怎樣才能做個有魅力的語文老師

  真正的魅力語文教師,源於其精神深度。本質上,深度是一種歷練和道行,彰顯的是人生的閱歷、胸懷的寬廣。語文教師的深度,彰顯的是人生的閱歷,胸懷的寬廣;是進則天下退則田園的進取與淡薄;是捨我其誰的態度與責任;也是面對世事變遷生命無常的淡定從容。有深度的語文教師臉上有滄桑感,有一雙洞穿一切的眼睛,像山一樣的沉默,海一樣的深邃。

  所謂有深度的語文教師,無不在舉手投足,言談舉止間,透出一種風趣、冷靜、沉穩與睿智。一定要富有嚴謹、認真與果敢。這樣的語文教師,一定是頗富感染力與感召力的,讓人百“閱”不厭。猶如一本韻味十足的書,越讀越耐人尋味!並不是吹毛求疵之人,或者沾沾自喜之人,徒有一副空空的“皮囊”,所能斬獲的。一個深度語文教師,不光要知性,還能具備生活的智慧,能知天命而不庸人自擾,能從心所欲而在繁雜的世事中能進能退,這才是大丈夫所為。然而,這樣的深度,並是與生俱來的。它需經過千錘百煉,鳳凰涅磐,脫胎換骨。

  語文教師的深度,絕不是城府極深,也不是老謀深算,它實際上是語文教師的一種氣質和底蘊的載現。一眼洞穿的語文教師,充其量是一個簡單的語文教師,普通的語文教師。語文教師的內心世界,應該是極豐富多彩的,它既有柔情似水的一面,也有陽剛不阿的一面。“無情未必真豪傑”,一個不識人間煙火的語文教師,一定是一個怪物了。做一個真情的語文教師,做一個熱情的語文教師,做一個深情的語文教師,這樣的語文教師深度,才會像陳年老窖,歷久彌香,醇香醉人。

  語文教師的深度也是一種生命的厚度,就像是璞玉,不經過打磨就不會呈現盈潤光澤,即使再聰穎再努力的語文教師,沒有時間的打鑿,也無法像大海深沉廣博。深度語文教師不是速成品,十年磨一劍,慢工出細活。從稚嫩衝動的毛頭小夥到成熟睿智的深度語文教師,中間必經歷了無數坎坷和磨礪!語文教師應如山一樣厚重,做一個有擔當的語文教師,是一般膚淺之人難以為之的。

  語文教師的深度,某種程度而言,可以說是經歷磨練的程度,非經九九八十一難,不足以成之。因之,這樣的語文教師,也許經歷了太多的大喜大悲,或者路轉峰迴,甚至死去活來;這樣的語文教師,有著太多的故事演繹與蛻變;這樣的語文教師,有著太多悲歡離合,陰晴圓缺;這樣的語文教師,有著太多的曾經與過往!然而,這樣的語文教師,也毅然決然摒棄太多的抑鬱與沉淪,而揮手向前,義無反顧。這也許就是成其深度的必然,也是語文教師最閃光,最耀眼之處。也是語文教師魅力之所在,撼動學生心扉的地方。“山不在高,有神則名;水不在深,有龍則靈。”一個語文教師,其實並不難達到這樣的深度,只要有情,其深必達。情深意茂的語文教師,一個有責任,有擔當的語文教師,應該算是當今社會有深度的語文教師了。

  優秀的語文教師皆喜歡用“深”評價自己,目光深邃,感情深沉,思想深刻。有深度的語文教師能忍辱負重,任勞任怨,不輕易訴苦,再苦再難的事在他面前不過是一次新挑戰,跨過這道坎前面又是一片天!失敗了不要緊,跌倒了再爬起來,語文教師可以被打敗,但永遠不會被打倒!語文教師的“深”首先表現在思想深度,他能從普通生活現象中看到不普通的人生哲理,他能把別人司空見慣習以為常的事情看出不合理,不正常的根源,使人醍醐灌頂如夢方醒!語文教師的“深”在於他對生活的認識,對於人及人性的瞭解,同時他又更能理解人,寬容人,因為他懂得人性缺陷一般不是他本人的過錯,而多是環境或生活使然,所以人們大多願意和有深度的語文教師交往,以尋求理解和幫助。語文教師的“深”在於他學識淵博,博覽群書又融會貫通,他懂得“站在巨人肩膀”上有可能比巨人看得更遠。他沒有眼高手低的輕狂,沒有志大才疏的張揚,始終保持虛懷若谷的人生態度,向書本學,向社會學,向生活學,向比自己強的人學,孜孜不倦,鍥而不捨。他懂得“學而不思則罔,思而不學則殆”,在學中思,在思中學,久而久之造就了自己獨到的深度。語文教師的“深”在於他深厚的涵養,有真知灼見,和這樣的人交朋友會受益匪淺。語文教師的“深”在於他情感深沉,他懂得不管地位高低,職位不同,人格都是平等的,人需要相互尊重,也需要相互支撐。他內心有熱烈的愛,會珍惜別人的愛,會為你赴湯蹈火矢志不渝。遇到一個有深度的語文教師,就像依靠著一棵大樹,能給你擋風,給你遮陽;就像依傍著一口深井,給你甘霖,給你滋養;就像依偎著一張暖炕,給你溫暖,給你力量……

  真正有深度的語文教師自信,坦蕩,友善,大度,謙恭……。語文教師的“深”不是天生的,是學習、思考、歷練的結果,甚至是磨難、痛苦的結果,“曾經滄海難為水,除卻巫山不是雲”,其中甜酸苦辣只有自己知道。