七年級下冊生物試卷分析
具體七年級生物試卷情況，具體分析;小編整理了關於，希望對大家有幫助!
範文一
期末考試已經落下帷幕，為了更好地總結工作中的經驗教訓，特對本次的生物試卷進行全面的分析，以期在今後的工作中取得更好地成績!
一、試卷內容分析：
本套試卷面向大多數學生，促進學生素質全面發展，使堅持正常學習的學生大多數能及格。在考查學生對生物基礎知識和生物基本技能的掌握的基礎上，適當考查學生的生物能力。試題設計和以往生物試題相比穩中有變，在穩中求發展，在發展中求創新。
1.生物試題量：包括選擇題共25小題***每小題2分，共計50分***;非選擇題6個小題***共計50分***。。
2.生物題型：選擇題，連線題，識圖作答題，資料分析題，實驗探究題，綜合題。
二、試題特點：
試卷重視了對學生基本的生物學科素質和學習潛能的考查，對生物試卷的總體評價是：立足基礎，注重知識的應用，注重生物學基本事實、概念、原理和規律等方面的基礎知識的考查;注重生物知識在生產、生活和社會發展中的應用;初步考查學生對一些生物學實驗操作基本技能的掌握;試題設計新穎獨特，有利於引導中學教師積極參與新的課程改革，改變自己的教學理念，在教學中引導學生主動探究、學會學習。具體體現以下幾個特點：
1.突出主幹核心知識：
本試卷突出了對主幹核心知識的考查，較好地發揮了的命題對教學的導向作用。如對《迴圈系統》的考查，圍繞心臟結構，以及體迴圈和肺迴圈。再如對《泌尿系統》的考查，突出了對“尿的形成”核心知識的考查，識圖作答題第27題，第29題分別是對這兩方面的檢測。
2.注重實驗基本技能：
本試卷中涉及實驗的命題佔到了很大比重，主要考查了初中階段學生應該掌握的基本實驗技能，如第五大題，實驗探究題;就是專門要求學生設計實驗，得出結論。
3.聯絡生活生產實際：
本試卷中的試題注重聯絡生活生產實際，強調理論聯絡實際和學以致用。如考查眼的結構知識時，特意設定主觀題要求學生寫出兩條用眼衛生的建議。如第31題第***4***小題，要求學生舉例生活周圍人類活動影響環境的例子。還有在考查泌尿系統的知識時，問到如果尿檢中發現了紅細胞和大量蛋白質，腎臟中可能病變的部位。等等。這些都緊密聯絡生產實際，讓學生意識到生物學知識應用廣泛，它是農、林、牧、副、漁、醫等應用科學的基礎。
4.強化圖形表格識讀：
本試卷注重對生物學圖形、表格的識別和解讀，佔分比重大。第27題對迴圈系統的識別作答，第28題對眼球結構圖的識別作答，第29題是對血漿、原尿、尿液的成分的比較資料的作答。識圖作答題在生物學知識的考查中，有著不可替代的作用。這類試題既可以檢測學生對基礎知識的掌握情況，又可以檢測學生的觀察、理解、分析、判斷和綜合能力。
三、經典題分析：
如選擇題第2題：人生命的起點是*** ***
A，嬰兒誕生 B，精子成熟 C，卵細胞成熟 D，精卵結合
解析：很多學生根據生活常識易錯選A，但是按照生物科學上的人生命的起點應該是精子和卵細胞的結合形成受精卵。
第15題：人呼吸時，撥出的氣體成分是*** ***
A，氧氣含量比吸進時少 B，全部是二氧化碳
C，氧氣多於二氧化碳 D，不含氮氣
解析：正確答案是A，只是D選項要注意，空氣中含量最多的是氮氣。 第27題的第***4***小題心臟結構中壁最厚的是：左心室，它是體迴圈的起點。還有注射的青黴素，最先到達心臟的右心房。
四、教學建議：
1.重視生物學概念教學
概念是生物學理論的基礎和精髓，概念也是思維過程的核心。一個新概念的提出，往往標誌著人們觀念的改變，促進生物學科的發展，甚至是對生物學科全新的認識。如 “動脈血”與“靜脈血”、“動脈”與“靜脈”。
2.培養學生的識圖能力
識圖題在生物學知識的考查中，有著不可替代的作用。這類試題既可以檢測學生對基礎知識的掌握情況，又可以檢測學生的觀察、理解、分析、判斷和綜合能力。所以在平時的生物教學中注重對學生識圖能力的培養是非常重要的。
3.夯實生物實驗基本技能
我們在教學中要不斷地摸索和總結經驗，找到最佳的教育方法，幫助初中學生儘快地掌握基本的生物實驗技能，為他們學好生物知識，成為全面發展的高素質人才奠定良好的基礎。
***1*** 培養學生養成正確的實驗習慣。
***2***培養學生熟練的操作實驗器材。
***3***培養學生具備初步的觀察能力。
4.關注學習困難的學生
一個群體，良莠不齊在所難免。因此，轉化學困生，讓學困生由“莠”變“良”是我們教師的職責。教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育技巧的全部奧祕就在於熱愛每一位學生。”熱愛每一位學生，需要老師付出無數的精力和心血，特別是需要持之以恆的“熱愛”。其實，只要教師走進學生的心靈世界，時時真誠地關心他們，堅持不懈的提醒他們，及時的鼓勵他們，相信“一分耕耘，一分收穫” 。學生們一定能成為祖國的人才的。
範文二
一、對試題的總體評價
1.覆蓋面廣,重點突出
分析試卷不難發現,本次生物學期末試題涉及到北師大版《生物學》七年級下冊第8-14章共7章的知識內容，這7章共有19節，命題範圍涉及其中14節內容。
試題在保證覆蓋面廣的同時，也注重了對重點章節、重點知識的測試，如第12章***人體的自我調節***考了34分，其中該章的第1節***神經系統與神經調節***考了22分;第9章***人體內的物質運輸***考了24分，其中該章的第2節***血液迴圈***考了18分。重點知識考查了“心臟的結構及血液迴圈”、“反射弧的組成及反射功能的實現”、“人體內的氣體交換”、“食物的消化”、“尿液的形成”、“探究實驗方案的完成”等。
試題版面為八開兩面共4頁，正面的第1、2頁是第一大題選擇題，共20個小題，每小題2分，共40分;背面的第3、4頁是第二大題非選擇題，共有7個小題，有填空題、識圖作答題、探究設計題等型別，共佔60分。考試時間60分鐘，熟練的學生完全能夠在40分鐘內完成，稍慢的學生在約50分鐘內也能完成，而且答題的書寫量不大，能夠認真完成。
多數試題比較基礎，如第2小題***選出人體泌尿系統的主要器官***、第15小題***選出人體呼吸系統的主要器官***，學生能夠在無障礙的情景下完成。
因此，筆者認為該試題份量適宜，難易適度，學生能夠在考試時間內輕鬆、愉快地完成。
3.貼近生活、關注健康
試題傾注了人文情懷，注意聯絡學生生活實際，引導學生關注自身健康，關注人類與自然的和諧。如第3小題***身體出現乏力、頭暈等貧血症狀可能是缺乏什麼***、第5小題***醫院輸液是將藥液輸入到什麼血管***、第18小題***刀傷出血是傷到了面板的哪一層***、第24小題***有感覺不能運動的原因***就是直接聯絡人類的病例;第6小題***感知運動時，心率、心輸出量的變化***、第20小題***知道人每天撥出的二氧化碳來自哪裡***聯絡學生身體狀態變化及生理現象;第13小題***人類對環境應持的態度***關注人類與自然的和諧，引導學生樹立正確的情感、態度與價值觀。
4.以圖切入，訓練思維
試題出現了5個圖，涉及的問題共佔44分，份量很大，這說明該試題非常注重對識圖能力的考查，出現的問題不僅僅要求辨認圖中的結構，而是以此為切***，展開對相關生理過程和規律的考查，以此培養學生讀圖、識圖能力，訓練學生思維，形成整體系統的知識網路。如第23小題***心臟的結構模式圖***就是考查學生能不能對“體迴圈”、“肺迴圈”途徑所涉及結構在圖中的準確再認，不僅要求學生熟悉心臟的結構，還要熟悉與此相關的生理知識。
5.加強實驗，倡導探究
生物學是一門以實驗為基礎的自然科學，試題較好體現了這一特點。如第14小題***鏡下如何尋找金魚的毛細血管***、第17小題***鏡下可看到不同數量的血細胞***、第19小題***如何建立動物的條件反射***就是與實驗密切相關的試題。
新課程理念之一倡導探究性學習，在試題中得到了落實和體現，以此導“教”、導“學”，轉變教師的教學方式和學生的學習方式。如第27小題***探究胰島素對血糖的調節作用***就是引導學生如何完成探究方案並訓練學生學會依據現象得出科學結論的能力。
二、抽樣成績統計情況
從城鄉學校合理抽樣，調取試卷分析，採集資料如下：
1. 隨機抽樣試卷情況統計析.得分率較高的有***從高到低排序***：第4題、第9題、第19題***都為94.5%***，第3題、第11題***91.5%***，第15題***86%***，第5題、第6題***83.5%***，第22題***81.6%***。
2.失分率較高的題有***按得分率由低到高排序***：第8題***11%***，第27題***28.3%***，第21題***32.3%***,第1題***33.5%***，第25題***37.5%***，第20題***41.5%***,第26題***46.9%***，第16題***53%***，第23題***55.3%***，第2題***55.5%***。
3.抽樣試卷一共100份，合格的有39份，合格率僅為39%;40分以下有35人，低分率為35%;平均分50.2。-
三、學生答卷反映出來的主要情況
1.知識結構不繫統，含混不清
學生如果對所學知識不進行及時梳理，學多了，時間長了，就會混為一談，考試時，提取這部分知識就會出錯，即使是很簡單的題，也會出錯的。如第8小題***腎單位的結構***，第16小題***中樞神經系統的組成***，出錯率相當高，題目本身並不難，只要學生事先梳理、具備了這些知識，是應該做對的。
2.概念理解不準確，模稜兩可
在平時的學習中，如果對基本概念理解不透徹、不準確的話，關鍵時刻***如考試時***就會出錯，造成失分，影響學業成績。如第1小題，如果平時對“動脈血”、“動脈”、“靜脈血”、“靜脈”等概念進行比較分析的話***同中求異，異中求同***，如有的考生認為“動脈血”是“流速快的血”，完全是憑感覺，沒有抓住實質，不出錯才怪。
3.憑空想象不動腦，自以為是
學生對一些常見的生理現象，憑想象、感覺，想當然，自己以為很對，不對問題作深入的分析、探究，喜歡作表面文章，反映出一種浮躁的學風。如第20小題，有考生認為：人體每天撥出的二氧化碳產生於肺泡，表面上看，好象是對的，其實不然。
4.識圖作答不識圖，胡亂猜測
本次考試非常注重對學生識圖能力的考查，共有44分與此相關。答卷中反映出學生不識圖就開始作答——胡亂猜測或者未讀懂圖就開始作答—— 一知半解。比如第24小題中的圖3“反射弧的模式圖”中已經有箭頭標註出了衝動的傳導方向，據此完全可以順利完成第***4***問中的“神經衝動在反射弧中的傳導路線”。再比如第26小題中的圖5上標註了氧氣和二氧化碳的擴散方向以及血液在血管中的流動方向，對題中第***3***小問“血管e內流的是什麼血?血管f內流的是什麼血?”也是應該輕鬆答對的。
四、對今後教學的建議。
根據學生在答卷中反映出來的諸多問題，筆者認為今後的生物學教學***指初中生物學教學***應從以下幾個方面引起生物教師的關注。
1.激發興題，讓學生愛學生物
興趣是學生的第一任老師。學生對某一個問題感興趣，他會自覺自願地去學習、探究。目前初中生物學只是結業考試學科，不是升學考試學科。現在的學生***甚至家長、部分老師和校長***的很現實，只顧眼前的升學，為了在升學考試中考出好成績，升入重點高中學習，不惜犧牲非升學考試學科的學習時間，部分學生甚至放棄對生物學的學習。這種狀況在不少學校都存在***筆者個人觀點***，學生不願學，老師也不願教，即使考題很簡單，學生照樣做不來。因此，我們生物教師要從興趣的激發入手，採取多種有效的措施讓學生對生物感興趣，讓學生在濃厚興趣的驅使下主動學習生物。
2.開發課程，讓學生有新鮮感
現在的世界是一個五彩繽紛、多姿多彩的世界。各種媒體資訊、資訊每天強烈地衝擊學生的眼球，讓人眼花繚亂、目不暇接。在這種生態下，讓學生每天都坐在教室裡學習，每天一坐就是七、八節課，如果每節課都機械地照學教科書上的內容，讓學生感覺每節課都是一種“口味”，學生會學下去嗎?學生能不生厭嗎?因此，我們要對教材進行大膽改革，在不違背課程標準的前提下，根據學生的實際情況和當時的學習狀態，大膽地刪減陳舊內容，大膽地增加一些學生感興趣的熱點問題和知識，讓學生感覺課堂教學內容新鮮，增加好奇感，使大腦處於興奮狀態，大大增加了對課堂知識的接受度。
3.增加活動，讓學生動手動腦動口
不少教師反映北師大版的生物學教科書上“活動”較多，因教學時間、裝置、經費的緣故，難於如數完成眾多的“活動”。於是有教師索性借這種原因，不組織學生完成活動，仍然採取“一枝粉筆、一本書、一塊黑板、一張嘴”的方式完成課堂教學。既然學習生物已經不是為了考試，我們不妨讓學生的學習過程變得更加愉快一些，增加情感體驗，讓學生的學習過程成為一筆財富，成來一段美好的人生旅程。要達到這種境界，只有積極創造條件，增加活動，讓學生在活動中動手、動腦、動口，使學生的多種能力得到培養。
範文三
一、學生基本情況分析：
生物學對於七年級學生是細節處的一門學科，學習方法和學習習慣都在不斷的摸索中，我任教的七一班和七二班共70人，我對他們的瞭解還有待加強，但就這次期中考試成績來看，好學生考出了自己的真實水平，也有少數學生髮揮欠佳。我就本次期中調研考試試題作以下分析。
二、整體分析：
這次期中考試，生物試卷共100分，考試時間60分鐘。試卷由兩大題組成，分選擇題和綜合題。突出考察學生基礎知識的掌握情況和實驗的能力。就試卷內容來看，題量比較適宜，難易程度體現了教材的重點、難點，沒有偏題、怪題，覆蓋面比較廣，知識點多且靈活，更能與生活實際中的問題密切結合。對發展學生智力，提高學生能力有所幫助。本次考試平均分為66分，其中七一班為64.8分，七二班為67.7分，兩班的成績差距並不大。
三、卷面分析：
1.選擇題共25個，共佔50分，實得分為32分，得分率為64%。錯誤較多的有：9小題、10小題、13小題、14小題、19小題，主要是動植物結構次部分的內容，理解性較強，學生掌握情況不好。而生物特徵本章的內容學生掌握良好，得分率達85%。
2.綜合題共50分，實得分34分，得分率為68%。本大題分為8各小題，識圖題為5個，佔了一半以上。其中前兩題有關生態系統的內容，學生得分率達80%，錯誤多出在生態系統中非生物部分的記憶內容上。識圖題中植物細胞的圖示學生能識記基礎知識既靈活應用。6、7、8三個小題失分率較低，主要是學生對實驗題還有一定的陌生，對實驗步驟上不夠嚴謹，是十分的一個主要原因。如：製作口腔上壁細胞時需滴加的液體，大多數學生答案為清水，與製作洋蔥表壁細胞的步驟弄混淆。
四、總述
本次考試認識到了在對七年級的生物教學中存在了一些不足和問題，如：七一班90分人數為3個，七二班沒有，但七一班不及格人數為10個，七二班為6個。在以後的輔導中要著重對七班進行基礎知識的複習，而七二班要著重培優。所以在下班學期中我要從以下幾點做起：
1、抓基礎，重應用
要重視基礎知識的教學，對重要的生物知識加強理解。對需要識記的知識，要求學生掌握。加大對學生思維能力的訓練。
2、加強知識與實際的聯絡與探究
教學中要密切聯絡學生的生活，注重培養學生運用知識解決問題的能力。要把知識放到實際問題情境中來學習，讓學生在問題情景中結合自身體驗來思考問題，討論交流，尋求解答途徑。
總之，通過這次考試，認真進行總結，反思教學效果。根據學情制定合理的教學計劃，理清工作思路，狠抓課堂教學，注重實效，提高教學質量。