罵人,不講粗話。

  四、 禮儀教育

  要求同學進校門就講普通話,使用文明語言。在校內外見到老師都很有禮貌的問聲“老師好”在校內遇到陌生人要主動打招呼。同學之間團結友愛,互相幫助,拾到東西要交公,看到別人有困難時要主動幫助,不求回報。

  五、 學習習慣的培養

  學生的主要任務是學習,對一年級學生來說,獲取知識的途徑是課堂,

  在課堂上要培養學生做到“預備鈴聲響,趕快進課堂,準備好用書和文具。老師進教室,班長喊‘起立’老師講課專心聽,遇到問題先舉手,回答問題要積極”。作業是反應學生對知識理解和掌握,作業習慣的養成,從正確的寫字姿勢和握筆方法入手,要求書寫工整,作業整潔。

  六、 班集體的培養

  班集體是培養學生的個性沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭豔。集體活動最能培養學生的凝聚力,集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動,如:《普通話演講》、《六一兒童節節目表演》等,通過我的耐心指導和同學們的刻苦練習,各項活動都獲取了不同的獎品。同學們都很高興,更加團結一直,熱愛自己的班級。

  七、 衛生習慣的養成

  衛生關係著孩子們的身心健康,因此在班主任工作中也不可忽視,培養了學生主動積極地打掃教室衛生和環境衛生,做到了乾淨、整齊,垃圾主動放到垃圾桶。關於個人衛生,多講衛生方面的知識,使同學們清楚的知道,“講衛生的孩子人人喜歡,不講衛生的孩子同學們都不跟他玩”在食品衛生方面,教育學生認識小食品的生產日期,不吃垃圾食品。

  八、 熱愛每一位學生

  作為一名班主任,我的班務工作的主旨是:讓每一位學生都能快樂

  的成長,歡快的度過每一天。孩子們是祖國的花朵,是未來的希望。要用心關愛,關愛每一位孩子。教會他們怎樣做人,是教師的工作重點,也是我們做班主任一生的工作重點。尤其對後進生,要多鼓勵,少批評,以寬容的心態對待他們的每一次過失,用欣賞的目光關注他們的閃光點,多給溫暖,讓他們也快樂。

  總之,班主任工作有失敗之痛苦,也有成功之喜悅;有付出的艱辛也有

  收穫的開心;有惹來麻煩的煩惱,也有取得好事之快樂。不論怎樣,在以後的工作中我將繼續努力,不斷提高水平,更好的管理班級,有效的促進學生的健康成長。

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  本學期接任了一年級班主任的工作,面對一張張可愛又淘氣的小面孔,我感到責任的重大。想當好這"領頭羊"確實是件很不容易的事,但是,小學一年級是打基礎、發展學生智力的階段,這個階段對學生的成長影響很大,因此培養他們的良好習慣非常重要。對於一個個稚氣孩子,想培養良好習慣談何容易,一學期下來,雖感覺累,但快樂也不少。下面談幾點算是思苦憶甜吧:

  一、 培養了學生的良好習慣。:

  一年級是學生從幼兒園到小學的轉換點,很多幼兒班的習慣也隨之帶了過來,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,是非常重要的。因此,培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。一年級學生由於年齡小,表現為活潑好動,自覺性很差,凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點就放在我培養學生良好習慣上,首先是利用晨會課、思品課學習學校規章制度,提醒學生做好上課準備工作。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學生養成做作業、讀書的習慣。比如:每天中午給學生布置了一定的作業,讓學生養成先做作業再去玩的習慣。另外我利用班級的讀書角,讓他們做完作業一起看看課外書,這樣既保持教室安靜,也可以使學生增加課外識字量,對讀書產生興趣。還有就是讓他們養成晨讀的習慣,我要求學生到了教室以後就拿出語文課本讀書,不可以離開自己的位子,而且每天都有專門管理的學生來管理,當然,自己先要以身作則,每天幾乎都是第一個先到教室。一學期下來,大部分的孩子都養成了自覺晨讀的習慣。

  二、得到了家長的信任。

  本學期我把學生的***全部存進自己的手機,以便隨身攜帶,家長打來電話也一目瞭然。一開學我把自己的電話及時地告訴家長,讓他們有問題隨時可以打電話詢問。當家長打來電話時,我總是耐心地和他們講解,溝通。同時還建立一個一年二班的微信群,在平時一旦發現學生在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況,我總是及時、主動地和家長聯絡,向他們瞭解情況,取得家長的理解和配合,共同教育孩子。家長們也都非常信任、理解、支援我的工作,我感到很欣慰。特別是家委和一些熱心的家長,不僅出力,利用週末時間把教室打掃得乾乾淨淨,還私自出錢為班級新增衛生用具,買盆景綠化教室等。家長的支援,使我對工作,對教育好本班的孩子有了更大的信心。

  三、收穫成功的喜悅小學班主任心得體會回顧一學期來,雖然節奏有點快,有點忙,甚至有時還忙得暈頭轉向,但如果付出有回報,再累也值得。這學期碩果累累,學生在比賽中不斷獲獎,"識字小報"參賽四人全部獲獎,並且還分別獲得一、二、三等獎;講故事比賽三人蔘賽也全部獲獎,分別獲獲一、二、三等獎;四幅慶元旦美術作品全部被學校展出,古詩詞考級獲"優秀班級",本學期還被評為"書香班級"等。

  四、反思不足

  人無完人,在工作中我還存在著許多不足:特別是對班幹部的培養力度不夠。低年級,如果能培養出一個得力助手,對良好的班風形成無疑起到至關重要的作用。另一方面,可能是我放得不夠,使他們缺少了鍛鍊的機會。

  總之,小學班主任工作的內容是複雜的,任務是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆"愛心","一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切孩子。"揚長避短,竭盡全力,我相信以後的班主任工作將會做得更出色。

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  在教育第一線奮鬥了10年了,可能是領匯出於對我的信任,今年當了班主任,並且是一年級的班主任。說心裡話,開學3個月以來,我是手忙腳亂,這也使我感受到了一年級班主任的不易。開始時,我有一種錯誤的想法,認為只要踏踏實實地按照以前的工作經驗,一定能把一年級搞好,更何況只是這麼幾個小屁孩。然而,當我進入這七十四個學生當中時,使我發現我的想法錯了,擺在面前的好像是一條沒人鋪過石子的小路,需要我為後來人打路基。

  小學教育是基礎。一年級基礎打得如何,智力發展如何,對學生今後的成長影響很大。而一年級的學生剛從幼兒園進入小學,是兒童生活中的一個轉折點,在幼兒園裡他們以遊戲活動為主要生活內容,進入小學後,他們的生活範圍大了,有豐富的生活,嚴格的紀律和規範以及較重的學習任務。因此,我認為一年級班主任工作應該從行為習慣著手,幫助學生樹立正確的學習態度,從小養成遵守組織紀律,有禮貌、講衛生、同學間能互相幫助的習慣,促進學生德、智、體、美、勞全面發展。根據一年級學生的年齡特點,應及時地進行各方面的教育。

  一、加強日常良好習慣的養成

  一年級是個關鍵時期,任何良好習慣的培養都在此形成,如果在一年級對習慣的培養稍有怠慢,那麼班主任在以後的教育教學中會相當費心與吃力。幼兒園是以玩為主,但小學卻是以學習為主,因此,在我們班班的黑板報中,我就在黑板上寫上了“我是小學生了”幾個大字,從而讓他們知道自己角色的轉變,並要讓他們時時刻刻的以小學生的身份嚴格的要求自己。

  開學的前幾天,是對一年級新生習慣培養訓練的時間。在這幾天的休息時間裡,我翻閱了大量的相關資料,積極的準備著他們的到來。在這幾天中,我通過遊戲似的教學形式教他們上課前的準備、上課時的紀律、下課時的安全,以及同學之間如何相處等,孩子們在快樂的氛圍中不知不覺就知道了自己的身份的轉變,也很堅信自己能夠做一個合格的小學生了。

  功夫不負有心人,在我和孩子的共同努力下,孩子與剛開學時有了很大的轉變,儼然已經脫離了幼兒園時的稚氣,反而增添了一份小學生獨有的那份學氣。

  二、借用現成的教材特點進行思想教育。

  對一年級的學生進行教育,光講大道理是行不通的。根據低年級學生具有啟蒙教育的特點,教材也具有兒童特點,利用漫畫,再結合學生的現實生活,以兒童喜聞樂見的形式來表現基本道德規範。如在學習入學教育這部分內容時,就利用插圖對學生進行愛國主義教育和日常行為規範的養成教育。正由於教材具有針對性、趣味性和可接受性的特點,我是通過每一課畫面的引導、故事的講解來組織教育內容,提供給學生一種道德行為典範,從而形成正確的道德觀。課後結合學生所取得的道德認識,分析自己日常生活中的言行舉止,這樣有效地增強判斷是非能力,端正了日常行為規範。如見到老師要問好,升國旗時要敬禮,課外活動要文明等。

  三、以表揚的方法,鞏固正確行為習慣

  愛聽表揚是兒童的心理特點,表揚運用得恰當,學生的積極因素就會像原子裂變一樣發生連鎖反應。上課了,大部分學生在嚷嚷,沒有做好課前準備。如果點名批評,別人往往幸災樂禍,不如在亂哄哄中找一位坐得端正、不說話、書本都準備齊全的同學進行表揚,其他學生便會仿效,秩序井然。

  表揚有批評的作用,是不傷害學生自尊心的批評。我常用表揚某個學生道德品質、思想行為上的積極因素去影響和克服後進學生中存在的消極因素,寓批評於表揚之中。如有的學生不愛勞動,不肯主動打掃地面,我就表揚那些熱愛勞動的學生,有的學生不認真學習,不遵守紀律,我就表揚那些刻苦學習,遵守紀律的學生。把有聲的表揚和無聲的批評有機地結合起來,使受表揚的同學從中受到教育,沒有受表揚的同學從中得到啟發,有利於學生之間互相學習,取長補短。

  四、以身作則,做學生的表率。

  一年級學生模仿性強,教師的一言一行、一舉一動對學生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自己,處處以身作則,做學生的表率。有一次,學生正在做作業,一位女學生因吃了些不衛生的食品而嘔吐了,當時在旁的學生邊捂住鼻子邊說:“好臭!難聞死了!”我發現後疾步走過去扶住那位女學生並給她倒來開水給她嗽口,然後拿起拖把開始打掃地面,當時就有一位男生,他怕髒,跑得遠遠地看著我,我發現後有意叫他來幫助我打掃,可他堅持不肯過來幫我。趁此時機,我就對全體學生進行了教育“同學之間應互相關心,互相幫助……”一下子過來好幾個同學幫我打水、掃地……總之,班主任工作必須從每件平凡細小的事情做起,充分發揮自己的模範帶頭作用。只有這樣,才能把孩子們帶好。

  五、多留心學生,當一位臨時媽媽。

  一年級學生處事能力差,依賴性強,各方面表現還不夠成熟,平時難免會出現許多無可奈何的事,此時,作為教師的我不僅僅是一位嚴師,更是以一位慈母的形象出現在學生當中。那是在下課時,有學生跑來跟我說:“他們聞到一陣陣大便味,於是我邊探問邊觀察學生的表情,“好像有大便味,你們聞到了嗎?”當時,我就發現最後一排的吳煜哲同學,平時比較活躍的他現在怎麼不吱聲了,並無奈地望著我。“吳煜哲,你是不是大便了?”“老師,我也不知道。”“那你站起來讓老師看看!”看到他慢吞吞的樣子,我完全可以肯定了。我馬上給他爸爸打了電話,並囑咐同班同學不可譏笑他,讓他不會產生自卑的心理。我看到這名學生對我投來了感激的目光,心裡鬆懈了不少。像這樣意想不到的事實在是太多了。因此,幾個月來,我真正體會到了當一年級的班主任並不比任何職務省事、輕鬆。

  這也談不上什麼經驗,這只是這三個月來我初當班主任、並且是一年級班主任的切身感受,總之在這三個月中,我與學生在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。

  
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