高二生物期中複習知識點梳理

　　生物學科雖然在中學課程中不是主要學科，但是生物學是二十一世紀最有發展前景的學科之一，它作為自然科學領域的帶頭學科，將會有極大的發展空間。以下是小編為您整理的關於的相關資料，供您閱讀。

　　：分解纖維素的微生物的分離

　　1.纖維素與纖維素酶

　　纖維素與澱粉都是由葡萄糖組成的，但組成兩者的葡萄糖的連線方式不同，因而使兩者的形態完全不同。纖維素是由葡萄糖分子按β-1,4糖苷鍵連線而成的，澱粉是由葡萄糖分子按α-1,4糖苷鍵連線而成的。

　　人類以澱粉為主要能量來源，但完全不能消化纖維素，而反芻動物和大量的微生物則主要以纖維素為能量來源。這是因為，在反芻動物的瘤胃中生活著大量的可以分解纖維素的微生物。微生物產生的纖維素酶是一種複合酶，包括內切酶***Cx酶***、外切酶***C1酶***和葡萄糖苷酶。內切酶作用於無定型的纖維素區域，使纖維素斷裂成片段;外切酶又叫纖維二糖水解酶，它可以作用於纖維素的結晶區或小片段纖維素，從糖鏈末端開始切掉兩個葡萄糖分子，產生纖維二糖;葡萄糖苷酶則將纖維二糖分解成葡萄糖。

　　2.兩種剛果紅染色法的比較

　　剛果紅在篩選纖維素分解菌上的應用已經有超過20年的歷史，在本課題中我們給出了兩種方法。方法一是傳統的方法，缺點是操作繁瑣，加入剛果紅溶液會使菌落之間發生混雜;其優點是這樣顯示出的顏色反應基本上是纖維素分解菌的作用。方法二的優點是操作簡便，不存在菌落混雜問題，缺點是由於纖維素和瓊脂、土豆汁中都含有澱粉類物質，可以使能夠產生澱粉酶的微生物出現假陽性反應。但這種只產生澱粉酶的微生物產生的透明圈較為模糊，因為培養基中纖維素佔主要地位，因此可以與纖維素酶產生的透明圈相區分。方法二的另一缺點是：有些微生物具有降解色素的能力，它們在長時間培養過程中會降解剛果紅形成明顯的透明圈，與纖維素分解菌不易區分。

　　：菊花的組織培養

　　一、植物組織培養的基本過程

　　1、植物個體發育過程中，細胞在__________上產生________的過程，稱為細胞分化。植物組織培養的原理是:__________________。

　　2、愈傷組織是指離體的植物組織或細胞，在培養了一段時間以後，通過___________形成的___________、_____________的薄壁細胞。

　　3、由高度分化的植物組織或細胞產生愈傷組織的過程，叫做______，或者叫做_________。_________產生的愈傷組織繼續進行培養，又可以重新_________成根或芽等器官，這個過程叫做_________。

　　4、閱讀課本，總結植物組織培養的基本流程：

　　________________________________________________________

　　二.影響植物組織培養的因素

　　1、外植體是指________________________。

　　2、菊花的組織培養，一般選擇__________________的側枝。

　　3、總結MS培養基的主要成分都有哪些?

　　_________________________________________________ 4、植物激素的________、_________、___________等都影響實驗結果。