堅持不懈的名人故事

　　孫紅雷堅持的請求故事：

　　在東北長大的當孫紅雷還沒有成名時，他大多數時候還都只是一個跑龍套的話劇演員，不過他街舞跳的相當好。

　　有一次，他得到機會出演趙寶剛導演的一場話劇。在表演時，孫紅雷因為沒有把握好情緒，說臺詞時，笑場了，這對於當時的劇情來說，是絕對不允許的。因此，趙寶剛當場拍案而起，並質問孫紅雷是什麼學校畢業的。

　　“中戲畢業的。”孫紅雷小聲地說。

　　“不對!”趙寶剛的意思是，中戲出來的學生是不會出現這樣的問題的。

　　接著，趙寶剛又問孫紅雷學什麼專業。

　　“表演系的。”

　　“不對!”趙寶剛更是氣不打一處來，怒氣衝衝地叫來副導演，吩咐換人。孫紅雷一聽，急了，兩眼緊盯著趙寶剛說：“導演，請讓我再試一次。”

　　“不行!換人!”

　　此時，全場鴉雀無聲，氣氛緊張得令人窒息。在經過了幾秒鐘的沉寂後，孫紅雷再次說：“導演，請讓我再試一次。”

　　“不行!換人!”趙寶剛的回答仍舊斬釘截鐵。就在這時，有一名工作人員徑直來到孫紅雷近前，盯著孫紅雷的腕部，示意他把手腕上的道具手錶摘下來。當時，用孫紅雷後來的話說，就是真真切切地體會到了，什麼叫做“恨不得找個地縫鑽進去”。

　　不過，面對導演，面對其他演員和觀眾，孫紅雷後來既沒有摘下手錶，也沒有下場走人，而是鼓足勇氣說出了他的第三次請求：“導演，請讓我再試一次!”就在這時，意想不到的事情發生了，這次趙寶剛導演將大手一揮：“開演!”

　　孫紅雷說：“也許，趙寶剛導演等待的，就是我的第三次請求吧。”而經過這次挫折的洗禮後，孫紅雷顯得成熟了許多，就像他說的，“從那以後，我就什麼也不怕了。”

　　人就貴在堅持，無論對或錯，有時即使是堅持錯的，那也是一種勇氣，何況是好不容易得來的機會呢。

　　達·芬奇堅持學畫雞蛋的故事：

　　達·芬奇***1452～1519***，義大利文藝復興時期的美術家、自然科學家、工程師。他出生於義大利佛羅倫薩城附近的芬奇鎮，父親是當地的公證人，母親是農村婦女，但很早就死了。

　　達·芬奇從小就很聰明，長得也很漂亮，非常惹人喜愛。上小學時，他各門功課的成績都很優異，算術課上他提出的一些問題，經常使老師感到棘手。課餘時間，他的愛好是繪畫。他在木板上、地面上、牆壁上居然無師自通地畫出了栩栩如生的蛇、蝙蝠、蝴蝶、蚱蜢……父親見了，非常歡喜。鄰居們見他畫什麼像什麼，都親切地稱他為“小畫家”。

　　芬奇的父親本來不想讓孩子學畫，希望他子承父業，當一名律師。但兒子非凡的畫藝，把固執的父親征服了。在他14歲那年，父親終於高高興興地把他送到了當時的歐洲藝術中心佛羅倫薩，拜著名的畫家、雕塑家和建築師費羅基俄為師。

　　老師對學生的要求很嚴，他的教法也很有些特別。達·芬奇來到畫室的第一天是學畫雞蛋，第二天是學畫雞蛋，第三天仍是這樣。無休止地畫呀畫呀，枯燥乏味極了，就這樣畫了一年。芬奇畫膩了，心裡想：“這有什麼必要呢?一筆下去畫一個圈兒就行了。”費羅基俄老師彷彿一眼就看穿了他的心思，對他說：“別以為畫蛋很容易，很簡單，要是這樣想就錯了。在一千隻雞蛋當中從來沒有兩隻蛋的形狀完全相同，即使是同一個蛋，只要變換一下角度看它，形狀便立即不同了……所以，如果要在畫布上準確地把它表現出來，非要下一番苦功不可。”

　　聽了老師這番教誨，達·芬奇懂得了老師的苦心，就決心不停地練習基本功。他每天一大早就對著雞蛋畫起來，直到夜深人靜了，仍然對著雞蛋畫。經過3年的努力，達·芬奇的技藝大長，他畫的雞蛋各具形態、維妙維肖，對色彩的感覺敏銳了，線條的把握準確了，手中的畫筆也能絕對服從自己的意志了。老師非常滿意。

　　有一天，費羅基俄畫了一幅《基督受洗圖》，他自己很滿意，得意之餘，對達·芬奇說：“芬奇，在這幅畫上再畫兩個天使吧!”芬奇高興地答應了一聲，很快就把兩個天使畫好了，這兩個天使體態活潑自然，面部表情生動柔和。老師一看大吃一驚，相比之下，自己畫的是多麼生硬板滯呀。他在心裡承認學生超過了自己，感到既高興又慚愧，從此竟然擱筆不畫，專門從事雕刻了。

　　達·芬奇結束了學徒生活，開始了獨立創作，《最後的晚餐》《蒙那麗莎》等都是他的不朽名作。他的繪畫成就越高，作畫越是嚴肅。據說達·芬奇在畫《最後的晚餐》時，為了把出賣耶穌的叛徒猶大畫好，曾到各種場合去潛心觀察賭徒、流氓、罪犯的各種形象和舉止。最後，他終於找到了讓猶大驚惶失措和手裡緊握錢袋的表現手段。這兩處細節描繪的巨大成功，是與少年時長達數年的刻苦畫蛋分不開的。

　　李陽堅持瘋狂英語的故事：

　　李陽祖籍山西，1969年出生於祖國大西北的新疆烏魯木齊。其父母六十年代大學畢業後響應黨的號召志願支援邊疆建設。李陽中學的學習狀況不很理想，1985-1986年高三期間因對學習失去信心曾幾欲退學，1986年自新疆實驗中學勉強考入蘭州大學工程力學系。大學一二年級李陽多次補考英語。

　　為了徹底改變英語學習失敗的窘況，李陽開始奮起一博，他摒棄了偏重語法訓練和閱讀訓練的傳統，另闢蹊徑，從口語突破，並獨創性將考試題變成了朗朗上口的句子，然後脫口而出。經過四個月的艱苦努力，李陽在1988年大學英語四級考試中一舉獲得全校第二名的優異成績。

　　李陽，絕對是高中學生學習英語的榜樣。基礎差不要緊，笨鳥先飛嘛，關鍵是我們要引導學生樹立起學好英語的自信心：人家可以講一口流利、純正、地道的英語，我們也一定能!