我的心裡話小學五年級作文

  大多數的成長曆程都是磕磕絆絆,那麼這些故事和經歷,一定會在你的內心裡擠壓成災,慢慢你就有了很多難以向人傾訴的心裡話。下面是小編為你精心整理的,供大家參考!

   篇1

  在我成長的過程中,有許許多多的“絆腳石”,但不久前的那一次。卻讓我特別委屈、難過。

  上個星期五,我正在教室裡寫課堂作業。這時,同學費晨已經寫完了作業,他來到我身邊,傲慢地說:“嘿!你寫得這麼慢!我早就寫完了!”我麼有搭理他,繼續埋頭寫我的作業。緊接著,他又說:“對了,我要告訴你們一件事。上次張途抄在黑板上的那篇作文是從網上抄的!我上網查過,親眼看到那篇作文是一個上海的初中生寫的。”我簡直不敢相信自己的耳朵!我想:我最好的朋友竟會說出這種話來!我頓時手足無措,說:“我沒抄!我沒抄!你的媽媽平時就不怎麼讓你玩電腦,怎麼坑內專門給時間讓你來查我的作文呢?”他回答道:“我不管!我說是抄的就是抄的!”這時,又有幾個同學也跟著起鬨了。“抄的!抄的!抄的……”他們齊聲喊道。我受到了極大地委屈。淚水在眼眶裡打轉。我用袖子抹了抹。這時,又有幾個同學來安慰我了:“別傷心,他一定是妒忌才這麼說的》”這才給予了我一點安慰,但我還是很傷心,飛快的昨晚作業後便匆匆回家去了。

  回到家裡,我再也忍不住了,便放聲大哭起來。媽媽問我是不是被人欺負了,我把事情的原委給她講了一遍,她說:“人不管在什麼時候都要有一個良好的心態,勇敢的面對和克服困難。她說你這篇作文時抄的難道就是抄的嗎?他說這是初中生寫的,而你小學就能寫這麼好,媽媽覺得你真的很棒!”聽了這番話,我豁然開朗,重新變回了那個快樂、自信的我。

  這個星期一,費晨同學向我道歉,並說自己是因為自己看到我的作文寫得那麼好,心裡不服氣才隨口說說的。我當然原諒了他,兩人又重歸舊好了。

   篇2

  多少個靜謐的午夜,我虔誠的發問:“我是誰?”回答我的卻只是時鐘的;滴答……

  ——引語

  問

  聆聽歲月的回聲,心靈深處,有個聲音在詢問——

  繁華的城市,喧鬧的人群,如潮的車流,寂寞的身影。我是誰?是空氣?是雨水?猜不透也說不對。也許我的陽光的點綴,也許我是天使的眼淚。在著落雪的季節,我為什麼找不到自己,卻只看到別人的足跡?

  尋

  頓著青春的里程碑,心靈深處,有個方向在指引——

  我,沒有橫溢的才華,沒有超群的智慧,沒有睿智的頭腦,沒有傳奇的經歷……但那怕我一無所有,我仍然有一萬個理由珍愛自己。我始終都在走一條路,一條屬於我自己的路;我始終都在營造一處風景,一處塗抹著個性色彩的風景。路在延伸,風景依然亮麗……

  答

  叩開理想的殿堂,心靈深處,有份自信在作答——

  靈魂的十字架,橫的是可憐的自卑,縱的是可笑的自大。縱橫交錯是種矛盾。它們曾交戰而又相互妥協,最終成為這種垂直的最為勞累的姿態。原來,無法自由飛翔,並不是由於缺少翅膀,只是因為有著靈魂十字架重壓著,寸步難移。

  於是,我掙脫了著可悲的靈魂十字架,終於展翅飛翔。我看見我踏出的通途上也留下了我的足跡。

  自卑絕非謙虛,自大隻是狂妄,當我把自信放上天平,另一端已托起整個天地!

  我相信,是我的自信給蒼白的四季以絢麗,給庸俗的日子以詩意,給沉悶的空氣以清晰。

  說句心裡話,我就是我——一道獨特的風景!

   篇3

  記得幾個月前的確良個夜晚嗎?我們剛從奶奶家吃完飯回家,您看見心愛的盆栽的枝葉落了幾片,便一口咬定是我玩的時候故意弄壞的。“你在搞什麼呀?玩就好好玩,幹嘛把我的盆栽弄壞呢?真是的!”我聽後,十分委屈地說:“這……這真不是我……我弄壞……”我還沒有說完,爸爸您火上加油,厲聲道:“還說不是你弄壞?以前你拿我的鋼筆用,還不是經常弄壞?這明明是你弄的,你卻撒謊!”這盆栽確實不是我弄壞的,我怎麼能昧著良心說是我弄壞的呢?“這不是我弄的!不是我弄的!”我反駁道。您又說:“你中午肯定沒睡沉!”“我有午睡!”“要不你何時弄壞盆栽的?一定是你弄的!”“我都說不是我……我弄的嘛!”說著我的淚水在眼眶裡打著轉兒,眼睛紅了。

  媽媽過來勸告:“哎呀,爸爸,你怎麼能為幾片葉子跟女兒吵個不停?欣欣,你也是的,快向爸爸認錯!快去!”“我根本沒有弄壞盆栽!我早跟您說了!您總是不相信人家!”爸爸您的臉氣得一邊紫一邊紅的:“好啊!你睜著眼睛說謊!”說著給我一個響亮的耳光。我捂著臉,悲傷地說:“這盆栽真的……真的不的我弄壞的!”說著,眼淚就像斷了線的珠子般流下來。這一耳光雖打在我的臉上,卻痛在我的心底。爸爸,您這一個耳光刺痛了您女兒的心!我一下子跑進了房間,把門反鎖了。掛在牆上的鐘在“嗒嗒”地走著,好像在和我一同悲傷;天上的星星眨著小眼睛,好像和我一同流淚;窗外一陣陣風“呼呼”吹過,好像為我抱打不平。