最後一課鄭振鐸閱讀題及答案
《最後一課》是現代作家鄭振軒寫的一篇散文。下面是小編收集整理關於《最後一課》閱讀題目及其參考答案以供大家參考學習。
《最後一課》閱讀原文（一）
我不荒廢一秒鐘的工夫，開始照常講下去。學生們照常記著筆記，默默無聲的。
對於要“辭別”的，要“離開”的東西，覺得格外的戀戀。黑板顯得格外的光亮，粉筆是分外的白而柔軟適用，小小的課桌，覺得十分的可愛;學生們靠在課椅的扶手上，撫摩著，也覺得十分的難分難捨。那晨夕與共的椅子，曾經在扶手上面用鋼筆、鉛筆或鉛筆刀，有意識或無意識的塗寫著，刻劃著許多字或句的，如何捨得一旦離別了呢!
我的表在衣袋裡低低的嗒嗒的走著，那聲音彷彿聽得見。
沒有傷感，沒有悲哀，只有堅定的決心，沉毅異常的在等待著，等待著最後一刻的到來。
遠遠的有沉重的車輪輾地的聲音可聽到。
幾分鐘後，有幾輛滿載著日本兵的軍用車，經過校門口，由東向西，徐徐地走過，當頭一面旭日旗，血紅的一個圓圈，在迎風飄蕩著。
時間是上午10點30分。
我一眼看見了這些車子走過去，立刻挺直了身體，作著立正的姿勢，沉毅地合上了書本，以堅決的口氣宣佈道：
“現在下課!”
學生們一致的立了起來，默默的不說一句話;有幾個女生似在低低的啜泣著②。
沒有一個學生要問的，沒有遲疑，沒有躊躇，沒有彷徨，沒有顧慮。個個都決定了應該怎麼辦，應該向哪一個方面走去。
赤熱的心，像鋼鐵鑄成似的堅固，像走著鵝步的儀仗隊似的一致。
從來沒有那麼無紛紜的一致的堅定過，從校長到工役。
這樣，光榮的國立暨南大學在上海暫時結束了她的生命，默默的在忙著遷校的工作。
那些喧譁的慷慨激昂的東西們，卻在忙碌的打算著怎樣維持他們的學校，藉口於學生們的學業、校產的保全與教職員們的生活問題。
【注】①1938年12月8日，日軍對上海發動了大規模軍事侵略，作者用自己的筆觸記錄了當日的情形。②事變前，愛國教授與學生商定，只要看見日軍進校，就結束上課，以示抗議。
《最後一課》閱讀題目（一）
16.對這篇文章的賞析，不恰當的兩項是***4分****** ****** ***
A.文中“像走著鵝步的儀仗隊似的一致”，表明了師生沉著、鄭重、臨危不懼的氣度。
B.文章以時間的推移為順序，全文具有很強的紀實特點。
C.全文以敘為主，兼有抒、議，沒有描寫的語言。
D.文章語言平實，感情深沉，詳略得當。
E.這篇文章和都德的《最後一課》一樣都屬於小說，但其結局出人意料，耐人尋味，引起人們對小說主題的思考，抒發了對祖國的熱愛之情。
17.文中作者讚揚了什麼?揭露了什麼?***3分***
18.作者在文中準確記錄日軍出現的時間——“上午10時30分”，作者把這句話獨立成段的原因是什麼?為什麼這個時間是可信的，請結合文中的一處伏筆說明。***5分***
19.當見到日軍進校宣佈下課時“學生們一致的立了起來，默默的不說一句話;有幾個女生似在低低的啜泣著。”是否說明學生們膽小，特別是幾個女生“啜泣”，結合上下文看該怎樣理解學生們的表現?***3分***2014年2月27日，中國十二屆全國人大會第七次會議通過決定，將每年的12月13日設立為南京大屠殺死難者國家公祭日。公祭日的設立表明中國人民反對侵略戰爭、捍衛人類尊嚴、維護世界和平的堅定立場。請你就本文的閱讀體會結合生活實際對“作為一名中學生怎樣愛國”這一話題談談自己的理解。***5分***
《最後一課》閱讀答案（一）
16.AC
17.答：作者讚揚了愛國師生的正義行動謳歌了他們的對祖國的熱愛，揭露了妥協***投降***分子的可恥行為，表達了對侵者的痛恨。***3分***
18.答：獨立成段起到突出、強調作用，***1分***說明這一時刻在師生心中留下強烈印象，突出了這一時刻到來的嚴重性。表示要牢記這一時刻，永遠不會忘記。***2分***文中有一伏筆：“我的表在衣袋裡低低的嗒嗒的走著。”在日軍出現的嚴重時刻，“我”一定會看錶。***2分******共5分***
19.答：學生們的表現“默默的不說一句話”特別是幾個女生“啜泣”並非膽小害怕，***1分***“默默的不說一句話”“啜泣”是充滿了對侵略者的仇恨，對母校的不捨，對祖國家鄉的熱愛，這些反而更加體現了學生們赤誠的愛國之心。從後文“沒有遲疑”“沒有躊躇”“沒有彷徨”“沒有顧慮”，“個個都決定了應該怎麼辦，應該向哪一個方面走去”“赤熱的心，像鋼鐵鑄成似的堅固，像走著鵝步的儀仗隊似的一致”可以看出。***3分***
①作為一箇中國人，熱愛自己的祖國，熱愛自己的民族是最起碼最基本情感。作為當代的中學生我們要繼承和發揚這一傳統。
②我們要像文中的同學們一樣牢記歷史勿忘國恥，要有抵禦外辱的心態。對那種扭曲褻瀆的歷史的醜惡言行要有清新的認識。
③立足現實從身邊做起學好文化知識，提高自身修養和素質，做好自己的本職工作就是在踐行對祖國的熱愛。***4分***
***共8分******第二問只要言之成理即可適當給分***
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