市場營銷專業建設探討論文

　　高職市場營銷專業建設校外實訓基地,可以使學生和學校獲得許多利益。高職市場營銷專業應該建立多種型別的校外實訓基地。選擇和建設校外實訓基地,需要考慮多種因素、遵循一定的原則和採取有效的建設方式。以下是小編今天為大家精心準備的：市場營銷專業建設探討小飯館論文。內容僅供參考，歡迎閱讀!

　　市場營銷專業建設探討全文如下：

　　一、專案簡介

　　市場營銷專業是眉山職業技術學院省級示範性專業建設中的重點專業，在已有專業的建設基礎中，市場營銷專業於2014-2016年的建設期內將通過學院“十二五”事業發展規劃和示範建設總目標，來進一步挖掘自身優勢，整合多方資源，細化專業方向，優化人才培養模式，推進課程改革，打造優質的教師團隊，提升對整個社會服務能力，力爭在四川省高職院校的同類專業中起到引領和示範作用，並帶動相關專業群的改革與建設，為區域經濟發展培養高素質技能型的快銷品營銷管理人才。

　　二、專業背景和建設基礎

　　***一***建設背景和專業背景

　　國家在“關於大力發展職業技術教育的決定”中指出，職業院校應該根據市場需求培養在生產性服務和生活性服務方面的對口專業的人才。

　　“眉山市國民經濟和社會發展第十二個五年規劃綱要”指出，眉山市要適應現在的工業化和城市化程序，同時儘快完成工業城市向綜合服務型城市功能的轉型。文章中還指出，眉山市將以泡菜加工為龍頭的食品加工業為八大支柱產業之一;在商貿流通業增加企業數量。這就造成市場中對快銷品營銷人員的需求量也越來越大。因此，商貿流通業將作為眉山新的經濟增長點。

　　眉山職業技術學院著眼於服務地方經濟和長遠發展，將經濟發展的各個領域都需要的市場營銷專業確定為重點發展專業。就往年的資料來看，市場營銷專業人才的需求處於持續上升的態勢，其中，專業管理人才的需求尤為大。就這種發展趨勢來看，在未來的從業人員中，市場營銷人員也已經逐步成長為企業的中堅力量。

　　***二***形成清晰的專業定位

　　當前眉山食品加工、特色農業、旅遊等拉動經濟增長的熱門行業對服務營銷、品牌管理、公關、營銷調研、市場銷售等相關營銷崗位的人員需求不斷升溫。企業相互爭奪市場份額，搶佔市場佔有率，在很大程度上必須依賴一支強大、高效的營銷隊伍。好的營銷人才在各個行業都受到廣泛歡迎。我院市場營銷專業的崗位定位一直以來是很清晰的，就是面向快消品***食品加工業、批發零售業***培養營銷業務員，併為向營銷管理人員發展做好基礎性準備。本專業定位順應了眉山區域經濟快速發展對營銷人才的巨大需求，因而具有較好的發展平臺和發展空間。

　　***三***根據專業定位建立的“一主線、三層次”的課程體系

　　在深入調研，分析專業群崗位特點、企業需求的基礎上，提煉典型工作任務，整合職業能力領域，在課程設定上以“基礎理論知識與技能模組一職業基礎知識與技能模組一綜合職業技術知識與技能模組”三大模組的有機組合設計教學內容，將學生職業能力分為基本能力、技術能力、拓展能力三個層次進行課程體系改造，在實踐教學環節的設計上，構築“課程實踐教學+業務技能分解實訓+綜合實訓”三個不同層次、不同側面聯合組成的實踐教學體系，基本形成了獨具特色的以培養學生職業專門能力為核心的課程體系。並將“五能三基”培養這條主線貫穿於整個課程體系***含實踐課程體系***，加強基礎理論、實踐技能學習和職業素養培養。

　　***四***打造專業教學團隊，實施富有成效的教研、科研與技術服務

　　市場營銷專業擁有一支理論基礎紮實、實戰能力過硬，年齡、學歷結構適當、職稱結構較合理的教師隊伍。且隊伍中不乏優異人才，學術成就在同類學院中成績十分突出。

　　本專業群教師還利用業餘時間深入企業，培訓了企業員工5000餘人，通過為企業提供無償服務或低成本服務，建立起產學之間的密切聯絡紐帶。

　　三、建設思路

　　在現有專業建設成果基礎上，按照理念先進、目標明確、思路清晰、師資優化、教學優秀、服務優質的要求，以國家檔案要求為導向，根據眉山市的市場需求，以“五同”校地企合作辦學機制創新為先導，加強“雙崗雙責”師資隊伍建設。同時科學定位、優化資源，把握重點、兼顧一般，實施以市場營銷專業為龍頭、相關專業為支撐的專業群建設。注重內涵建設，提升專業品質，發揮專業建設的引領作用，體現實踐教學的示範效應，強化社會服務的輻射功能。“用營銷去創造，用管理去落實，以特色創品牌”。

　　四、創立了以“3+1”模式為平臺的校企深度合作，實現了“五同”校企專業共建的局面

　　根據“校企共建，三方共贏”原則，通過政府投資、引企入校、校企共建、自籌資金等途徑，實施了“3模式”陽光財險模式、娃哈哈模式、學創模式和“1平臺”。校內實訓室為適應學校發展需求，三年中新建許多實訓基地，專業實習中發揮巨大作用。同時，校外還擁有十個穩定的實訓基地。我院堅持校內經營性實訓與校外頂崗實習的有機銜接與融通，實現實訓教學、職業培訓、技能鑑定、企業諮詢與服務等功能。

　　***1***娃哈哈模式：學生在校期間，在校內建設娃哈哈市場營銷實踐基地，組建全國營銷比賽小組;在校外參與企業促銷，參與眉山本地娃哈哈市場營銷策劃與新產品上市策劃比賽，深入眉山娃哈哈市場及相關食品市場調研工作與區域市場管理，全程參與娃哈哈集團成都公司所有重要經銷商大會及眉山區域市場管理經理級會議等，由企業方根據學生實際銷售業績與策劃方案進行比賽評比，提升學生真正的營銷應變能力，策劃能力等，娃哈哈集團派出營銷經理、區域經理、業務經理、擴充套件隊長等具有實戰經驗的員工來我院進行實踐指導與講座。該模式的合作企業主要為娃哈哈集團成都分公司。

　　***2***陽光保險模式：學生頂崗實習期間，由企業提供實訓崗位，在成都高新開發區電話營銷中心，帶薪實習陽光車險營銷業務。校內和陽光保險公司雙方配有專門指導教師，陽光保險對學生進行全程培訓和管理，培訓學生電話溝通、抗壓能力、客戶關係管理能力，校企雙方建立長期友好合作關係。

　　***3***學創模式：學校提供場地和市場，企業提供貨源和經營管理方面的技術支援，在校園內建設技術先進、裝置完善、真實的職場，為學生提供課餘實習的崗位。如食堂三樓金色年華水吧，該完全實行企業化經營***由學生課餘時間經營***。此水吧既是學生零售門店管理實戰的實訓室，也是企業盈利的場所，同時在校內引進“圓通”速遞業務，讓營銷專業的學生進行收發件業務。在實際操作中，訓練學生的溝通能力，處理異議的技巧，通過這些舉措培養學生的創業理念和能力，實現校企共同發展。

 　　***4***創智營銷學生協會平臺：由我校市場營銷專業學生的會員牽頭，定期組織我校創智營銷協會成員開展演講比賽、現場推銷比賽，每次比賽要求學生必須引進校外贊助，培養學生溝通能力、組織協調能力、創新能力。請企業人力資源部可營銷部門人員作評委對學生比賽進行點評並頒獎，企業達到宣傳的效果，學生也得到了相應的鍛鍊。

　　五、專案建設目標

　　***一***總體目標

　　主動適應眉山商貿流通產業發展提升需要，以培養食品工業、商貿流通企業基層營銷崗位高階技能型管理人才為目標，以市場營銷專業為龍頭，輻射物流管理、汽車技術服務與營銷等專業的發展。

　　***二***具體目標

　　***1***推行“三同”為核心的“政行企校”合作辦學體制機制

　　通過面專家的專業指導成立了專門的營銷管理方面的工作委員會，同時依託我院岷江創新創業基地平臺，實踐創新以“三同”為核心的“政行企校”合作辦學體制機制，爭取為社會提供優質的辦學條件和合格的專業化人才。

　　***2***專業建設基礎與成果

　　經過多年探索與實踐，我院市場營銷專業現已逐漸成為適合眉山經濟發展需要、具有鮮明特色的院級重點專業，具有較高的優勢與影響力。而市場營銷專業的建設和發展可以追溯到1994年，有深厚的辦學基礎和辦學實力。到目前為止，也以為社會培養出400多位優秀的人才。在專業建設過程中，我們始終堅持工學結合的高職營銷人才培養模式。市場營銷專業在人才培養的定位、課程體系的改革、培養手段的改進、校內外實訓基地的建設、與企業合作等各方面都有了明顯的進步，確保了人才培養的質量，具備了四川省示範性高職院校重點建設專業的基本條件。

　　***3***建立以“能力本位”為核心的“五能三基三對接”人才培養模式

　　我院在“多元融合、學做一體”的人才培養模式框架下，根據市場營銷專業人才企業需求量大、應用實踐性強的特點，面向眉山一一天府新區食品工貿類企業***主要製造、經營食品、飲料類等***，培養具有與未來工作崗位***主要為食品飲料營銷員、營業員、銷售主管、零售業中層管理人員、門店店長等***相適應的職業素質和職業道德，具備“五能”和“三基”的高素質技能型營銷管理人才。為培養學生“五能三基”，在總結與企業合作培養實用型人才的經驗、充分聽取專業建設指導委員會意見的基礎上，打破市場營銷專業傳統的人才培養模式，構建以核心能力培養為目的，依託校內外實習實訓基地，全過程融入職業素質教育的“三對接”工學交替人才培養模式。“五能三基”的培養貫穿於實施“三對接”的整個教學過程。

　　***4***打造“分層一體化”實踐教學平臺

　　根據學生能力形成特點，對能力按層次進行劃分，將學生“五項專業能力”由淺入深、循序漸進安排在校三年的實踐教學內容完成。其中每個層次都體現以“五項專業能力、三種基本素質”培養為中心的原則，共同構成一個一體化的內容體系。實行“分層培養、層層遞進、逐步提高”，培養學生綜合運用能力、創新能力和解決關鍵技術問題的能力。

　　***5***校企互通，建立校企智力合作機制

　　對在校企業合作單位派出營銷師職業教師團，以其作為專業帶頭人，並領導整個團隊，使團隊參與到企業策劃以及開發新型高科技產品的營銷策劃中去，提高營銷員的知識水平。

　　六、社會服務開展

　　***一***提供社會培訓

　　在自身現有條件和政府支援下，依託行業協會和行業企業的協助，與相關的人才資源市場聯絡，開展各種形式的職業技能和知識技能方面的培訓，提高受訓者的就業和專業的能力。

　　***二***開展對口支援

　　發揮市場營銷專業的輻射引領作用，支援眉山市各區縣部分中職學校職業教育，積極為中職畢業生提供繼續教育及學歷教育資源平臺;與眉山科技學校、仁壽職中等中職學校的市場營銷專業開展對口合作，在共享優勢資源的同時，開展專業建設、課程建設等合作與交流。

　　***三***開展諮詢策劃

　　在社會服務專委會的指導下，以微營銷分中心等社會服務平臺為依託，充分發揮師資隊伍專業優勢，利用學校的設施、裝置條件，主動為眉山各企業開展市場調研、品牌推廣等管理諮詢與營銷策劃服務，為眉山企業家聯合會會員單位開展沙盤模擬培訓，解決企業實際經營管理問題。

　　建設期內完成食品、商貿流通類市場營銷、連鎖經營管理、儲運等等社會培訓不少於2700人次。為企業開展諮詢策劃服務不少於5項。

　　七、結束語

　　在市場化競爭越來越激烈的今天，市場對高素質營銷管理人才的需求量與日俱增。隨著各個高職院校對營銷專業的重視，市場營銷專業的競爭也日趨激烈化。在這種潮流影響下，我院對市場營銷專業建設給予了極大的重視，在教學課程建設方面根據眉山市的市場需求做出了重要的改革，同時建立了眾多的供學生實踐的實訓基地。相信在未來的競爭中，我院的市場營銷專業建設會取得極大的進展，培養出更多高品質、高水準的市場營銷專業方面的管理人才。