電大會計專科畢業論文
會計選擇研究,是實證會計理論研究的核心內容之一。下面是小編為大家整理的會計專科畢業論文，供大家參考。
會計專科畢業論文範文一：會計資訊管理人才培養規格分析
摘要：2015年教育部新的專業目錄調整後，會計電算化專業併入會計專業，新設會計資訊管理專業，2015年10月，四川財經職業學院應財指委要求再次調研、重新建設會計資訊管理專業三項標準，學院牽頭相關兄弟院校對新專業進行研究與建設。當前，全國高職院校會計資訊管理相關專業，如會計電算化專業、財務資訊管理專業的培養方案與教學計劃，基本上趨同於會計專業，主要培養會計核算人員。自1981年以來，會計資訊化在我國發展30多年來，會計資訊化的內涵是否依舊為會計人員學點計算機知識就稱為會計資訊化?會計資訊系統是否依舊等同於會計核算?會計資訊管理崗位工作要求是否依舊為會計核算?基於這樣的問題，我們進行了大量的專業調研，希望找到會計資訊管理本質的特點，找出會計資訊管理人才培養規格。
關鍵詞：大資料;ERP;會計資訊管理專業;人才規格
在當前“網際網路+”、大資料時代，國家提出“一路一帶”國家巨集大的戰略，越來越多的企業加入實施行列。企業經濟業務的電子商務平臺化、電子發票、電子銀行已成未來會計資訊的主體，會計資訊確認、核算、管理、安全在企業已然成為重要的命題，對傳統會計工作帶來很大的衝擊，會計資訊化時代已然具備條件。
1會計資訊管理專業調研
首先，國家明確提出了會計資訊化發展的方向：①在網路環境下工作;②完全脫離手工賬;③與企業系統相整合;④向管理電算化、決策電算化發展;⑤向財稅一體、電子發票、電子銀行發展。當前電算化在核算層次上達到了目標，隨著企業現代化程度的提高，企業各環節使用計算機管理，各種資料在管理系統中流動，作為核算的核心模組***賬務模組***的作用更加突出在財務管理和決策高層次的應用方面受著人才能力的制約。尤其是具體會計準則的陸續出臺，新《會計法》的頒佈實施及新的全國統一會計制度的釋出，更是成為會計實務界和學術界的焦點。在現代化ERP系統運用的現在，單一的會計核算人才已經不能完全適應企業發展的需求了。
其次，人才需求預測情況。①在高速發展的現代社會裡，隨著“網際網路+”、大資料時代到來，電子商務、網路等高新科技把全世界聯成一個“地球村”，企業經營活動依託於網路，會計資訊實現了“物流、資金流、人才流、資訊流”的四流合一，導致企業必須加快ERP建設程序，對會計人才的資訊化處理能力必須提升。企業內部管理必須提高工作效率，以增強市場競爭能力。未來的競爭將很大程度上取決於管理的競爭;而管理的競爭，歸根結底乃是資訊人才的競爭。②資訊化建設是推動企業管理創新、技術創新和制度創新的強大動力，而會計資訊管理資訊化是企業資訊化的重點和核心，是一個關鍵環節。目前，企業內部財務資訊失真，財務管理、資金管理失控是一個突出的問題，而現代資訊科技的發展為企業實行集中統一的財務管理創造了必要條件。大力推進企業會計資訊管理資訊化建設，可以加強企業內部財務管理與資金監控，從而提高資金使用效率和降低資金風險，並且還可以推動其他各項管理。所以，企業需要具備完整知識結構、掌握資料分析工具的會計資訊管理人才。③在國家資訊發展綱要中提出的電子銀行、電子發票、電子商務，無論在企業經營方式資訊流、會計原始憑證的資訊化均要求企業必須高度重視會計資訊的收集、資料安全管理，具備對會計資訊管理人才的迫切需要。
最後，通過調研形成如下結論：①“網際網路+”、大資料時代，企業經濟業務的電子商務平臺化、電子發票、電子銀行已成未來會計資訊的主體，會計資訊確認、核算、管理、安全在企業已然成為重要的命題，對傳統會計工作帶來很大的衝激，會計資訊化時代已然具備條件。②時代、產業的發展，同時為會計資訊管理專業賦予新的內涵，派生了新興的崗位群，如會計資訊管理崗、會計資訊維護崗、會計資訊實施崗，企業需要大量的新興的會計資訊化人才。③管理軟體的發展，以會計核算為中心的企業資訊化系統導致會計資訊化知識結構要求複合，“會計+計算機+管理=會計資訊管理人才”，要求人才培養規格必須適應時代要求。④人才規格的變化，對於教師能力、實訓條件、教學資料同步提出更高的要求。⑤會計、財務管理專業與會計資訊管理專業不再是同一概念，既有相互重疊的地方，又有不同的外延，應該有區分度。
2會計資訊管理人才培養探索
四川財經職業學院以原來的會計電算化專業為基礎為行業企業培養了大批會計資訊管理人才，良好地服務了地方經濟，推動了會計資訊行業的發展，同時也充分把握了會計資訊化人才的發展方向，走在了眾多院校的前面。從2006年與四川用友分公司進行校企合作，建設了現代化的會計資訊管理實驗室，並聘請用友公司專家作為該院外聘教師任課。結合企業自身發展的需要及四川合作伙伴的需要、合作的客戶***財務軟體的使用者***的需求，與該院進行了訂單式的人才培養。在2019-2015年期間，學生就業單位從用友又擴充套件到管家婆、成都金稅、航天金穗、世紀中稅等財會及稅務資訊化企業，資訊化業務從財務業務一體化到財稅一體化，為四川會計資訊化人才培養了大批急需人才。為了培養會計資訊管理人才，已有多家電算化行業、企業與該院達成了訂單式的培養合作協議。
3會計資訊管理人才培養規格
會計資訊管理專業畢業生面向中小企業、非營利組織、行政事業的會計資訊系統操作應用崗位，以及會計資訊製造軟體企業及其渠道管理、合作伙伴所需的會計資訊系統銷售、實施及維護崗位，培養擁護黨的基本路線，具備現代公民意識，具有誠信、合作、敬業的職業素質，掌握會計資訊管理基本理論知識，具有熟練應用財務軟體進行財務業務一體化、財稅一體化操作技能和會計資訊系統實施維護技能，能夠綜合運用所學的知識和技能熟練地辦理會計資訊應用、管理業務的發展型、複合型和創新型的“誠信好，實操強”技術技能人才。應具有如下職業能力：①掌握會計核算和財務管理及稅法實務的基礎知識、業務要求與操作流程，熟悉會計資訊的內涵和相互關係，能準確分析和解讀會計資訊，能夠根據會計資訊分析企業財務狀況和盈利能力，並在此基礎上對專案風險進行評估。②熟練掌握會計核算的基本技能。掌握會計憑證的稽核與填制;掌握會計賬戶的設定和會計賬簿的建立;掌握會計賬簿的登記和賬簿的核對與結賬;掌握小型企業會計報表的編制;熟悉財產清查的方法和工作過程。③熟練運用會計資訊化系統的技能。熟悉會計資訊化內控制度;熟悉會計資訊化檔案管理方法;熟悉手工賬務處理和會計資訊化處理的區別和聯絡;掌握會計資訊化的業務處理流程;掌握系統初始化的過程及人員分工、許可權設定功能;掌握記賬憑證的填制、稽核、記賬、查賬的方法;掌握日常經濟業務的賬務處理;掌握往來、供應鏈模組業務流程，並掌握業務模組與賬務處理模組介面關係;掌握會計資訊化期末業務處理;掌握會計報表的編制方法;掌握資料備份與恢復方法。④掌握ERP運維服務的工作職責及規範;熟練掌握計算機及網路技術知識，能夠解決各種網路技術相關問題及故障排除;瞭解財務核算的規範流程及相關財務管理知識，熟練應用運維服務方法及技巧解決財務業務處理中的常見及典型問題;熟練進行資料庫的日常維護、備份及常用故障的收集和處理;熟悉公司內部管理控制體系，掌握各分支機構的日常運作流程，掌握各業務處理模組。⑤熟練掌握ERP系統的營銷、實施的基本技能;熟悉ERP系統營銷的操作流程，熟悉客戶服務禮儀並養成良好的禮儀習慣，能快速識別客戶和成功拜訪客戶，能夠有效地與客戶溝通和進行內部溝通，能夠獨立開拓和維護客戶，有效化解客戶的異議和拒絕。能獨立開展小微企業ERP系統產品實施工作，能開展操作及業務培訓工作、協助企業完成系統初始化工作。⑥熟悉會計資訊管理資訊生成的原理;熟悉會計資訊管理人員的職業規範;熟悉會計、會計資訊管理相關法律、法規。⑦熟悉資訊保安相關法規，具備資料收集、管理、備份及資料恢復能力。課程體系的確定以對學生的能力培養為出發點，參照職業資格證書的要求。職業能力課程是在對本專業學生必備的專業知識和專業技能進行分析的基礎上系統設計的體現本專業職業要求的課程。包括職業通用能力課程、職業專門能力課程、職業拓展能力課程和職業能力綜合訓練課程。
4總結
“會計+計算機+管理”是會計資訊管理專業特色。高職會計資訊管理專業是一個理論與實際緊密結合，實踐重於理論且動手能力很強的專業，從學科內涵上看，該專業又是一個複合型專業，橫跨會計學和計算機與管理學多個基本學科。它培養的是與市場需求緊密相聯，既能熟練掌握各種會計軟體的賬務處理，又能基本懂得會計軟體的選擇、維護、評析，以及會計軟體的管理、實施維護的複合型人才，還能利用專業工具軟體對企業會計資訊進行診斷並生成診斷報告，為企業科學管理、決策提供依據。
會計專科畢業論文範文二：高校內部會計控制體系建立思考
摘要：內部控制體系建設是高校財務制度建設的重要組成部分。文章通過分析我國高校內部會計控制的意義及必要性，針對當前一些高校內部管理不嚴、內部控制欠缺和財務管理水平不高的現狀，以雲南農業大學為例進行分析，對高校如何構建內部控制體系進行研究，並提出具體高校內部控制的方法及措施，完善內部控制會計制度，對加快高校內部控制體系的建設、推動高校內部控制實踐的發展均有著重要的意義。
關鍵詞：高校;內部控制;審計;預算控制
一、我國高校內部會計控制意義及必要性
“科學發展觀，第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。”按照財政部《內部會計控制規範──基本規範***試行***》關於“內部會計控制”的描述，從高校財務管理工作的實際出發，我們認為，高校內部會計控制是指高等學校為了提升會計資訊工作質量，維護學校財產的安全、完整，保證相關法律法規和規章的有效貫徹執行，完善法人治理結構、建立現代大學制度和實現高校持續發展等而制定的方法和措施。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要***2010-2020年***》提出了“加強學校財務會計制度建設，完善經費使用內部稽核和內部控制制度”、“防範高校財務風險”的要求。學校如何從科學發展的角度和從源頭上預防腐敗的高度貫徹好《綱要》，完善財務制度建設、防範風險、確保資金和財產安全、促進學校可持續發展，這是新的歷史條件下加強高校內部會計控制建設提出的要求。高校內部會計控制的建設顯得極為迫切，主要表現在以下兩個方面：
1.高校要持續發展必須有完善的內部會計控制制度作保障。隨著高等教育體制改革的不斷深化，以前那種僅僅依靠財政撥款維持運轉已不能適應當今學校發展的需要，高校不得不想辦法多渠道、全方位地籌集資金。隨著高校辦學自主權的不斷擴大，在正常的教學科研活動外，學校還參與投資和興辦企業等經濟活動，但高校內控制度的建設卻不適應學校的發展。
2.高校要保證財產安全、杜絕營私舞弊，內部會計控制建設是必不可少的。為適應高等教育改革不斷深化的需要，近年來，部分高校紛紛向規模化方向發展，在辦學規模擴大的程序中，不同程度出現了會計資訊失真，財務收支混亂的情況，一些高校還發生了一些經濟犯罪問題。這類現象的發生都是由於單位內部會計控制的不健全造成的，因此健全內部會計控制制度，對物資的採購、計量、驗收等環節進行必要的制約，營私舞弊的現象就可能得到有效控制。
二、高校內部會計控制的特點和存在的問題
在我國高校內部會計與企業內部會計有著明顯的區別，具有自己獨特的一面，我們在研究與制定高校內部會計控制體系的基礎上必須先了解高校的特點，做到因地制宜、具體問題具體分析。高校會計核算的特點決定了其內部控制的主要特點為：
1.內控範圍上的廣泛性。隨著學校辦學規模的不斷擴大，學校的經濟業務除了財務上的具體收支業務以外，還涉及到了預算編制、基本建設、物資採購、資產管理等方面，高校內部控制的範圍在不斷延伸，涉及到“財”的內容，全部應當包括到高校的內部控制的內容中去。
2.內控內容上的複雜性。首先，高校經濟活動不斷多元化，既有從事教學、科研活動的單位，又有從事服務性、經營性的實體;其次，高校經費來源出現由單一化向多元化方面的發展，除政府撥款外，還包含提供教育勞務取得的學雜費和培訓費等教育事業收入;開展科技服務、科技諮詢及研發活動取得的服務收入;還有的學校具有經營收入、校辦產業收入、捐贈收入等。高校的經濟活動包括預算管理、財務收支、物資採購、後勤保障、籌融資、投資和基建等方面，核算內容逐步增多，包含事業單位會計、基建會計、企業會計等。因此，高校的內部控制有一定的複雜性。
3.內控目標的多元趨勢。隨著學校各項改革的不斷深化，內部控制不僅要維護資產安全、保證會計資訊的真實完整，還與物資釆購、籌融資、基本建設等經濟業務活動的合法合規相關，高校作為非盈利的事業單位，有非營利性的一面，加之高校具有科研、教學並重的特點，高校內部控制的目標還應當包括結合自身管理和提供服務的環境，加強自身管理的能力，通過建立內控機制，努力提高教學科研以及管理的成效，通過以上分析，可以看出高校內部控制目標具有多元化的特點。結合現行高校複雜的會計核算業務實際，高校內部會計控制的不斷更新變得越來越重要，但現狀卻是不能夠跟上業務發展的需要，以致出現了很多急待解決的問題：第一，部分高校管理人員缺乏風險意識。大部分高校沒有設立專門的風險評估機制。但是隨著高校的不斷髮展，資金來源的途徑增多，由於學生人數不斷增加，學校不得不增加基礎設施建設，很多高校出現向銀行貸款的情況。由於高校領導缺乏風險意識，存在依賴政府還款的思想，一旦出現資金鍊斷裂，發生財務危機，會對學校整體發展產生不同程度的影響。第二，領導層缺乏會計控制意識。教育法規定，高校作為獨立的法人實體，校長應當對學校的財務工作承擔責任，對於具備條件的高校，要設定總會計師，協助校長管理學校的財經工作。由於大部分高校領導特別是決策層負責人，對單位內部會計控制的重要性認識不夠，雖然建立了校長負責財務的工作機制，但沒有建立總會計師制度。由於沒有總會計師協助校長管理財務，學校內部控制在一定程度上存在隱患，不便於高校財務工作的開展。第三，會計基礎工作薄弱。由於各方面的原因，部分高校經常更換財務部門負責人、會計主管人員，造成會計主管人員對本單位業務不熟悉，尤其是，整體會計人員的業務素質不高，必然導致會計基礎工作的弱化。有的高校人員分工及設定，沒有按照有行政事業單位內部控制規範的原則進行，導致監督工作和制約機制不到位，如：有的高校會計人員既擔任會計職務又兼任稽核職務，不符合會計人員崗位設定的不相容原則，違背了會計工作的要求，財務監督形同虛設，進而造成會計資訊不實。第四，單位內部審計機構設定不合理，職能發揮受限。目前，大部分高校都設定了內審部門，但是由於它是屬於輔助高校內部管理的機構，不能很好地發揮監督、保障高校安全執行特別是內部會計安全執行的作用。在行政級別上，高校的審計部門與財務部門處於平級;部分高校的審計部門隸屬於紀委管理;也有的高校的審計部門隸屬於財務部門。審計部門不能獨立開展工作，受到各方因素的制約和影響，而且工作的獨立性不夠，一定程度上不能正常發揮其審計職能作用。第五，資金籌集渠道不多，投資意識不強，不重視資產的管理。當前，我國高校大部分依靠國家財政撥款的支援，籌資渠道不多，高校擴招則要求高校在基本建設、基礎設施投入、教學裝置、引進人才等方面有雄厚的資金作為保障，因此加大籌集資金力度，吸收社會資金尤為迫切。一些高校僅重視學生學費、住宿費的收取問題，但對於基建投資、創辦企業等考慮不夠。對資金實際需要量的預計和控制、不同貨幣資金存放形態及轉換以降低資金成本等方面的管理重視不夠;與此同時，對教科裝置、行政後勤裝置以及購入的辦公傢俱等管理不到位，損失浪費現象不同程度的存在。最後，管理手段的資訊化程度不高。與大中型企業相比，高校資訊化建設滯後，特別在與其他部門相關聯的業務上不能很好地實現資料資源的共享，各部門僅能用自己的資料進行分析使用，使用效率不高，資料有誤等情況會時有發生。根據會計制度的要求以及提取資料準確性等方面的考慮，高校會計資訊化的建設顯得十分必要。
三、高校內部會計控制現狀
根據雲南農業大學會計核算流程圖可以得出會計控制是圍繞著這個業務流程來操作，目前雲南農業大學的財務處的職責是根據學校發展規劃，統一編制學校綜合財務收支預算和決算，對預算執行過程進行控制與管理，並制定全校的財務、會計工作制度，對學校經濟活動進行財務監督，完成會計核算工作，記錄財務資訊、編制並報送財務報表。財務處配備1名處長，2名副處長，同時設有學生收費辦公室***4人***、計劃管理科***4人***、會計核算科***10人***和財務管理科***2人***四個職能科室，主要承擔著學校預算、會計核算、工資、公積金、學費、個人所得稅、收費專案申報、基建會計、工會會計和投融資等財務管理工作。現以收支、預算、籌資與投資三個方面進行內部控制現狀分析：
1.收支內部控制方面。首先，雲南農業大學***以下簡稱“農大”***實行了庫存現金流入及流出的控制，每天現金支出業務量平均不超過10筆，庫存現金上10萬及時存入銀行，同時在會計核算科科長的監督下安排固定人員每天盤點庫存現金，定期核實學校的銀行存款餘額，將其與銀行存款日記賬核對，並編制銀行存款餘額調節表。學生收費辦公室主要管理學生學費、住宿費等收取方式及收繳情況。對校內學費、住宿費等的收取採用銀行卡繳納、網上銀行繳納和現金繳納三種方式，銀行卡繳納及網上銀行繳納以取到銀行對賬單後由會計核算科出賬，而現金繳納則當日出賬進行結算，直接控制現金支出情況。其次，各部門創收、辦班等收費制度及執行情況。對於以學校名義舉辦的培訓班、短訓班等，一般由舉辦培訓的部門進行操作，但缺乏相應的管理制度進行規範。對收費專案和收費標準是否合規、票據的開具是否規範，培訓費是否及時上繳缺乏統一管理，不利於學校管理以及財務處對其進行賬務核對。
2.預算內部控制方面。財務處計劃管理科按照“量入為出、收支平衡”的原則編制校級預算、嚴格實行預算執行、預算調整的內部控制制度。每年年終由計劃管理科對學校的預算執行情況進行分析，將實際執行數與預算數進行比較，查詢原因，形成書面的報告，報送學校相關領導。學校未對預算制定、執行等進行考核，部分學院***部門***從本部門的利益出發，不能根據實際情況來編制本部門的預算，預算編制不準確，尤其是建設專案中維修支出預算的編制，沒有嚴格按照工程定額來編制，沒有認真細緻的實地考察，在編制預算前缺乏實際的調查研究，導致資金使用效率不高。
四、籌資與投資控制方面
1.目前高校籌資主要是通過銀行貸款，用於建設專案，舉借債務的流程是:會計核算科把目前舉債情況核實，並通過與預算經費核對後分析計算所需舉借金額，上報學校領導同意後，聯絡多家銀行洽談，簽訂借款合同。
2.隨著學校建設規模的不斷髮展，其投資主要是學校的建設專案，投資的流程是:基建專案由基建處提出建設方案，其他專案分別由相應的職能部門提出，學校黨委會研究決定後，實施投資建設專案，財務處負責資金籌措。由於沒有相關機制反映投資後的收益，在投資後的風險以及收益未能及時評估。
五、提出操作性強的控制方法，完善內控會計制度
通過對雲南農業大學內部控制的現狀分析，我們發現單位在內部控制中存在問題，經濟活動存在一定程度的風險，由於學校屬於事業單位，應根據2012年財政部頒佈的《行政事業單位內部控制規範***試行***》對經濟活動的風險進行防範，完善單位內部控制制度，構建學校內部控制框架體系。規範中明確提出了事業單位加強內部控制應當從風險評估、單位層面內部控制、業務層面內部控制以及監督與評價四個方面著手：
1.該規範中有關單位層面內部控制的規定，對組織機構設定和保障措施的完善提出具體的要求。第十三條“單位應當單獨設定內部控制職能部門或者確定內部控制牽頭部門，負責組織協調內部控制工作。”其核心就是對機構設定提出要求，要求單位獨立設立內部控制部門，在現階段，學校內部設立的紀委、監察審計處是合署辦公，僅僅有4名工作人員，審計部門由於人員編制較緊和工作人員不夠，對學校各部門監督做的不夠，因此應該增加審計工作人員，強化審計部門的獨立性及執行力度。
2.按照《行政事業單位內部控制規範***試行***》中的規定“單位應當建立經濟活動風險評估機制”，“開展風險評估應當成立風險評估工作小組”，還提出了風險評估分為單位層面和業務層面的風險評估。因此農大在風險評估方面也應當按照規定，成立學校的風險評估工作領導小組，分別對學校組織機構與保障措施、控制活動進行定期或不定期的風險評估。
3.農大應當按照規範要求，建立健全內部控制監督與評價制度，明確各相關部門或崗位在內部控制監督中的職責許可權，規定內部控制監督的程式和要求，對內部控制建立與實施情況進行監督檢查和評價。根據《行政事業單位內部控制規範***試行***》和農大內部控制的實際情況，加強經濟活動的風險防範，應當從風險評估、組織機構與保障措施、控制活動、監督與評價四個方面構建學校的內部控制的框架體系。
4.必須提高各級領導的內部會計控制意識。《內部會計控制規範———基本規範》規定：“本單位內部會計控制的建立健全及有效實施由本單位負責人負責”。因此，我們可以得出結論：校長是學校內部會計控制的責任主體。校長必須落實好這一責任，就需要各級領導同心協力、共同遵守。因此，提高高校領導人員，包括各中層部門負責人對內部會計控制重要性的認識，顯得非常重要。學校要對各級幹部開展法律法規、財經制度等方面的學習培訓，加強對個人道德觀、價值觀、人生觀或世界觀等方面的教育，讓他們體會到加強內部會計控制工作的好處，從而自覺貫徹落實好內部會計控制制度。
5.強化預算執行控制，在制定出合理的經費預算後，要重點監控財務預算執行情況。各部門應在下達預算指標的基礎上，積極組織收入、合理安排支出，在預算規定的範圍內開展業務活動。財務人員辦理業務時，要及時瞭解預算執行情況，對於不按預算支出進度花錢的行為，要及時提醒;發現超預算執行的事項，要拒絕辦理。追加部門經費時，必須嚴格按照有關程式進行報批。此外，高校還應該賦予各個部門的負責人相應的權利和義務，保證對他們各自應當負責的經濟活動能夠按照合理的程式進行辦理。
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