小學四年級語文上冊閱讀題及答案

　　小學四年級語文學習過程中，閱讀是最主要的，要有效率的進行閱讀一定要經過大量的練習。下面是小編整理的四年級語文上冊閱讀題及答案，希望對你的學習有所幫助。

　　四年級語文上冊課內閱讀題及答案1

　　第一課 觀潮

　　午後一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。頓時人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了!我們踮著腳往東望去，江面還是風平浪靜，看不出有什麼變化。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現了一條白線，人們又沸騰起來

　　那條白線很快地向我們移來，逐漸*** 拉長 ***，*** 變粗***，*** 橫貫江面 ***。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵*** 兩丈多高的水牆 ***。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬*** 齊頭並進 ***，*** 浩浩蕩蕩 ***地飛奔而來;那聲音如同*** 山崩地裂 ***，好像大地都被震得顫動起來。

　　1、這段話是按照*** 由遠及近 ***順序來寫的。***A、 由遠及近 B、由近及遠***。

　　2、這段話從*** 形狀 ***、*** 聲音 ***兩方面來描寫大潮來時的景象，使人如聞其聲，如見其景。

　　3、這段中分別把浪潮比作*** 白線 ***、*** 水牆 ***和*** 戰馬***。

　　4.畫波浪線的句子寫得好嗎?為什麼?

　　答：該句子寫得很好。因為它形象地寫出了大潮發出的巨響和浩大的聲勢。

　　5.《觀潮》以總分結構獨具特色，而這篇文章按照記敘文的常見形式先交代了*** 時間 ***、*** 地點 ***、*** 人物 ***。這篇課文的結尾與《觀潮》的開頭異曲同工，讚美了錢塘江大潮的是*** 天下奇觀 ***。

　　第三課 鳥的天堂

　　起初周圍是靜寂的。後來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，邊看見一隻大鳥飛了起來。接著又看見第二隻，第三隻。我們繼續拍掌，樹上就變得熱鬧起來了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的***，***小的***，***花的***，***黑的***，***有的站在樹枝上叫***，***有的飛起來***，***有的在撲翅膀***。***

　　1、給畫 的句子加標點。

　　2、選出該段中的一對反義詞*** 靜寂 ***-----***熱鬧 ***

　　3、這是作者第*** 二 ***次來到“鳥的天堂”，看到鳥飛的熱鬧情景。

　　4、這段話中描寫鳥的形態的詞有*** 大的 ***、*** 小的 ***，描寫鳥的顏色的詞有*** 花的***、*** 黑的 ***，描寫鳥的動作的詞有*** 站 ***、***飛 ***、*** 撲 ***。三個“有的”構成了排比句寫出了鳥的各種***姿態 或動作 ***，讓我們感受到了鳥的天堂裡鳥的生活的*** 快樂 ***，表達了作者對鳥的天堂的*** 熱愛 ***和*** 讚美 ***之情。

　　5、從這段話中，我們不僅知道了鳥的*** 種類 ***多、*** 數量 ***多，還能感受到它們在這裡生活得*** 自由自在 ***。

　　6、這段話是 *** 動 ***態描寫。

　　第五課 古詩兩首

　　1、默寫《題西林壁》、《遊山西村》，解釋詩的含義。

　　2、《題西林壁》是蘇軾在遊*** 廬山 ***時題在*** 西林寺 ***牆壁上的一首詩。詩人分別從*** 橫 ***、*** 側 ***、*** 遠***、*** 近 ***、*** 高 ***、*** 低 ***這幾個角度觀察了廬山。蘇軾字*** 子瞻 ***，*** 宋 ***朝人，號*** 東坡居士 ***，是“唐宋八大家”之一。

　　3、《題西林壁》中“題”的解釋：***書寫、題寫***

　　4、山窮水復疑無路中的“疑”的解釋：***以為、懷疑***

　　5、《題西林壁》這首詩告訴我們：想要對某個事物有全面的、符合實際的認識，就必須站在客觀的立場上，這是第***三 ***句和第*** 四 ***句詩所表達的含義。***不識廬山真面目，只緣身在此山中***這句話讓人想起一句俗語***當局者迷，旁觀者清***

　　6、《遊山西村》的作者是*** 宋 ***代的*** 陸游 ***，詩人以*** 遊 ***字貫穿全詩，詩中***足 ***字寫出了農家款待客人用盡其所有的盛情。表現農家熱情好客的詩句是“莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚”，詩句的最後一句告訴我們一個道理：***許多事情看似無望，實則絕處逢生，出現新的契機***

　　7、昨天晚上，小紅在做數學題是，儘管不斷思考，還是找不到正確的思路，爸爸走過來，給她做了指點，她很快解出了這道難題。這真是“ 山窮水復疑無路，柳暗花明又一村”。

　　第六課 爬山虎的腳

　　爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。哪些葉子綠得那麼新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在牆上鋪得那麼***均勻 ***，沒有*** 重疊 ***起來的，也不留一點兒*** 空隙 ***。一陣風拂過，一牆的葉子就漾起波紋，好看得很。

　　1、在文中的括號中填上合適的詞語

　　2、根據選文寫出“嫩”的意思

　　嫩紅：顏色淺

　　嫩葉：初生而柔弱

　　3、爬山虎的葉子有哪些特點?

　　答：***葉子新鮮;葉尖而一順兒朝下;葉子在牆上鋪的均勻，即沒有重疊的起來的，也沒有空隙。***

　　4、文中畫橫線的語句中，你體會到作者是怎樣觀察事物的?

　　答：① 仔細觀察;② 連續觀察

　　爬山虎的腳 觸 著牆的時候，六七根細絲的頭上就 變 成小圓片， 巴 住牆。細絲原先是直的，現在彎曲了，把爬山虎的嫩莖 拉 一把，使它緊 貼 在牆上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上 爬。

　　1、用橫線畫出第二句的動詞。

　　2、你認為這些動詞之間是什麼關係?***答：因果關係***

　　3、最後一句運用了什麼修辭方法?***答：擬人的修辭方法***

　　4、爬山虎的腳上的細絲觸著牆後先是*** 直的 ***的，後變為*** 彎曲***的了。

　　四年級語文上冊課內閱讀題及答案2

　　第七課 蟋蟀的住宅

　　蟋蟀蓋房子大多是在十月，秋天初寒的時候。它用前足扒土，還用鉗子搬掉較大的土塊。它用強有力的後足踏地。後腿上有兩排鋸，用它將泥土推到後面，傾斜地鋪開。

　　工作做得很快。蟋蟀鑽在土底下幹活，如果感到疲勞，他就在未完工的家門口休息一會兒，頭朝這外面，觸鬚輕微的擺動。不大一會兒，他又進去繼續工作。我一連兩個鐘頭，看得有些不耐煩了。

　　1、“它用前足扒土”的“扒”字的讀音和字義分別是*** ***和*** 刨開、挖 ***。

　　2、找出第一段中寫蟋蟀建造住宅的動作的詞：*** 扒 ***、*** 搬 ***、*** 踏 ***、***推 ***、*** 鋪 ***。

　　3、“我一連兩個鐘頭，看得有些不耐煩了。”從這句話，你體會到了什麼?

　　答：蟋蟀不辭辛苦挖它的住宅，非常勤勞。“我”是一個非常熱愛研究昆蟲的科學家.

　　4、蟋蟀的住宅內部特點是*** 簡樸 ***、*** 清潔 ***、*** 乾燥 ***、和*** 衛生***，外部特點是***向陽 ***、*** 隱蔽 ***、*** 有門 ***和*** 有平臺 ***。

　　5、蟋蟀的出名是因為它的*** 唱歌 ***和*** 住宅 ***。

　　6、選擇恰當的關聯詞

　　A：蟋蟀的出名*** 不光 ***由於它的唱歌，*** 還 ***由於它的住宅。

　　B：*** 因為 ***它的工具是那麼簡單，*** 所以 ***人們對它的勞動成果感到驚奇。

　　C：蟋蟀*** 寧可 ***自己一點一點挖掘，*** 也不 ***肯隨遇而安。

　　4、修辭：

　　A：在四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。*** 擬人 ***

　　B：蟋蟀有特別好的工具嗎?沒有。*** 設問 ***

　　C：每根細絲像蝸牛的觸角。*** 比喻 ***

　　D：那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。*** 誇張 ***

　　第九課 巨人的花園

　　“喂!你趕快滾出去!”巨人大聲叱責。小男孩沒有拔腿逃跑，卻用他那會說話的眼睛凝視著巨人。不知怎的，巨人看著他的眼神，心裡感到火辣辣的。這個小男孩在樹下一伸手，桃樹馬上綻出了綠芽，開出許多美麗的花朵。

　　“敖!是這麼回事呀!”巨人終於明白，沒有孩子的地方就沒有春天。它不僅抱住了那個孩子：“喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊!要不是你提醒，春天將永遠被我趕走了。謝謝你!”

　　1、解釋詞語

　　叱責：大聲地斥責。

　　任性：放任自己的性子，不加約束。

　　2、為什麼說“沒有孩子的地方就沒有春天”?

　　答：因為有了孩子，才有希望，才有快樂。

　　3、巨人看著小男孩的眼神，為什麼心裡火辣辣的?他從小男孩的眼裡讀懂了什麼?

　　答：看到小男孩清澈的眼睛，巨人為自己的冷酷、任性而感到羞愧，所以心裡火辣辣的。他從小男孩的眼睛裡讀懂了溫情、讀懂了愛。

　　4、本文是一篇*** 童話 ***。作者是*** 英 ***國作家*** 王爾德 ***。本文顯著特點是運用*** 對比 ***的方法展開故事情節，從中揭示了*** 快樂要與大家分享才會感到無比幸福 ***的道理。

　　5、“巨人生活在*** 漂亮的花園 ***和孩子們*** 中間 ***，感到*** 無比的幸福 ***。”這是文章的中心句。

　　第十三課 鵝

　　鵝的步態，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調急速，有侷促不安之相;鵝的步調從容，大模大樣的，頗像京劇裡的淨角出場。它常傲然地站著，看見人走來也毫不相讓;有時非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。

　　1、用“———”畫出本段的中心句

　　2、作者在這段中主要運用了*** 擬人 ***的修辭方法，好在哪裡?

　　答：形象地突出了鵝傲慢的特點。

　　3、這段話從*** 鵝的步態 ***和*** 見人不讓還咬你一口 ***兩個方面寫了鵝*** 傲慢 ***的特點。

　　4、這段話中將鵝的步態與*** 鴨 ***進行了對比，突出了鵝的*** 傲慢 ***。

　　5、你喜歡這隻鵝嗎?為什麼?

　　答：我不喜歡這隻鵝。因為不管是動物也好，是人也好，太傲慢了，不好相處。

　　6、作者還用*** 京劇裡的淨角出場 ***來比喻鵝的*** 步調 ***，不僅形象生動寫出了鵝*** 步調的從容 ***，更顯示出了鵝的步伐中透出的不可一世的傲慢。

　　7、作者在課文中重點表現白鵝的性格特點是*** 高傲 ***，主要採取了*** 對比、反問 ***等修辭方法。“鵝的高傲，更表現在它的*** 叫聲 ***、*** 步態 ***和*** 吃相 ***中”，這句話是文章的***中心句 ***，起*** 統領全文 ***的作用;又是*** 過度 ***句，不僅承接上一句，還引起下文對鵝的描寫。

　　四年級語文上冊課內閱讀題及答案3

　　第十五課 貓

　　貓的性格實在有些古怪。說它老實吧，它的確有時很乖。它會找個暖和的地方成天睡大覺，無憂無慮，什麼事與不過問。可是，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎麼呼喚，它也不肯回來。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎麼會一天一夜不回家呢?可是，它聽到老鼠的一點響動，又是多麼盡職。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可!

　　它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或者在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會豐富多腔的叫喚，長短不一，粗細各異，變化多端。在不叫得時候，它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。她若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。

　　它什麼都怕，總是藏起來。可是他又那麼凶猛，不要說見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢鬥一鬥。

　　1、用 畫出文中的中心句。

　　2、貓的古怪性格體現在哪幾個方面?

　　答：三個方面：有時特別老實，有時又特別貪玩，有時又非常盡職;高興時極其溫柔，不高興時又極其冷漠;有時無比勇敢，又是由無比膽小。

　　3、“屏息凝視”的含義是什麼?突出了什麼?

　　指屏住呼吸，聚精會神地看。寫出了毛等老鼠的決心和耐心。突出了毛的盡職盡責。

　　1、你想對這隻古怪的貓說點什麼?

　　答：你太可愛了，我喜歡你。

　　2、描寫貓的叫聲的詞有：*** 豐富多腔、長短不一、粗細各異、變化多端***

　　3、 “小梅花”指的是什麼?表達了作者怎樣的思想感情?

　　答：指貓的爪印。表達了作者對貓的喜愛之情。

　　4、用自己的話概括第二段的主要內容：

　　答：寫貓高興時極其溫柔，不高興時極其冷漠。

　　8、《貓》的作者是著名作家*** 老舍 ***，原名*** 舒慶春***，字*** 舍 予 ***。他筆下的貓性格有些*** 古怪 ***，表現在三個方面：一是有時特別***老實 ***，有時又特別***貪玩、盡職 ***;二是高興時*** 溫柔可親 ***，不高興時又*** 一聲不出 ***;三是有時無比*** 英勇 ***，有時又無比*** 膽小 ***。字裡行間，流露出作者對貓的*** 喜愛***之情。