最後一課鄭振鐸閱讀題答案

  《最後一課》的作者是鄭振鐸,在閱讀這篇課文的時候,你會得到怎樣的感悟呢?下面是小編《最後一課》鄭振鐸閱讀題目及其參考答案以供大家學習。

  《最後一課》鄭振鐸閱讀原文

  這一天的清晨,天色還不曾大亮,我在睡夢裡被電話的鈴聲驚醒。

  “聽到了炮聲和機關槍聲沒有?”在電話裡說。

  “沒有聽見。發生了什麼事?”

  “聽說日本人佔領租界,把英國兵繳了械,黃浦江上的一隻英國炮艦被轟沉,一隻美國炮艦投降了。”

  接連的又來了幾個電話,有的是報館裡的朋友打來的。事實漸漸地明白。

  英國軍艦被轟沉,官兵們鳧水上岸,卻遇到了岸上的機關槍的掃射,紛紛地死在水裡。日本兵依照著預定的計劃,開始從虹口和郊外開進租界。

  被認為孤島的最後一塊彈丸地,終於也淪陷於敵手。

  我匆匆地跑到了康腦脫路的暨大。

  校長和許多重要的負責者們都已經到了。立刻舉行了一次會議,簡短而悲壯的,立刻議決了:“看到一個日本兵或一面日本旗經過校門時,立刻停課,將這大學關閉結束。”

  太陽光很紅亮地晒著,街上依然的熙來攘往,沒有一點異樣。

  我們依舊搖鈴上課。我授課的地方,在樓下臨街的一個課室,站在講臺上可以望得見街。

  學生們不到的人很少。

  “今天的事,”我說道,“你們都已經知道了罷,”學生們都點點頭。“我們已經議決,一看到一個日本兵或一面日本旗經過校門,立刻便停課,並且立即地將學校關閉結束。”

  學生們的臉上都顯現著堅毅的神色,坐得挺直的,但沒有一句話。

  “但是我這一門課還要照常地講下去,一分一秒鐘也不停頓,直到看見了一個日本兵或一面日本旗為止。”

  我不荒廢一秒鐘的工夫,開始照常地講下去。學生們照常地筆記著,默默無聲的。

  這一課似乎講得格外的親切,格外的清朗,語音裡自己覺得有點異樣,似帶著堅毅的決心,最後的沉著;像殉難者的最後的晚餐,像衝鋒前的士兵們上了刺刀,“引滿待發”。鎮定安詳,沒有一絲的緊張的神色。該來的事變,一定會來的。一切都已準備好。

  誰都明白這“最後一課”的意義。我願意講得愈多愈好;學生們願意筆記得愈多愈好。

  講下去,講下去,講下去。恨不得把所有的應該講授的東西,統統在這一課裡講完了它,學生們也沙沙地不停地在筆記著。心無旁用,筆不停揮。

  別的十幾個課堂裡也都是這樣的情形。

  對於要“辭別”的,要“離開”的東西,覺得格外的眷戀。黑板顯得格外的光亮,粉筆是分外的白而柔軟適用,小小的課桌,覺得十分的可愛;學生們靠在課椅的扶手上,撫摩著,也覺得十分的難分難捨。那晨夕與共的椅子,曾經在扶手上面用鋼筆、鉛筆或鉛筆刀,有意識或無意識地塗寫著,刻劃著許多字或句的,如何捨得一旦離別了呢!

  街上依然的平滑光鮮,小販們不時地走過,太陽光很有精神地晒著。

  我的表在衣袋裡低低地嗒嗒地走著,那聲音彷彿聽得見。

  沒有傷感,沒有悲哀,只有堅定的決心,沉著異常地在等待著,等待著最後一刻的到來。

  遠遠的有沉重的車輪碾地的聲音可聽到。

  幾分鐘後。有幾輛滿載著日本兵的軍用車,經過校門口,由東向西,徐徐地走過,當頭一面旭日旗,血紅的一個圓圈,在迎風飄蕩著。

  時間是上午10時30分。

  我一眼看見了這些車子走過去,立刻挺立了身體,作著立正的姿勢,沉毅地合上了書本,以堅決的口氣宣佈道:“現在下課!”

  學生們一致地立了起來,默默地不說一句話,一個女生似在低低地啜泣著。

  沒有一個學生有什麼要問的,沒有遲疑,沒有躊躇,沒有彷徨,個個人都已決定了應該怎麼辦,應該向哪一個方面走去。

  赤熱的心,像鋼鐵鑄成似的堅固,像走著鵝步的儀仗隊似的一致。從來沒有那天無紛紜的一致的堅決過,從校長到工役。

  這樣的,光榮的國立暨南大學在上海暫時結束了她的生命,默默地在忙著遷校的工作。

  《最後一課》鄭振鐸閱讀題目

  1.這《最後一課》發生的地點是___ ___***城市名***,_______ _____給我們作了提示。

  2.在這“最後一課”上,“我”的心情是怎樣的?試用文中的詞語概括並說說原因。

  3 12月8日這一天,暨大做出了一個什麼決定?***用原文內容***

  4 劃線的句子是___________描寫,在文中的作用是_______________________

  5.文中寫學生們對課桌等的依戀,寫學生在宣佈下課時的“沒有遲疑,沒有躊躇,沒有彷徨”,你體會到他們此時此刻是什麼心情嗎?

  6.試談談本文與都德的《最後一課》有哪些相似之處?

  《最後一課》鄭振鐸閱讀答案

  1.上海,黃浦江***或者最後一句話直接給出的地名******2分***

  2.帶著堅毅的決心,最後的沉著,鎮定安詳,沒有一絲的緊張的神色,沒有傷感,沒有悲哀,只有堅定的決心。正是因為“我”有著一顆赤誠的愛國之心,有一種大義凜然不可侵犯的浩然正氣才有這樣的心情。***找詞語或句子2分,原因說明1分***

  3、一看到一個日本兵或一面日本旗經過校門,立刻便停課,並且立即地將學校關閉結束。” ***2分*** 4、景物描寫***或環境描寫***,反襯作用 ***2分***

  5、既寫出學生們對學校、對家鄉、對祖國的依戀,又表達了學生們對日本侵略者的強烈憤慨。 ***2分***

  6、兩文情境、氣氛相似,師生表現相似,都表現了強烈的愛國主義感情。***3分***