九年級語文課本論語十則教案

　　論語十則選自《論語譯註》。九年級語文課本論語十則的教案應該怎麼設計呢？接下來是小編為大家帶來的關於九年級語文課本論語十則的教案，希望會給大家帶來幫助。

　　：教學目的

　　子曰1.瞭解文言文的常識和方法

　　子曰2.學習古人端正學習態度，改進學習方法***前部***。

　　子曰3.理解課文詞語和句子的含義***前一部分***。

　　教學重點：目標3

　　教學難點：目標3

　　：預習指導

　　子曰1.讀準下列加點字的讀音：

　　子曰慍罔殆謂哉焉誨

　　子曰2.看課文註釋或查字典，試翻譯課文。

　　子曰3.熟讀。

　　：教學過程

　　第一課時

　　一、三分鐘演講

　　子曰二、創設情境，匯入新課

　　子曰請同學自由發言,說出一些自己知道的有關學習的格言或諺語來,以此調動學生的情緒。

　　子曰由此匯入孔子關於學習的論述。

　　子曰三、文言文入門：

　　子曰教師講解：

　　子曰1.文言文的翻譯方法：直譯和意譯

　　子曰2.文言文的古今義和一詞多義

　　子曰3.通假字

　　子曰4.朗讀與背誦

　　子曰5.四種特殊句式：

　　子曰四、朗讀指導

　　子曰1.教師範讀課文。

　　子曰2.學生自由朗讀課文一次，教師糾正學生朗讀過程中語音和停頓方面的錯誤，學生齊讀課文。

　　子曰3.抽二個學生朗讀，眾評。

　　子曰注意：引導學生注意文言文朗讀的停頓和重音。

　　子曰五、指導文言句子翻譯。

　　子曰因為是第一次接觸文言文，要與學生講清以下幾點：

　　子曰***l***弄懂每個字的含義。***2***把古代的單音字換成現代雙音詞。***3***弄清虛詞的用法。***4***補充適當的詞語。***5***調整句子的語序。***6***揣摩句子的語氣。***7***注意古今義的不同。***8***注意一詞多義的現象。***9***四種文言文特殊句式。

　　子曰六、指導翻譯第1--5則：

　　子曰處理方法：

　　子曰1.第一則由老師示範性翻譯：

　　子曰由個別的詞義，到句意的直譯和意譯。

　　子曰2.每一則由教師講解幾個普遍性難字詞，然後學生自己試譯，不明白的舉手發問，由會的同學或老師答疑。

　　子曰3.分別請四位同學展示翻譯的結果

　　子曰4.師生共同評價，糾正。

　　子曰七、指導背誦

　　子曰八、小結

　　子曰由學生談談學習了這五冊明白了什麼學習方面的道理.

　　子曰自由發言,不拘對錯.

　　子曰九、作業