初二怎麼提高學習成績初二提高學習成績方法
想要提高學習成績其實很簡單，只要方法正確了加上自身的努力就可以輕鬆知道，那初二學生具體要怎麼做才能提高成績呢?以下是由小編整理關於初二怎麼提高學習成績方法的內容，希望大家喜歡!
初二提高學習成績方法
【正確對待學習中遇到的新困難和新問題】在開始學習數學的過程中，肯定會遇到不少困難和問題，同學們要有克服困難的勇氣和信心，勝不驕，敗不餒，有一種“初生牛犢不怕虎”的精神，愈挫愈勇，千萬不能讓問題堆積，形成惡性迴圈，而是要在老師的引導下，尋求解決問題的辦法，培養分析問題和解決問題的能力。
【要提高自我調控的“適教”能力】一般來說，教師經過一段時間的教學實踐後，因自身對教學過程的不同理解和知識結構、思維特點、個性傾向、職業經歷等原因，在教學方式、方法、策略的採用上表現出一定的傾向性，形成自己獨特的、一貫的教學風格或特點。作為一名學生，讓老師去適應自己顯然不現實，我們應該根據教師的特點，立足於自身的實際，優化學習策略，調控自己的學習行為，使自己的學法逐步適應老師的教法，從而使自己學得好、學得快。
【要將“以老師為中心”轉變為“以自己為主體，老師為主導”的學習模式】數學不是靠老師教會的，而是在老師引導下，靠自己主動思維活動去獲取的，學習數學就是要積極主動地參與教學過程，並經常發現和提出問題，而不能跟著老師的慣性運轉，被動地接受所學知識和方法。
【要養成良好的個性品質】要樹立正確的學習目標，培養濃厚的學習興趣和頑強的學習毅力，要有足夠的學習信心，實事求是的科學態度，以及獨立思考、勇於探索的創新精神。
【要養成良好的預習習慣，提高自學能力】課前預習而“生疑”，“帶疑”聽課而“感疑”，通過老師的點撥、講解而“悟疑”、“解疑”，從而提高課堂聽課效果。預習也叫課前自學，預習的越充分，聽課效果就越好;聽課效果越好，就能更好地預習下節內容，從而形成良性迴圈。
【要養成良好的審題習慣，提高閱讀能力】審題是解題的關鍵，數學題是由文字語言、符號語言和圖形語言構成的，拿到題目要“寧停三分”，“不搶一秒”，要在已有知識和解題經驗基礎上，譯字逐句仔細審題，細心推敲，切忌題意不清，倉促上陣，審數學題有時須對題意逐句“翻譯”，隱含條件轉化為明顯條件;有時需聯絡題設與結論，前後呼應挖掘構建題設與目標的橋樑，尋找突破點，從而形成解題思路。
【要養成良好的演算、驗算習慣，提高運算能力】學習數學離不開運算，初中老師往往一步一步在黑板上演算，因時間有限，運算量大，高中老師常把計算留給學生，這就要同學們多動腦，勤動手，不僅能筆算，而且也能口算和心算，對複雜運算，要有耐心，掌握算理，注重簡便方法。
【要養成良好的解題習慣，提高自己的思維能力】數學是思維的體操，是一門邏輯性強、思維嚴謹的學科。而訓練並規範解題習慣是提高用文字、符號和圖形三種數學語言表達的有效途徑，而數學語言又是發展思維能力的基礎。因此要逐步夯實基礎，提高自己的思維能力。
【要養成解後反思的習慣，提高分析問題的能力】解完題目之後，要養成不失時機地回顧下述問題：解題過程中是如何分析聯想探索出解題途徑的?使問題獲得解決的關鍵是什麼?在解決問題的過程中遇到了哪些困難?又是怎樣克服的?這樣，通過解題後的回顧與反思，就有利於發現解題的關鍵所在，並從中提煉出數學思想和方法，如果忽視了對它的挖掘，解題能力就得不到提高。因此，在解題後，要經常總結題目及解法的規律，只有勤反思，才能“站得高山，看得遠，駕馭全域性”，才能提高自己分析問題的能力。
【要養成糾錯訂正的習慣，提高自我評判能力】要養成積極進取，不屈不撓，耐挫折，不自卑的心理品質，對做錯的題要反覆琢磨，尋找錯因，進行更正，養成良好的習慣，不少問題就會茅塞頓開，從而提高自我評判能力。
【要養成勤學善思的習慣，提高創新能力】“學而不思則罔，思而不學則貽”。在學習數學的過程中，要遵循認識規律，善於開動腦筋，積極主動去發現問題，進行獨立思考，注重新舊知識的內在聯絡，把握概念的內涵和外延，做到一題多解，一題多變，不滿足於現成的思路和結論，善於從多側面、多方位思考問題，挖掘問題的實質，勇於發表自己的獨特見解。因為只有思索才能生疑解疑，透徹明悟。一個人如果長期處於無問題狀態，就說明他思考不夠，學業也就提高不了。
【要養成歸納總結的習慣，提高概括能力】每學完一節一章後，要按知識的邏輯關係進行歸納總結，使所學知識系統化、條理化、專題化，這也是再認識的過程，對進一步深化知識積累資料，靈活應用知識，提高概括能力將起到很好的促進作用。
【要養成做筆記的習慣，提高理解力】為了加深對內容的理解和掌握，老師補充內容和方法很多，如果不做筆記，一旦遺忘，無從複習鞏固，何況在做筆記和整理過程中，自己參與教學活動，加強了學習主動性和學習興趣，從而提高了自己的理解力。總之，同學們要養成良好的學習習慣，勤奮的學習態度，科學的學習方法，充分發揮自身的主體作用，不僅學會，而且會學，只有這樣，才能取得事半功倍之效。
初一初二初三提高成績的技巧
初一
培養自我學習和轉變思維的意識，做好文化積累
初一
小學的知識比較簡單，上課偶而分神問題也不大，小學生也沒養成聽講和記筆記的習慣。而中學知識相對連貫性和邏輯性更強，一個點沒聽明白，另外一個點就接不上，最後導致作業不會做。所以，如何聽講、如何記筆記便是剛進入初中的學生們首先遇到的難題。準初一新生們一定要有這種自我學習的意識，提前做好心理預防，多培養做筆記的習慣，筆記記多了，慢慢就知道該記什麼，不該記什麼，老師講的知識點也不會漏掉了。
中學和小學最大的區別，在於理科中以字母為主，而小學生總是把字母當成一個具體的整數去思考，舉特例不考慮一般情況,無法將數的範圍從自然數擴充套件到有理數和實數。所以準初一新生們，希望你們能有這種轉變思維的意識。
初一理科學習任務相對較輕，思維量不大，時間比較充裕，初一學生可以在這一年裡做好語文與英語的詞彙和閱讀的積累。如果你的語文和英語是弱項，一定要在初一這一年加大力度迎頭趕上，總成績撥尖靠的是各科均衡，千萬不要偏科。
初二
學會歸納總結打好知識基礎，堅持文化積累
初二
初二，數學的知識難度加大，物理開始學習，部分同學會覺得學習壓力增大。
初一、初二重視基礎知識的理解很重要，難題的突破點都要從基礎知識入手。初二的學生們可以從以下三個方面入手，學會質疑和歸納總結，提高對基礎知識的理解：
***1***做一定量的基礎知識題目題目，理解定理、定義和性質的含義;
***2***通過做難題對知識點內涵深入理解，反過來再去重新審視基礎知識，建立起知識點的數學模型;
***3***通過做一題多解、多題一解、一題多變對知識點進行深入和透徹的理解，達到能靈活和綜合應用的高度。
初二涉及到的數學知識點佔中考的60%，所以同學們一定要在初二這一年打好紮實的數學基礎。
另外，文化積累是一個日積月累的過程，需要長期堅持。初中三年的英語閱讀量需要達到15萬字。學習有餘力的可以考慮初二開始閱讀初三的文章，初三能閱讀高一、高二的文章那中考是遊刃有餘了。語文課外閱讀的積累也很重要，多讀多寫多背是家常便飯。當閱讀和寫作成為一種興趣和習慣的時候，語文與英語的成績就會在不知不覺中提高。
初三
提升知識高度和深度，適當學習高中知識
初三
初三，學生們要開始為中考做準備了，此外，還要開始學習一門新的學科——化學。一邊複習舊知識，一邊還要學習新知識，為了能進重點高中，初三生的壓力一點也不亞於高三生，學生們會開始感覺時間緊張不夠用。
語文有大量的文言文和語文基礎知識需要記憶，英語的詞彙、句型和閱讀也需要大量的積累，作文素材需要有意識的進行收集並進行反覆作文訓練。
理科的學習重點是綜合應用，這種應用建立在紮實的基礎之上，思維能力好的學生成績優勢開始顯現。在解題時，學生需要良好的運算和思考功底，將三、四個知識點綜合使用。這種綜合，是從一個知識點尋找突破口，將各個知識點的性質、定義、定理相互串連起來，尋找方法和思路。學生從不同知識點作為突破口解題有不同的方法，就有一題多解，進而可以尋找最簡捷的方法。
初三學習最需要的是效率，需要的是深度和高度。初三的學生要善於做方法和知識的總結、歸類、完善。巧，來源於多做題多思考多總結。一題多解找巧法，多題一解找通法，有時候會起到起死回生的作用。很多學生用最容易想到的方法解題，認為題目只要做出答案就可以了，不需要最簡單的方法，也不去做方法和知識體系的優化。殊不知，多做這種訓練比多做題更重要。用最容易想到的方法未必是最簡單的方法。如果解題步驟相對較多，出錯的概率就會增大。
學有餘力的同學可以拓展一些初高中銜接的高中知識，能節約解答選擇填空和直接寫出結果的題目的時間，從長遠來講，還能為初高中的過渡打下良好的基礎。
初二提高學習成績方法