舒婷源源本本閱讀題答案

  在作者舒婷《源源本本》裡,文章會向我們講述一個什麼樣的故事恩?以下是由小編收集整理的舒婷《源源本本》閱讀題目及答案,歡迎閱讀!

  舒婷《源源本本》閱讀原文

  床墊晒過了,被單和窗簾等織物漿洗過了,冬菇和黃花菜因吸飽了陽光,黃燦燦地都密封貯存起來。一切都準備好,就等梅雨季節來臨。

  可是,每天每天,太陽若無其事準時上班,陽光已慷慨得近似奢侈。道路依然乾燥。人們開始頻頻眺望天空。在鄉下,農民們憂鬱地在田埂上走來走去,抽水機也搬出來了。報紙開始排出抗旱訊息。

  望雨的心情猶如守候一位愛嘮叨的老朋友。來得密了真覺得煩,在該來不來的時候,無論手上忙著什麼,心總是慌慌地傾聽著門外。

  於是憶起小時候揹著書包在水窪邊流連而屢屢遲到的事。尤其夏日驟雨初歇,無論馬路上有多少灰塵和落葉,積水依然澄清,映出明淨的天空,冉冉的雲和搖動的樹枝。童話裡說有個孩子,失足掉進水窪,竟漫遊了一個奇異的世界。至今我還信,只是這扇門需用幻想的眼睛來叩開。

  覆著綠苔的清泉,在怪石間迂迴跳躍的小溪,卵石鋪底的河流,都能使人喜悅。人在經過水的沐浴之後,重新變得柔韌、挺拔、新鮮。我曾經問我的老師蔡其矯:“何以有水源的地方都會喚起一種感動?”

  “因為,”他偏著頭,彷彿聽著心中的流水之聲。“生命起源於水。”

  他接著問:“除了水,你最喜歡什麼?”

  “植物。”我不假思索地口答。

  家中長輩們常說,我的手剛能離開母親的衣角獨立行走時,立即攥住了一支“草籽花”。我時常無限驚異於植物自己的語言和表情。經過訓練的手可以創造聞名的插花藝術,但大自然花的部落卻有自己的組合方式,而且更加和諧、優美,具有競爭的蓬勃生機。

  四歲的兒子對我說,“媽媽,葡萄還綠的時候摘它,它很痛,要是紅了,它很高興讓我們採。”

  我驚訝地間:“你怎麼知道的呀?”

  “因為我使勁拽,綠葡萄緊緊抓住枝條,熟了的時候,我們要忘了採,它就難過地一顆一顆落在地上。”

  我彎腰摸摸孩子的臉,像母樹以枝條拂過它的腋芽。

  我和兒子有共同的經驗。我的校園每年兩次剪枝,我經過那些狼藉一地的權枝時,彷彿處在大屠殺之中。那四周無聲的尖叫使我逃也似的飛跑,直跑到渾身發抖為止。

  是廣州的植物園,使我好像接近了生命祕密的邊緣。

  那是極普通的深秋初冬一個日子,雲層很薄,陽光也不來裝飾。水很靜,完完全全。可能還很淺,但深綠色的浮游生物使水灣深邃幽遠。水杉的華麗的樹冠直垂到水面,看去像龐大的動物在飲水。莊嚴的水,安靜的樹,鳳躡足遠去。我腳下的草地似乎滲出水來,涼涼的水意從我的腳跟導向全身。那一刻我迷迷惘惘地聽到有無聲的語言呼喚我,我全身都在主動回答。那樹木始終嚴肅地凝視著,要提醒我一個雪亮的,然而卻隔著層層雲霧的祕密。

  也許,我曾經是它們的同類?

  我終究不能判斷那些水杉和我交換的眼色該怎麼翻譯。但我發覺我盼雨的心情是一棵植物的愛戀和希望。

  可是,人類和水的關係不也是自然一個無可違抗的法則嗎?

  舒婷《源源本本》閱讀題目

  1.“我和兒子有共同的經驗”一句中“共同的經驗”指的是什麼?***3分***

  2.文章寫了幾件與植物有關的事情?請分條簡要概括。***5分***

  3.文中畫線的句子形象生動,富有表現力,請加以賞析。***4分***

  ①望雨的心情猶如守候一位愛嘮叨的老朋友。

  ②葡萄還綠的時候摘它,它很痛,要是紅了,它很高興讓我們採。

  4.文章結尾為什麼說 “我盼雨的心情是一棵植物的愛戀和希望”?這句話有何作用?***4分***

  舒婷《源源本本》閱讀答案

  1.“我”和兒子都與植物有著靈性的溝通,都能感受到植物的疼痛與難過。***3分***

  2.①“我”與老師的對話;②自己幼小時與草籽花的“緣分”;③四歲兒子與葡萄充滿靈性的溝通;④校園裡的剪枝;⑤在廣州植物園瞬間的感悟。***意思只要大致相同即可******5分***

  3. ①運用了比喻的修辭,將“盼雨的心情”比作“守候一位愛嘮叨的老朋友”時的心情。生動形象地描繪出“我”盼望下雨時的煩躁又期待的心情。***2分***

  ②運用了擬人的修辭,將葡萄人格化,生動傳神地表達了四歲兒子與植物充滿靈性的溝通,傳達出人與植物是相通相知的。***答到“與植物相通”的意思即可******2分***

  4.因為在對水的愛戀和希望中,人與植物是相通的,與一切生命是相通的。點明瞭文章的主旨。***4分***

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