人生如月閱讀題答案

　　閱讀《人生如月》這篇文章的時候你會明白這麼一個道理：無論順逆得失，都平靜的接受世界，從容地面對生活，這才是智者的活法。下面是小編收集整理的《人生如月》閱讀題目及其參考答案以供大家學習。

　　《人生如月》閱讀原文：

　　①天上的月是我們最熟悉不過的了。最初的時候，它淡淡的，細細的，像是誰用橘黃的彩筆在湛藍的天幕上輕輕畫了一道，稱這時的月為“月牙”，真是形象得很。漸漸地，它大起來了，亮起來了，在天空駐足的時間長起來了。這時的月便是一把鐮刀、一隻小船了。到了陰曆的十五，這月便圓圓的，大大的，亮亮的，似一隻玉盤、一面明鏡了。再後來，月由盈而虧，由虧而殘如一塊土豆、一塊頑石了。由纖弱而圓滿，由圓滿而虧殘，天上的月卻是如此周而復始，迴圈不已，歲歲如斯。人生雖不盡是這般規律，但盈虧明暗卻是如影相隨，避不開，躲不開，無法拒絕的。

　　②有時候，人逢吉時好運一帆風順，謀官則升遷，想錢便發財，真是心想事成萬般如意，原來平淡人生這時真如望月中天，亮麗圓滿了。此時，升官的不免滿面春風，發財的不免財大氣粗，即使評個職稱、當個先進或晉一級工資也會沾沾自喜，覺得優人一等。然而，花開自有花謝時，月圓必有月缺日，且常常是花開之後便是謝，月圓之後即為缺。但人多鼠目寸光，有眼不識事物消長之理，得意便忘形，露出一副小人面目。人若能處順境作逆境之思，方不失為人本色，保持一顆平常心。為官者不必因權柄在手而頤指氣使、八面威風，有錢人不必因腰纏萬貫而妄自尊大、暴殄天物。如此立身處世待人接物，便無驕橫之氣、霸道之態，不至於蛻變為隱形之盜賊，衣冠之禽獸，於人於己於社會皆有大益。

　　③有時候，人遭惡時厄運，常是壞事連連，處處不順，原本光明的人生忽然黯淡下來，如月牙一現，如雲遮殘月。身處逆境之中，或心灰意冷、悲觀厭世，或甘於沉淪、自暴自棄，或憂心如焚、白髮搔短，或牢騷滿腹、怨無天佑。其實，人若於月虧之日想到月圓之時，識得世事易變之理，即可於逆境之中志不衰、氣不餒、態不失，達觀以處世，寬心以養身，“不管風吹浪打，勝似閒庭信步”。如此面對困厄，必不會怨天尤人蹉跎歲月，必不會奴顏婢膝玷汙人格，必不會見利忘義為虎作倀。

　　④人生如月，皆有陰晴圓缺，我們大可不必顏隨勢改，氣逐時移，得志時趾高氣揚，失意時垂頭喪氣。我以為，無論順逆得失，都平靜的接受世界，從容地面對生活，這才是智者的活法。

　　《人生如月》閱讀題目：

　　1.本文闡述的主要觀點是什麼?***2分***

　　2.文章以我們熟知的“月的盈虧明暗”開篇，有什麼作用?***2分***

　　3.本文的思路清晰，試分析本文的論證過程。***3分***

　　《人生如月》閱讀答案：

　　1.無論順逆得失，都平靜的接受世界，從容地面對生活，這才是智者的活法。

　　2.吸引讀者，增加趣昧性***1分***，引出議論的話題：人生如月。***1分***

　　3.首先用月有盈虧明暗引出議論話題，再通過正反對比論證證明，順境或逆境都是人生常態，遇到順境要保持一顆平常心，在逆境中則要學會正確面對，最後得出結論無論順逆得失，都平靜的接受世界。從容地面對生活，這才是智者的活法。

　　《寂寞的月亮》閱讀原文：

　　在我的視野裡，月亮是寂寞的。她那麼孤單地懸掛在天空，星星離她那麼遙遠，地球離她那麼遙遠，就連一直在給她光和熱的太陽，也總是離她那麼遙遠。月亮孤孤單單地懸掛在天上，已經有數億萬年了吧?這是何等漫長的寂寞呵!

　　看那些從月球上發回來的照片，月亮上面，永遠都是冰天雪地的樣子，永遠都是戈壁荒原的樣子。月亮上面，有山峰，但那些山峰是寂寞的;有峽谷，可那些峽谷是寂寞的;她的那些平原，廣裹地鋪展開去的，不是江南水鄉那樣的美，而是無盡的荒涼。月亮上沒有風，她連聽一聽輕風吟哦的機會都沒有;月亮上沒有雨，她連看一看雨絲飄飛的可能都沒有。她沒有樹，沒有水，沒有空氣，甚至連一丁點的小小生命也沒有。月亮，不只是寂寞，而是死一般的寂寞了。

　　關於月亮，從古到令，有很多傳說，什麼“嫦娥奔月”，什麼“吳剛伐桂”，但是月亮壓根兒就沒有過這些。那些傳說，不過是人類的種種附會罷了。月亮什麼也沒有。也許，她正是為了排解寂寞，才不停地圍繞著地球旋轉的吧?如果是這樣，那她的寂寞就更加讓人心疼了。可是，我們心疼過或關心過月亮的寂寞嗎?沒有。我們似乎從來就沒想到過她的寂寞與孤獨。我們看不到她的時候，總是在心頭埋怨著她，甚至是不停地指責著她。很多年了，月亮總是這樣被我們埋怨和指責著。我們只知一味地從她那裡享受月光、獲得詩意、索取浪漫來滿足自己的需要。為了月亮，我們寫過很多詩文，但一篇篇翻開來看，那不是寫給月亮的，不是的，那是我們藉助月亮來寫給我們自己的。我們還藉助月亮唱過許多歌，然而，那一首首歌，沒一首是專門唱給月亮的。是的，我們不僅沒有為月亮付出過什麼，而且，還無止境地向月亮索取。我們的這些行為，是多麼地自私!

　　可是，我們是否想過，月亮其實是不屑於自己的寂寞的。

　　數億萬年了，月亮從來沒有埋怨過廣寒宮的寂寞，也從來沒有向誰訴說過心中的孤獨。她似乎知道寂寞的苦痛，所以，一如既往地用她的光為我們照亮黑夜，為我們排解寂寞。不是嗎?是月亮讓李白在孤獨中找到了自己的知音，他大膽地“舉杯邀明月，對影成三人”，狂放地“我歌月徘徊，我舞影零亂”，月亮在李白的心中成了可以永遠結遊的朋友。月亮也似乎懂得那些遊子的心，所以她總是用她的圓祈盼人間團圓和美滿。她總是希望每一個遊子能夠平平安安回家，總是祝福所有的有情人能夠成為一生一世相親相愛的眷屬，總是盼望每一個家庭能夠和和睦睦美美好好。除此之外，她還為我們帶來許多浪漫的詩意，裝點我們的家園和生活，讓我們一代一代在這詩意的家園中生生息息。據說，在月明之夜，那些小偷和其他不良分子，其犯罪的概率都小了許多。由此看來，明潔而光輝的月亮是在勸化人們從善，是在把友愛、道德和人性灑向人間。是的，這就是月亮，她在廣寒宮忍受著永恆的寂寞，卻總是把美好與祝福呈獻給我們。

　　月亮是很大度的，很高尚的。她從不計較和埋怨，始終潔白、純淨、無瑕地高懸在天空中，給予我們無聲的啟示與祝願。也許，這樣的月亮才叫做月亮，而不是隨便叫做一顆什麼星星。也許正是因為這樣，她才值得我們前赴後繼地去仰望、去等待、去盼望，甚至去呼喚……

　　然而，月亮又似乎根本就不在意這些，她獨自懸掛於天空，不因為眾星捧月而圓，不因為眾人遙望而亮。她就是她，寂寞地懸掛於天空，孤獨地潔白於天空。她不會因為什麼而改變，更不會因為什麼而消失。

　　在數億萬年的寂寞中，她銀色的圓，是太陽神獎勵給她的一枚勳章!

　　***作者汪建中，有改動***

　　《寂寞的月亮》閱讀題目：

　　***1***.文章是從哪些方面描寫月亮的寂寞的?***3分***

　　***2***.月亮有什麼特點?請聯絡全文分點歸納。***3分***

　　***3***.為了月亮，人們寫過很多詩文，但作者認為“那是我們藉助月亮來寫給我們自己的”。請以讀過的詩詞為例***上文中出現的詩歌除外***，談談你對這句話的理解。***3分***

　　***4***.從文中看，“月亮其實是不屑於自己的寂寞的”，但作者卻以“寂寞的月亮”為題，請你揣摩作者這樣安排的理由。***2分***

　　***5***.文章的結尾說“在數億萬年的寂寞中，她銀色的圓，是太陽神獎勵給她的一枚勳章!”請聯絡全文，簡要分析這一結尾的表達作用。***4分***

　　***6***.下面對文章內涵的理解哪一項不恰當?***2分***

　　A.歌頌了月亮淡泊寧靜、甘於寂寞的品格，希望人們用一顆寧靜、大度、善良的心去對待生活。

　　B.褒揚月亮在人們難以企及的高度，獨步於天庭，擁抱寂寞，把一片光輝灑向人間的崇高精神。

　　C.讚美月亮飄逸灑脫的風骨和特立獨行的風範，啟示人們面對喧囂的世俗要心靜如水，摒棄浮名。

　　D.崇尚豁達開朗的人生態度，呼籲人們在生活中潔身自好，在孤獨中感受快樂，在寂寞中享受人生。

　　《寂寞的月亮》閱讀答案：

　　***1***.①從外部看，星星、地球、太陽都離月亮那麼遙遠。②從月亮內部看，月亮上的山峰、峽谷、平原是寂寞的，她沒有樹，沒有水，沒有空氣，沒有生命。③從時間上看，月亮的寂寞是漫長的，已經有數億萬年了。④從人們對月亮的態度看，她的寂寞與孤獨從來沒有人想到過。

　　***2***.①月亮是寂寞的。她那麼孤單地懸在天空，已經有數億萬年了。②月亮是無私的***或“樂於奉獻的”***。她在廣寒宮忍受著永恆的寂寞，卻總是把美好與祝福呈獻繪我們;她很大度，很高尚，從不計較和埋怨，始終潔白、純淨、無瑕地高懸在天空中。③月亮是孤傲的。她獨自懸掛於天空，不因為眾星捧月而圓，不因為眾人遙望而亮。

　　***3***這是一道開放性試題，舉出任何一首寫月亮的詩詞並作恰當分析均可。答案示例：作者認為“那是我們藉助月亮來寫給我們自己的”，意思是說人們寫月亮並不是為了表達對月亮的某種感情，而是借月亮來抒發自己的感情，比如《水調歌頭 明月幾時有》中“月有陰晴圓缺”一句，蘇軾是借月亮的盈虧變化來比況“人有悲歡離合”是自古難全之事，目的在於勸慰人們不必對人世間的“悲歡離合”耿耿於懷，可以說這句詩正是蘇軾寫給“我們自己”的。

　　***4***文章以“寂寞的月亮”為題，用擬人化的手法，給人以形象的直覺，即月亮確實是寂寞的。這樣安排意在用月亮的寂寞來襯托她的“不屑於自己的寂寞”，從而讚美月亮心靜如水，無私奉獻的高尚品格。

　　***5***①從結構上看，“在數億萬年的寂寞中”照應題目“寂寞的月亮”，突出了月亮的寂寞;“她銀色的圓，是太陽神獎勵給她的一枚勳章”與開頭“給她光和熱的太陽”相呼應，首尾呼應，使文章渾然一體。②從內容上看，用“太陽神獎勵給她的一枚勳章”這一比喻，進一步讚美了月亮的崇高品格，意味深長地點明瞭文章的主旨。

---

的人