高中英語作文怎麼教
上高中的英語作文寫作課的話，怎麼教好?下面是小編給大家整理的，供大家參閱!
一，高考英語書面表達閱卷有感
考生需要考慮表達時必須用到的詞彙和句子結構。有時材料看似簡單，筆者在閱卷中發現，考生在運用詞彙和句子表達上存在許多問題，從而影響了文章的整體質量。
***括號中為正確的表達方式***
1。單詞拼寫錯誤
單詞拼寫錯誤率極高，許多考生甚至出現很低階的錯誤。比如: litter ***little***, perfer ***prefer***, intresting ***interesting***, famlies ***families***, chioce ***choice***, ourself ***ourselves***, stroy ***story***, agaist ***against***等。
2。詞語搭配不當或用詞不準確
考生對常用短語、表達法掌握不夠，出現不當搭配。比如: look book ***read the book***, look the film ***see the film***, Many people cost much money ***spend much money***, prefer to seeing the film ***prefer to see the film***, spend us a short time ***takes us a short time***, after read the book ***after reading the book***, write skill ***writing skill*** 等。
3。畫蛇添足
有些考生在全文結束時畫蛇添足,加上一句錯誤的問句，讓人大倒胃口。比如: Are you agree?/ So what do you choice?
4。漢語式英語
在書面表達中所體現的中文式思維是極為普遍的現象。如：Seeing the film will save much time./ Seeing films are convenient./ Reading books in the original can bring people wonderful experiences.
5*** 交白卷或抄與題材無關的段落
經抽樣發現，0分試卷約佔3.9% 左右，這些得0分的考生中，有的是隻字未寫，有的是雖有所寫卻未能傳達給讀者任何資訊，而有的則是挑選閱讀材料中的其中一段抄下來。
6***書寫潦草
在閱卷中發現，有相當一部分考生的作文卷面不清，書寫潦草，影響資訊的傳遞。評分原則中有一條表明：若書寫較差，以至影響交際，將分數降低一個檔次。
7***語言平乏，詞彙檔次欠高
不少考生大腦記憶庫詞彙量儲存不夠，難以靈活運用語言，導致語言平乏，同一種表達重複較多。
8***文章缺乏連貫性
有些考生在詞彙的運用和內容的表達上都基本達到要求，但由於句與句，段與段之間沒有新增恰當的連線成分，使句子之間和段落之間缺乏必要的過渡和銜接，影響了表達的效果。
8*** 死背範文
部分考生死背範文，表達不靈活。例如，有些考生不管所給首句，文不對題地顧自另起一句：“I’m writing to tell you about the discussion we recently had about whether…”
總的來說扣分原因在：
1。與內容無關。
2。句子構架搭不起來，意思出不來。如：He went family.
3。行文不連貫。如：人稱使用前後矛盾，詞頻度過高，不會用連線詞語等。
4。缺少謂語動詞。如：He very happy very much.
5。拼寫錯誤，行文潦草，無法看清、看懂。
6。語言不得體：不看物件，不看場景，用語不當。
7。標點混亂;人稱代詞及時態、語態亂用。
8。內容要點不全，缺項，整體結構不完整。
9。文段多於或少於規定的字數。
10。格式不規範，如書信體中漏缺開首詞和結尾語等。
得分條件
1。行文連貫流暢—人稱、時間、地點、情節交待有層次。
2。恰當使用連線詞語。如：and/or/but/so/not only…but also…/however/besides/otherwise/ like/in the same way/unless/in case/as long as/on one hand, on the other hand等詞或短語。
3。語句簡明扼要，無或少詞語重複。
4。行文整潔，字型規範，會增加好印象。
5。儘量寫出與題目有關的詞語。
二，寫作文四步
Step1：確定文體
常用文體有記敘文、說明文，還有應用文如書信等。近幾年的高考書面表達多以應用文為主，提供的形式多以圖畫、提綱、表格出現，書寫的格式大都是書信、通知。所以，考生還應該掌握信的稱呼、開頭、正文、結尾、簽名等方面，另外，口頭通知和書面通知的不同要清楚。總之，考生應根據寫作提示分析材料，確定文體，闖過第一關。
Step2：確定時態和人稱
要根據選好的文體和寫作內容確定時態。一般來說，記人敘事多用一般過去時;釋出通知多用一般將來時和祈使句式;發表議論大多用帶有情態動詞的一般現在時;人物介紹、現狀說明常用一般現在時和現在完成時。定準時態後接下來一定要知道各時態的構成及用法要點，但要記住，寫作時時態並不惟一，要依據表達內容而選定。
Step3：確定所需主要詞彙和所用表達結構
在以上“兩確定”的基礎上，應該根據文章體裁和內容逐個地確定寫作要點。對於圖畫和圖表可在草稿紙上用中文列出。理清要點，然後選詞造句，對列出的要點逐一翻譯。這時要注意力求語言準確得當。平時寫作要多進行發散思維，如是用very sorry還是terribly sorry;是surprised還是aston-ished。同時考生應學會盡可能使用較高階的語法結構和詞彙，如非謂語動詞、複合句等。最大限度地完美文章。
Step4：整理成篇 行文連貫
接下來要根據內容分清文章的層次，確定詳略，將寫好的單句要重新排列組合起來，使之前後連貫成一篇完整的文章。同時選用恰當的關聯詞使文章過渡自然，行文流暢。另外，根據內容編排，該分段時要分段，使表達清楚，一目瞭然。行雲流水，整齊劃一，闖過寫作第四關。***
三，英文作文必背之35個句型
一、~~the + ~ est +名詞+ ***that*** +主詞+ have +ever + seen ***known/heard/had/read, etc***
the most +形容詞+名詞+ ***that*** +主詞+ have +ever + seen ***
known/heard/had/read, etc***
例句：
Helen is the most beautiful girl that I have ever seen.
海倫是我所看過最美麗的女孩。
Mr. Chang is the kindest teacher that I have ever had.