李鎮西老師寫給學生家長的信

  書信是一種向特定物件傳遞資訊、交流思想感情的應用文書。以下小編推薦李鎮西老師寫給家長一封信供大家閱讀!

  給學生家長的信

  尊敬的家長朋友:

  我叫李鎮西,本學期就任武侯實驗中學校長。我有一些真誠的心裡話想對您說。

  我也是一個女兒的父親,我完全可以理解,當您把孩子送進學校的那一天開始,就對學校的教師寄予了厚望,希望您的孩子能夠在老師的教育培養下成為一個有用的人才。但是,不知您是否想到過,其實,孩子是否能夠成為一個有用的人才首先不是取決於老師,而是取決於您這位家長!

  在我多年的班主任工作體會中,我深切地感受到家庭教育對於孩子來說是多麼重要的。我一直堅持認為,一個孩子的成材,主要功勞不是學校而是家庭。道理很簡單,家長是孩子的第一任教師,家庭是孩子的第一個課堂。家庭氛圍如何,家庭教養如何,家長素質如何,都將決定孩子的人生!

  注意,這裡所說的家庭氛圍、家庭教養、家長素質,不一定和文化程度有直接的聯絡。在我視野中,有的博士家長依然“培養”出了罪人,而大山裡一些目不識丁的老太太卻培養了一個個有出息的孩子。我國著名生物學家、原北大副校長、現中國農業大學校長陳章良就是一個例子。他出生於農村,父母幾乎沒有什麼文化,因此他也談不上什麼早期的文化啟蒙,九歲才讀小學,但因為他的父母首先是一個善良勤奮的人,於是一顆科學家的萌芽便在這對農民夫婦的手中開花了。

  因此,從這個意義上說,家長也是教育者——不管家長是否有很高的文化水平或是否學過教育學,只要有孩子,他就是教育者。這樣看來,我們——教師和家長之間,本質上是一種同事 ,因為我們都是教育者!因為我們有著共同的教育物件——您的孩子!因為我們都有一個共同的願望——期盼著您的孩子成為有用的人才!

  作為教師的我們,能在多大程度上提高自己的教育水平,您的孩子就在多大程度上能夠成為我們所期待的人才,這是毫無疑問的!

  作為孩子的家長在多大程度上提升自己的教育素養,提高自己的教育水平,您的孩子就在多大程度上成為您所期盼的有出息的人,這是不容質疑的!

  可是,是不是每一個家庭都是適合於孩子成長的環境呢?您的家裡有沒有這樣的場面呢?——晚上或週末,您的孩子在書桌前痛苦而心不在焉地看書,旁邊,孩子的父親在和一群哥們喝酒聊天;另一旁,孩子的母親正和一群人在桌上大呼小叫地搓著麻將;而在廚房,孩子的爺爺或奶奶正在洗碗;父母的聲響干擾了孩子的學習,孩子有點不耐煩了,從書桌前站起來想出去玩電腦,這時父母開始呵斥孩子……

  我可以斷言,在這樣的家庭中,孩子絕對不可能有優秀的學習成績,更不可能成為有用的人才!

  當然,我相信,武侯實驗中學的家庭不會是這樣的;而且我還相信,我們的家長都是合格的家長!