如何培養高中生的學習習慣

　　和初中階段相比，歸納和時間管理是對高中生提出的新的要求。要培養自己良好的學習習慣，應該怎樣做呢?下面是由小編整理的培養高中生的學習習慣的方法，教師們不妨參考一下。

　　培養高中生的學習習慣的方法：預習

　　1、預習時間

　　高中和初中學生的預習目的有很大差別。高中生預習不僅要理清知識體系和聽課的條理，初步掌握知識內容，還應做到將知識前後聯絡、橫縱對比、歸納總結、形成體系。所以，不能僅在每節課的空檔時間預習，而應該更細緻和深入一些，應在前一至三天就進行。

　　2、預習過程

　　通常都是在上課前一至三天晚上把新課程全部預習一遍。把預習的時間排在複習時間之後，因為知識是環環相扣的，把前面的基礎知識掌握好是進一步學習的基礎。堅持每天用一個小時左右的時間去預習新的學習內容，把書本內容詳細看一遍，插圖、插圖下面的標題或解說、每頁底部的註腳等最好都不要疏漏。在預習的過程中先找出自己認為是重點、難點的地方，這本身就是提高自己分析能力的過程。有遇到疑難和問題時，力求自己獨立思考、解決疑難，對於無法弄懂的地方，就用鉛筆畫上記號，提醒自己在上課時注意聽老師在這一點上的講解。預習時的思考是預習過程中最重要的環節，如果預習不思考就等於沒預習。預習時要把精力投入在對知識的思考上而非僅僅對書上知識的瀏覽、記憶，這樣對知識的理解就會更加深刻。在預習的時候，把所有不太懂的地方全部找到，在上課或課下的時候，把還不太懂的地方趕緊找老師或同學詢問，消滅這些學習上的障礙。

　　3、預習結果

　　怎樣才算預習好了呢?那就是預習之後，對知識的體系和知識本身有一個大體的瞭解，對知識的應用方法也有一個初步的感覺。同時還能做出相應的一些簡單題目，能把相應章節的課後題目做完。作為高中生，還應弄清本章知識在整冊知識體系中的位置、作用。

　　培養高中生的學習習慣的方法：聽課

　　1、聽課時最關鍵的是能時刻跟上老師的進度，積極思考

　　上課的時候要緊跟著老師的思路，讓自己的思維活躍起來，這樣獲得知識不僅快而且掌握牢固。要有重點地聽老師講課，尤其是當老師講到自己不懂的地方，更要集中200%的注意力聽，邊聽邊思考，看看老師是怎麼分析這個問題的。積極思考老師提出的每一個問題，而不只是盯著問題的答案。聽懂之後再回過頭來分析一下自己當初是怎麼想的，為什麼當時沒有想到?這樣教材上的重點和難點在聽課之後就瞭然於心了，以後做作業和考試的時候就不會有什麼大的問題。

　　認真聽課會幫助自己將知識構成一個有機的體系，更為重要的是，它可以彌補知識上的漏洞。其實，一般學生對高中或初中的知識都能掌握百分之八、九十。尖子生和普通同學的一個區別就在於，是否能彌補知識上的漏洞。那些漏洞，往往是理解這個知識點之間的聯絡和區別。能不能看出題中的已知條件並分析出題中的未知條件，就全靠它了。這才是考試、做題時，深刻理解題目的根本、答為所問的根本。

　　2、上課積極回答問題是吸收知識的有效途徑

　　上課時不僅要聽老師講思路，同時還要想一想，有沒有別的做法，如果能找到更好的方法就應該舉手告訴老師，這樣上課就能夠主動接受和吸收知識，把被動的聽課變成了一種積極、互動的活動。有利於提高課堂學習積極性和表達能力，對於答主觀題來說也是很有幫助的，上課也就變成很有樂趣的學習活動了。另外，上課要專心聽講並注重與老師進行眼神和語言的交流，這樣就會最大限度地利用課堂上的時間消化吸收、理解新知識，並且可以獲得老師更多的反饋和關注。

　　3、不同學科“聽法”也不同

　　如果是理科課程，要邊聽邊想:為講明一個定理，推出一個公式，老師講解順序是怎樣的，為什麼這麼安排?兩個例題之間又有什麼相同點和不同之處?如果是文科課程，比如政治，要注意聽清哪些是觀點，哪些是事例，哪些是用觀點解釋社會現象。而歷史課又要注意歷史事件的背景、過程、意義和影響，以及那些必記的年代。

　　4、聽課需要“批判地吸收”

　　有時聽課會經常受到客觀環境的影響。說具體點，就是老師本身的語言或行為對學生的聽課產生一定的影響。再加上老師的講課風格存在差異，學生就會暗地裡評價老師，這個老師講得好，愛聽，就好好聽;那個老師講得不好，不愛聽，就會輕視，不好好聽。其實這樣受損失的只能是自己。作為學生不要過多受此影響，要善於批判地吸收。另外，要善於邊聽邊分析，邊歸納。比如：老師這節課講了一百句話，要分清楚哪些是結論性語言，哪些是說明性語言，哪些是過渡性語言，這些語言彼此關係如何，重點要記住哪幾句，等等。

　　培養高中生的學習習慣的方法：複習

　　1、複習要把握時間和頻率

　　①時間：當天學的東西當天就進行復習，時間拖得越晚，遺忘率就越高。複習時一方面通過看書、看筆記來回憶重點;另一方面通過做相應的練習題來鞏固強化。若五、六門甚至更多的功課需要複習時，怎樣才能使有限的時間在眾多科目之間得到合理的配置呢?通常要在完成老師任務的前提下，在自己精力允許的範圍內，揚長補短，即加強弱科，鞏固優科，爭取發展一、兩個強科。制定計劃時不要把時間安排的太緊，因為要留出機動時間來應付“突發事件”或臨時任務，防止計劃被打亂。

　　②頻率：複習不是一次性的工作，沒有人只通過一次複習就能一步登天的。新學的東西，當天要複習，過三天還要再複習一遍，到週末則把本週所學的再總體複習一遍。還要進行“迴圈複習法”，以一個月為週期，例如：在學習第四單元的時候，除了複習本單元，還複習第一單元;在複習第三單元的時候則順帶複習第二單元，這樣就對以前的內容不斷進行有規律的複習，又不會一下子佔用太多時間。此外還要進行階段性複習和考試前的複習。

　　2、複習方法

　　複習的時候要把握書本，緊貼書本。沒有任何一門考試是脫離教材的。把握了教材，就把握了考試題。平時學的東西可以說是一粒一粒的珍珠，複習就是一條線，把所學的東西串起來。複習時一定要有側重點，重點複習自己知識上的弱點和缺陷，以及課程本身的重點和難點。首先要對自己的學習狀況有一個清醒的認識，明白自己的弱點和缺陷在那裡。複習是一次再學習的過程，是對所學知識進行一次再加工的過程。複習時要思考知識掌握的程度，要做到透徹理解、熟練應用。