高三階段如何學習英語的方法與建議

  升入高三的學生面臨繁重的各科學業負擔。學習壓力大.英語學習後進生更是頭痛.他們因學習方法不當,學習收效甚微。久而久之便對英語學習產生了厭倦感和恐懼感。這樣的學生尤其需要老師的耐心幫助、正確的學法指導。使他們增強學習英語的興趣和信心.學會學習。掌握一把開啟知識寶庫的金鑰匙.

  

  先講教科書的學習。按照教學計劃,高三學生兩個學期各有一本教科書要學,或者是牛津,或者是新世紀等。從英語教科書的編寫規律來說,高三的英語書既是在高一高二基礎上的提高,又是對高一高二學習內容的複習,所以我們必須抓好教科書的學習。

  如何抓好教科書的學習呢?那還得抓好學習的兩個環節:做好課文的預習和複習。預習包括先聽課文,通過聽,對課文有一個大概的瞭解,也許一遍還聽不懂,那就再聽,直到聽懂為止,這是提高聽力一個很重要的步驟,一定要基本聽懂了才打開課本看課文,好多同學聽力有障礙往往是課文預習是從讀開始而不是從聽開始,長久於此就造成了英語聽力始終沒過關。基本聽懂了然後才開始念,分幾遍念,第一遍是中速讀,遇到不認識的生詞試著猜,如果猜下來意思是通順的,那就證明是猜對了,反之就是猜錯了。我們在讀完第一遍以後,對課文已有了進一步的瞭解,我們就開始讀第二遍,搞清楚每個詞,每個短語的意思,對那些猜不出的詞或短語,就要查閱詞典。如果生詞太多那最好還是記在小本子上,然後花幾分鐘時間記住這些詞語的解釋,在基本上記住這些詞語的基礎上,我們可以開始讀第三遍了,第三遍應該是較快速的閱讀,進一步瞭解課文的內容。對於在預習中查了詞典仍然還不懂的句子,我們就做好記號,在老師講課時要特別留意,並詳細做好筆記。

  接下來講複習。有些同學有一個錯覺,他們認為複習就是指測驗或考試前的複習,而忽視了更重要的複習,那就是每天的複習。每天在回家後不要先急於做作業,而是在做作業以前,先回憶一下今天在課堂上老師講了些什麼內容,然後再開啟課本把有關的章節再看一遍,對有關內容已有了相當瞭解,我們才可以開始做作業。這時要儘可能做到不看書,就像在課堂上作測驗一樣,這樣才可能發現問題,暴露知識缺陷。如中譯英,書上可能有很相似的句型,用的詞也一樣,你邊抄邊做,似乎是做對了,實際上是依賴書做的,或者說是變相抄的,到測驗考試時沒有了教科書就寫不出來了。

  再講一講學習計劃和知識的補缺。高中兩年已經過去了,我們應該把過去兩年中所學的英語知識進行梳理,從中發現問題,及時補缺。如果這一工作到高三下學期或者甚至在高考前進行,那就太晚了。

  這分四方面進行。一方面是從詞彙和短語方面進行,先要確保把高考的詞彙要掌握。可以拿一本高考詞彙手冊,通讀一遍,然後把不認識的詞用筆畫出來,再利用其他空餘時間逐個背出。有些要到高三才學的詞彙,現在先認知,以後隨課文出現時再鞏固,詞彙會記得更牢。

  其次是語法的補缺,儘管在高考中語法選擇句的比率有所減少,但實際上句子文章要理解正確還是少不了語法的,光認識詞而不懂語法,理解往往有偏差,甚至誤解。現行的教科書淡化語法,因此語法講得較少。建議同學不妨去買一本語法書,遇到不懂的語法,就查閱有關的語法章節,最好能把語法規則記住並記住例句,通過例句來掌握語法。

  接著就是閱讀補缺,課文是閱讀,但僅閱讀課文是遠遠不夠的。高考模擬試題的閱讀是很好的閱讀材料,其中還包括完形填空,因為這些文章的深度難度接近於高考,既是閱讀理解材料,還能測試自己的閱讀水平,但要注意的是一定要理解文章,有時自以為看懂了但在選擇時答案卻錯了。這時我們就不能罷手,非得要弄個一清二楚,再讀文章,找出根據,根椐那一句或是那一段,或是根據那一層意思的推論才選這個答案的,否則高考的閱讀是拿不到高分的。

  最後是聽力的補缺,聽力實際上是任何語言學習中最先要做,也是最基礎的一個環節,好些同學英語差就是因為在最初學英語時忽略了聽或是聽得很少。因此我們必須養成聽的習慣,可以看看英語電視,聽聽英語廣播。此外,還要認真聽懂一本英語聽力書,建議選一本高考模擬聽力書,安排一定的時間,力求聽懂每一個句子。聽懂一套再來一套,實在聽不懂的才可以閱讀一下錄音文字。一本全聽懂了,那基本的聽力能力也就具備了。