火車的故事教案教學設計
《火車的故事》是一篇介紹火車種類的常識性課文，分別向我們介紹了蒸汽機車、磁懸浮火車等，以及修建青藏鐵路等有關我國鐵路建設成就。下面是小編為大家整理的關於語文《火車的故事》的教案設計，希望對你們有幫助。
《火車的故事》教學設計
【教學目標】
1.認識“郊、列”等14個生字，會寫“各、發”等6 個字。
2.正確、流利地朗讀課文，簡單瞭解課文介紹的幾種火車及它們的特點。
3.瞭解火車的發展，激發創造的慾望。
【教學重點】
1.認字，寫字。
2.正確、流利地朗讀課文，簡單瞭解課文介紹的幾種火車及它們的特點。
【教學過程】
第一課時
一、談話引入
1.同學們，我知道大家都喜歡聽故事。關於火車的故事，你們知道些什麼呢?***學生暢所欲言***
2.今天我們一起來學習《火車的故事》，你將會了解到更多關於火車的知識。
3.板書課題，齊讀。
二、初讀課文，整體感知
1.藉助拼音讀課文。要求：讀準字音，讀通句子。
2.檢查識字情況。
***1***出示生字詞
自讀、指名讀、齊讀、抽讀。
***2***出示生字
同桌互讀，互相糾正發音。
3.交流用什麼好方法記住生字。
提、速、查：讓學生自主運用已過的“是、束、旦”加全偏旁進行識字。
郊：用跟熟字“校”比一比的方法進行認識。
斷、修、夢、弄：可用猜字謎的方法進行教學，如：“大米放在筐裡，稱稱有幾斤”***斷***。“一人一豎短，折文右上邊，三撇在右下，此字認不難”***修***“林中看夕陽，像在夢幻中”***夢***。“小王一人在小弄裡跑”***弄***。
4.用生字擴詞。
5.指名讀課文，想想課文講火車的什麼故事?講了幾種火車?
三、指導寫字
1.出示生字，學生認讀。
2.學生觀察生字交流。
“名、動、晚、新” 是合體字。
“名”是上下結構。
“動、晚、新”是左右結構。
3.教師範寫指導。
“晚”字的右邊不是“兔”，“兔”的一點代表眼睛。
二個獨體字“發、成”。指導“發”時，可與“友”進行比較，指導“成”字要重點指導斜鉤的寫法，要寫得有點彎度，不能寫直。
4.學生描紅練寫。
5.展示。評議。
第二課時
一、複習匯入
1.開火車讀生字。
2.用生字擴詞。
二、聯絡插圖，朗讀感悟
1.學習第一、二自然段
***1***指名讀第1自然段。
***2***思考：“飛馳而過”是什麼樣的?把自己的手當作火車演示一下“飛馳而過”的樣子。
***3***指導朗讀，讀出小明那種感到奇怪的語氣和爸爸鼓勵的語氣。
2.學習第三自然段
***1***自由讀第3自然段，你讀明白了火車的哪些知識?
出示句子：原來，一節一節的車廂是由機車帶動的。
***2***“機車”是什麼?
①瞭解機車，聽講解明白機車的作用和功能。知道“機車”的變化，推動著火車的發展進步。
②機車是怎樣演變的，我們快去看一看吧。讀讀課文，說說火車的發展、演變歷程：蒸汽機車一內燃機車一電力火車、磁懸浮火車。
板書:蒸汽機車一內燃機車一電力火車、磁懸浮火車。
***3***課文用了幾個表示時間的詞語出示這些火車出現的先後次序，找一找，劃出來。
***最早……後來……再後來……***
用這個詞語介紹三種火車。
A.最早的機車是蒸汽機車 圖上的車頭就是蒸汽機車。它燒煤，從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙。
B.出示圖片***內燃機車***
後來，人們把內燃機裝到火車上，製成了內燃機車，它燒汽油、柴油或煤油，不會產生多少煙。
C.出示圖片***電力機車***
再後來，又發明了電力機車。***電力機車的車頂有電線。它行駛時下面是兩根鐵軌，上面靠電線提供能量***。
D.出示圖片***磁懸浮火車***。
這是當今世界最先進的火車，速度快，接近普通飛機。這種火車只有中間一根鐵軌，最特別的是：它是浮在軌道上的。
***4***從最早的蒸汽機車到現今的磁懸浮火車，讓你感覺到製造火車的那些叔叔阿姨們怎麼?是啊，我們不禁要為這震撼世界的科學創舉讚歎!讓我們帶著這份讚歎讀。
***5***看課文插圖，猜一猜課文上邊的這幅圖是哪種機車?為什麼這麼猜?
***6***出示句子：這樣的火車速度快，汙染小，真稱得上是“ 綠色環保型” 火車了。
①什麼叫“綠色環保型”火車?
②讀讀課文第3自然段，想想“綠色環保型”火車是指哪些，為什麼稱它們是“綠色環保型”火車。
③討論說。
④還知道哪些事物也被加上了“綠色”或“環保”或“綠色環保”的稱號。
⑤讓我們再來回顧一下火車的幾次改革。***生有感情地朗讀這一段。***
3.學習第4自然段
***1***自讀第4自然段。想一想:你從課文中知道了什麼?
***2***理解“夕發朝至”
a.師：夕指?***晚上—***，發是?***出發***，朝指?***早上***，至是到達連起來你知道這個詞語是什麼意思?***晚上出發,早上就到了。***
b.從“夕發朝至”可以看出火車又有了什麼進步?
提示孩子們爸爸這段話是在說我國的火車車速越來越快。
4.學習第5自然段
***1***小明的爸爸還說了什麼?指名讀第5自然段，其餘同學想想讀懂了什麼，標出不懂的地方。
***2***海拔是什麼意思?教師板畫幫助理解。
介紹海拔高的地方的一些氣候特點，為下文感受修建“青藏鐵路”的困難和中國的創舉。
***3***“世界屋脊” 是什麼?
①出示平頂和有屋脊的房子，請學生找找“屋脊”。
②你現在能說說“ 世界屋脊” 什麼意思了嗎?
③看圖片，瞭解世界屋脊，感受修建“青藏鐵路”的艱難險阻。
***4***“創舉”什麼意思?
①結合“世界屋脊”的理解、青藏鐵路的瞭解理解詞義。
②你還知道哪些創舉?
③請小朋友認真地讀讀這一自然段，你還知道或感受到了什麼?理解、感受“了不起”，體會“真是”一詞的內涵。
***5***有感情地朗讀課文。
提示孩子們第5段是在說中國在火車鐵路的修建技術高超，達到世界領先的水平。
三、課外拓展
隨著科學的發展, 火車還會有更大的變化，也許將來更新型的火車就是我們班某個同學設計的，請你噹噹小設計師，把自己想象中“未來的火車”畫下來。