高中歷史如何學習

　　高中學習方法名師介紹給大家的高中歷史學習方法呢，關鍵點就在於我們的高中歷史教材!我們都知道，歷史的學習是有一個主心軸的。下面是小編整理的高中歷史學習方法指導，希望對您有幫助。

　　高中歷史學習方法指導一

　　不少人都認為歷史這東東就是死記硬背，可是這死記硬背也是有一定的技巧的，俗話說：“留心處處皆學問。”其實這背書也是一門學問。如何“背好歷史”呢?我覺得應該有知識框架的頭腦觀念。這一點相信在校的老師們都會講到的，當時感覺沒有什麼用處，因為考試就考“血與肉”的內容。對“骨頭”並沒有什麼考的。可出了高中校門，進入高校學習，你會發現真的很重要。我與一些學歷史的同學聊天時，發現他們在這方面做得就不盡如人意，只能模糊的記憶住人物、地點。時間也是記得零零碎碎。這樣學習歷史，不能把歷史學活。只能對歷史產生很大恐懼與排斥心理。

　　這個知識框架，就是輔導書上常有那些條條框框，很多人對這並不太重視，可是這就是記憶的竅門，同學們在學習之餘，做題目累了或者看累了以後，可以把這拿出來翻翻看看，也可以回憶、自己動手做做這些條條框框，並且不斷的提問自己，諸如兩次鴨片戰爭的前因後果、列強行使路線、簽訂哪些賣國條約、具體內容等等。等你熟練的掌握了這些，相信你自己會突然發現變得好強，而且是一下子能說出一大串，可以說是一個知識點帶動了許多，而能做這點的話，相信歷史中最讓人頭疼的時間年代關也會很快的通過的。這一關可以說是重中之重，如果能把這關過了，相信會在今後文科學習中，可以說是所向無敵的。你會發現自己看書的時候，那些知識不是獨立的，彷彿成了一張網。自己只是在編網，或者說填空而已。年代會成為一個相當重要的座標。指導你如何放東東。個人認為學文科基礎就是文學與歷史了，一個注重幻想、一個注重現實。學好這兩門，其他文科就會很輕鬆的。當然這也是仁者見仁，智者見智的看法了。也有不少人提出記年代用什麼巧記的方法，諸如商鞅變法是公元前359年，可以理解成商鞅在變法前喝了三壺酒，金的滅亡是公元1234年，可以理解成1234金滅亡„„個人認為這種方法可以偶爾一用，但不能作為記年代的最好辦法，必須是要下一番苦功夫的。因為年代那麼多，不可能所有的都能編成順口溜，不可能都能聯想一些事物來吧。如果為了一個年代，而生搬硬套許多口訣出來，那就有點捨本逐末的味道了。記不得在哪看到這樣一句話：“歷史是萬精油，到哪都能到一點。”這句話講得很有道理，我們學歷史，不能只侷限與歷史課，歷史書上。其實很多地方都能學到的。比如語文課上的人物，地理課上的地圖、思想政治課、英語閱讀理解，都能有一些痕跡。這些痕跡只要大家用心去記，用心留意，相信會給你的知識框架帶來許多許多。你會在不經意間悄悄地學會許多別人也看到，卻沒有掌握的知識。這也許就是武俠片中常說的“悟”字吧。

　　高中歷史學習方法指導二

　　對歷史科有興趣，成績自然好起來。如何對歷史科產生興趣呢?

　　首先，歷史事件和我們們息息相關。例如:香港的一九九七問題和1842、1860及1898年的中英條約有關;今天南斯拉夫的內戰與第一次和第二次世界大戰關係密切。所以，只要留意時事並探本尋源，定能鞏固書本上的知識。

　　其次，明白歷史的用處。歷史可以訓練思考和分析能力，使人具備求真和講證據及邏輯的實事求是的精神。歷史對做人處世幫助很大，退可以勵志，進可以建功立業 ----英國著名首相邱吉爾是歷史學家，已故港督尤德也是專攻歷史的。因此，各位不要因為修讀文科，尤其是歷史科而感到自卑。反而要努力學好這門學科，在學業上、個人修養上和識見土、及前途上下苦功。

　　高中歷史學習方法指導三

　　記憶史實其實並不是什麼痛苦的過程，最重要是對學習歷史抱有激情和信念，你會發現一切都不難，就像你不會忘記家裡的門牌號和好朋友的電話號碼一樣簡單，你還可以編一些順口溜來記憶史實，比如說我就是用"工程隊"三個字來記憶中共一大的侷限性的："工-關注工人階級，忽略了廣大農民;程***城***-把城市作為重心，不符合中國國情;隊***對***-鬥爭物件指向資產階級是錯誤的"。

　　思維問題考察的是你對歷史事件或人物的理解，比如說我們見到的"根本原因"，"主要原因"，"直接原因"，"導火索"這樣的問題就屬於考察思維的範疇。這些問題通常是選擇題裡比較難的部分，但其實也有一定的規律和方法。你會發現，一般來說，"根本原因"通常是經濟基礎***生產力發展***或者本質矛盾***階級矛盾尖銳***，一般來說根本原因都會"看起來"和該歷史事件關係並不明顯;"直接原因"通常是經過一步推理而不用深入分析就直接得到的原因，和事件的關聯性非常強;"導火索"通常都是一個偶然性很大的事件，不是出於社會和歷史發展必然，比如"五四"的導火索是巴黎和會外交失敗，英國資產階級革命的導火索是國王召開議會企圖徵稅等等。"主要原因"是最難的，有時它是直接原因，有時是根本原因，這就要求你深入探究事物的內部邏輯，通過對比來決定在歷史發展過程中哪一個因素才是對事情起決定性作用的。

　　思維的鍛鍊要靠大量做題和有效總結來實現，這一點也是積累的過程，上了高三以後老師也會經常給你一些提示，注意吸收，一定會有提高。