不要嘲笑他閱讀題答案

  閱讀題中對關鍵語句的理解是語文考試的一個重要內容,可以通過做一些閱讀真題來提高閱讀題的做題能力。以下是小編給你推薦的不要嘲笑他閱讀題及參考答案,希望對你有幫助!

  《不要嘲笑他》閱讀原文

  石衝村是個偏僻的小山村,鎮裡決定在村裡修一條二級公路。為了徵地修路,我和羅姐帶上一大捆標語去做宣傳工作。途中,標語不小心散落一地。來了兩個學生娃,三下五除二幫我們拾起了標語。我拿出5元錢和一包蛋黃派,感謝這兩個學生娃。我問其中一個學生娃,是願意要5元錢還是願意要一包蛋黃派,這個學生娃選擇了要一包蛋黃派。我嘲笑他:“你真是笨得可愛,5元錢可以買兩包蛋黃派了。”羅姐對我擺擺手說:“不要嘲笑他。我給你講個故事吧。”

  三十年前,石衝村有個小孩,名叫李貴寶。小眼睛,大鼻子,厚嘴脣,黑面板,像極了非洲小難民,左鄰右舍都喊他醜寶。

  上學前班時,數學老師提問醜寶:“2加1等於多少?”於是,醜寶脫口而出:“等於21。”醜寶還沒有學到10位數,還不知道21應該念做二十一,因此,醜寶就將“21”念成了二一。醜寶回答完畢,同學們大聲嘲笑他。老師說:“李貴寶,2加1等於3,你竟也不知道,真是個豬頭寶!”醜寶羞愧極了。從此,豬頭寶的綽號叫響了。豬頭寶漸漸變得膽怯而自卑。

  初一時,學到《愚公移山》一課,語文老師在學完課文後,叫同學們談談讀後感。叫到豬頭寶時,豬頭寶答道:“愚公拼老命移山,是不自量力。明智的選擇,是把家搬到山外。”“豬頭寶的主意不錯!”同學們不約而同地鼓起掌來。老師卻將臉一板:“起什麼哄?李貴寶,主席的寫作目的,你到底弄明白沒有?也難怪,別人會叫你豬頭寶。”老師的話,像一把閃著寒光的利劍,刺疼了豬頭寶的心。豬頭寶的淚,流了下來。

  這以後,豬頭寶的成績,一落千丈。

  初三時,新來了一位化學老師,這化學老師,說起話來,柔聲細氣的。同學們都很喜歡親近她。有一次,講到物理變化和化學變化時,化學老師問:“用手將泥團揉碎成泥塵,是什麼變化?”

  同學們爭先恐後地回答:“物理變化。”

  化學老師點點頭,接著問:“用稀鹽酸沖洗衛生間裡的汙垢,是什麼變化?”

  又是一片整齊的聲音:“物理變化。”

  化學老師望著同學們,皺了皺眉頭。

  豬頭寶舉手:“是化學變化。”

  化學老師問:“你是怎麼判斷的?”

  豬頭寶有些得意:“同學們說是物理變化時,老師的眼睛告訴我,他們的回答是錯誤的。”

  化學老師顯得很高興:“不錯!很細心!要學好化學,就必須多觀察,勤思考。”

  豬頭寶從來沒有聽到過老師的表揚,望著化學老師,豬頭寶咧開厚嘴脣,嘿嘿地想笑。誰知嘴角牽動了兩下,淚卻流了下來。

  化學老師說:“李貴寶,我發現你真的很聰明!你是珍寶!你要相信自己!”

  化學老師的鼓勵,就像一抹晨曦,驅散了豬頭寶心中的陰霾。豬頭寶的成績,從倒數到中等,最後衝進了學校前10名。高中畢業時,豬頭寶順利地考上了一所全國重點化工大學。如今,沒有誰再叫李貴寶為豬頭寶了。信華化工科研所的全體職員,都親切地尊稱他為李所長。

  羅姐告訴我,她就是當年的那個化學老師。羅姐覺得,不管是什麼人,他對任何事物的任何看法,都是自有他的道理的,我們千萬不要嘲笑他。不信,可以找剛才那個要一包蛋黃派的學生娃來驗證一下。正好,那個學生娃還在山路上學騎自行車,我把他叫過來,問他剛才選擇要一包蛋黃派的原因。他認真地對我說,蛋黃派要到鎮上才能買得到,從石衝村出到鎮上,5元錢還不夠車費呢!

  從那以後,我再也不敢嘲笑任何人對任何事物的任何看法了。

  ***選自《小說月刊》2009年第3期***

  《不要嘲笑他》閱讀題目

  1.當化學老師表揚李貴寶時,李貴寶望著化學老師,“咧開厚嘴脣,嘿嘿地想笑。誰知嘴角牽動了兩下,淚卻流了下來”,這“笑”與“淚”中包含了怎樣的情感?

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  2.文中主人公李貴寶的稱呼經歷了怎樣的變化?這些稱呼的變化說明了什麼問題?

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  3.概括文章的主旨。結合你自己的經歷,談談老師應該如何對待學生。

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  《不要嘲笑他》閱讀答案

  1.“笑”是因為以前老師們對他多是批評或諷刺,而這位化學老師則不同,表揚他的細心,所以他高興,他想笑。“淚”,當聽到老師的表揚時,他高興,可是當他想到以前老師們對他的批評時,他感覺非常委屈和傷心,所以他才掉下了眼淚。

  2.***1***他本名叫李貴寶;因為長得醜,大家又叫他醜寶;學前班時,因為回答問題錯誤,老師說他是個豬頭寶;到了初三,化學老師卻說他是個珍寶;到後來,信華化工科研所的全體職員,都親切地尊稱他為李所長。

  ***2***稱呼變化說明:在一個人的成長過程中,得到他人的尊重和鼓勵是非常重要的,尤其是來自老師的尊重和鼓勵。一個孩子,只有給予他更多的鼓勵,才會增強他的信心,激發他的潛能,使他更好地發揮自己的聰明才智。

  3.***1***主旨:本文通過一個學生從小便經常受到老師的批評打擊,由此而變得沉默,成績下降;後來,上中學時有個老師鼓勵尊重他,他最終找回了信心,學有所成的故事。這個故事告訴我們:不要嘲笑別人,任何人對任何事物的任何看法,都是自有他的道理的,充分尊重和鼓勵他人是正確的做法。

  ***2***作為老師,對學生應給予更多的鼓勵,幫助孩子樹立信心。老師也要尊重孩子的看法,任何人對任何事物的任何看法,都是有道理的,我們不應該輕易否定。孩子的成長離不開老師,如果孩子真說錯或做錯,也應該給予幫助,讓他認識到自己的不足或錯誤,而不是一味打擊或批評。***開放型命題,答案不唯一,言之成理即可。***