穿紅裙子的語文老師閱讀答案

　　在紅裙子的映襯下，這些滿含渴望的笑臉多麼動人，多麼純真!以下是小編為大家精心準備的：。歡迎參考閱讀!

　　《穿紅裙子的語文老師》文章閱讀：

　　又一個夏季。

　　炎熱的田野，火熱的山林。她穿著一件紅裙子。帶著幾個小學生，說說笑笑走出校門，步入校園樹叢的綠色中了。

　　這是所“老齡”的村級小學，已經65年了。任課老師大多都五十多歲了。學校生活在“老”的色彩中變得默默無語。

　　那年我剛上小學，20歲的她走進了校園。她一頭烏黑的頭髮，穿了件美麗的紅裙子。

　　學校安排她給我們上語文課，任班主任。她上語文課與眾不同：有時把學生帶到村子中間的清水河裡，找小魚咬腳趾的感覺;有時把學生領到鬱鬱蔥蔥的牛頭山上，看哪兒像牛頭，哪兒像牛角;有時把學生打扮成課文中的大灰狼、小白兔、醜小鴨，在講臺上模仿課文內容大喊大叫，有哭有笑……

　　課堂上，學生跟著她進入了情境。一會兒是沒撈到月亮的水淋淋的小猴子站在講臺上，一會兒又是賣火柴的小女孩可憐巴巴地向大家訴說著什麼。

　　她那漂亮的紅裙子飄在課外活動場地上，飄在學校的小戲臺上，把學生帶到課本以外的精彩世界。不久，班隊會、活動課在這所偏僻小學的各班如火如荼地開展起來了。二胡、口琴、笛子、小碗小盆等“樂器”的“交響曲”在校園小戲臺上演了，惹得近處幾個“玩船迷”村民止不住心裡癢癢而登臺獻藝。小學生們把課本劇演到了家裡，課本里的故事家長們也熟悉起來。學校變得豐富多彩起來，它驅散了叢林深處的寧靜，趕走了村民們的無聊和疲憊。

　　放學回家的學生吃了飯就吵著要上學，學校充滿了令家長費解的誘惑。再也沒有搜腸刮肚的找藉口的“逃學生”了。更沒了爸媽拿棍趕著上學的孩子了。村民們在議論：學校變了。原來輟學的9名學生又自覺地揹著書包上課了，主動來學校找老師談孩子情況的村民多起來……

　　有一次，她到縣城參加了一個教學研討會，一去就是五天。這可苦了這些山裡娃。他們一天三次站在校門口的尖角山上，等啊，盼啊，想看到那紅裙子又飄回來。等到第三天，五年級的一個女生不知從哪裡得到的訊息，淚水汪汪地告訴大家：紅裙子飄到城裡的學校了!

　　坐到太陽落下了尖角山，帶著一種無名的惆悵、一種失落感，幾個不甘心的小學生揹著書包，拖著沉沉的腳步告別了最後一抹餘暉，才依依不捨地回家。

　　第六天，她從城裡回來了。她帶來了鍋碗瓢盆，帶來了批改作業的小方桌，還帶了幾件更漂亮的紅裙子。她對著圍過來的學生微笑著，好像在說：我哪裡也不會去。

　　激動、興奮的孩子們把她圍起來，許多學生流著淚笑了。在紅裙子的映襯下，這些滿含渴望的笑臉多麼動人，多麼純真!

　　《穿紅裙子的語文老師》閱讀題：

　　1.從全文來看，“紅裙子”貫穿全篇，因此，從結構上來說，它是文章的___________;從內容上說，它象徵著________________________。

　　2.穿紅裙子的語文老師是一位年輕美麗、________、_________、_________，深得學生及家長歡迎的好老師;她的語文課與眾不同，主要表現在__________、__________。

　　3.文章刻畫“紅裙子”形象主要採用了__________和________相結合的手法，這樣寫的好處是__________。

　　4.“紅裙子”給小山村帶來了什麼樣的變化?為什麼會有這樣的變化?

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　　5.第11段寫“紅裙子”帶來了鍋碗瓢盆，帶來了小方桌，還帶來了幾件紅裙子，這意味著什麼?

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　　6.文中畫線的句子“好像”一詞能否刪去?為什麼?

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　　7.文章中有一個病句，請挑出來進行修改。

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　　《穿紅裙子的語文老師》閱讀題答案：

　　1.線索;語文老師那顆熱愛農村教育事業的火熱紅心。

　　2.熱愛學生、教學有方***教法多樣***;注重情境教學，注重培養學習興趣和能力，注重課內外結合等等。

　　3.正面描寫;側面描寫;使人物形象更加豐滿。

　　4.給小山村帶來一股清新的風，使不愛學習的學生愛學了，使學生家長關心孩子的教育了，使退學的學生又復讀了。***原因略***

　　5.意味著“紅裙子”愛上了山裡的孩子，愛上了農村的教育事業，決心紮根農村，獻身農村的教育事業。

　　6.不能刪。因為“紅裙子”並沒有說，只是學生們的一種想象，若去掉，就與事實不符，表達的意思發生了變化。

　　7.“學校變得豐富多彩起來”。應在“學校”後面加上“生活”一詞。