重視溝通的相關作文

  語言為溝通添色加彩。以下是小編整理的,希望對大家有所幫助。

  重視溝通的作文1:

  燕子對鳴,才能微雨雙歸;鴛鴦互啼,才能相對浴衣;母牛長哞,才能母子相依。而蒼狼厲嗥,才能喚來群狼共禦敵;雄鷹尖唳,才能威懾敵膽所獵無失。如果你在人群裡失去共同語言,無可奈何地沉默,那你就是可憐的“落花人獨立”。溝通需要語言,語言是溝通的加速度。

  語言是出征將士的倚天長劍,是匕首,是攻無不克戰無不勝的殺手鐗,如果你用對了的話。是語言,讓蘇秦聯合六國,使強秦心驚膽戰;是語言,讓諸葛亮說服東吳,使八十三萬曹軍葬身火海;是語言,讓周恩來在亞非會議上一鳴驚人,使亞非各國對中國刮目相看;是語言,讓水均益白巖鬆打動了億萬觀眾的心,使我們對央視有更高的評價……語言是友誼的助推劑,語言是親情的粘合劑,語言是關愛的爆器,因為語言是溝通的加速度啊!

  如果失去共同語言,如果人人都不會正確使用語言,難以想象地球將是怎樣一個糟糕的世界,人的心靈是怎樣荒蕪的一片沙漠。那樣的世界,是失去摩天大樓,失去良田好稻,失去四大發明,失去現代文明,失去古代輝煌的洪荒社會。那樣的心靈,是失去“海上生明月,天涯共此時”的共鳴,失去“我自橫刀向天笑,去留肝膽兩崑崙”的震撼,失去“自信人生二百年,會當擊水三千里”的讚賞,失去“粉骨碎身渾不怕,要留清白在人間”的堅貞,失去“生死契約,與子相悅;執子之手,與子偕老”的動情的不毛沙漠。語言是何等的重要!語言是何等的必需!語言能連結千古,讓古代的文明在溝通中與時俱進,不斷髮展,鑄成現今的輝煌。語言能跨越時空,讓蘇格拉底、柏拉圖、莎士比亞、仲尼、太白和魯迅與我們有無聲的溝通,有心靈的對話。

  語言在情侶的溝通中,是浪漫神奇的鵲橋;語言在師生的溝通中,是堅實耐用的階梯;語言在父子的溝通中,是樸實無華的船槳;語言在朋友的溝通中,是忠實誠懇的郵票。語言為溝通添色加彩,溝通在語言中輝煌燦爛。

  重視溝通的作文2:

  溝通是一塊磁石,可以把兩顆心緊緊繫到一起;溝通是一盞明燈,可以照亮彼此的內心;溝通是一地甘霖,可以化解緊張的關係。

  "哪裡有人,哪裡就有是非"這句話說的一點也沒錯,不過,在發生爭執的同時,必將有解決方式。而溝通則成為千百年來人們解決問題的化解矛盾的最佳選擇。任何事用溝通來解決,絕對是從根本上省時省力又"環保"的好方法。小到鄰里之間的小矛盾,大到國家大事。自由溝通才能最好的解決問題。

  鄰里之間的恩怨,只要大家退一步,一起坐下來溝通,其實事情挺簡單的。1932年,美國經濟到了幾乎要崩潰的時候,當胡佛政府面對大蕭條束手無策時,羅斯福的上臺,帶給美國人民點點的希望。但眼前的景象卻讓美國人民也搖頭嘆息了。

  為了全國人民的幸福生活,羅斯福向全國人民表達了他的意願。這樣的談話,讓廣大的美國人民看到了未來和希望。於是,未來的遐想成為了現實。這便是歷史上有名的"爐邊談話"。能夠那樣直接的與總統談話,讓美國人民覺得親切又現實。於是羅斯福的名字,被人們永遠的記住。

  溝通可以讓鄰居間和好如初,可以扭住一個國家的局面,這樣的力量,強大的讓人膽怯。

  "精神的溝通用不著語言,只要是兩顆充滿愛的心就行了"近幾年,有兩個詞一直走在社會的風頭浪尖上。這是讓人頭疼又失落的"叛逆期"和"代溝"。我們這一代的青少年的家庭幾乎都是獨生子女家庭,太多的人給予我們關懷,父母們不願自己的孩子活得辛苦,活的難受。所以願意幫孩子們計劃未來,而作為孩子。他們更願意自主和自由,缺少溝通的孩子與父母之間,就這樣產生了代溝。

  倔強的孩子步入了叛逆期,父母落淚,孩子傷心。這樣的場景時常出現在我們的生活中。然而,只要雙方都願意溝通,表達自己的想法,又何嘗不是辦法?大家講清了,一切都可以轉變的。

  溝通可以很容易,一個微笑,一次擁抱。卻可以讓愛伴隨著我們。只要我們帶著一顆有愛的心面對,就可以接近完美。

  爸爸我愛您!謝謝溝通,它化解了我和爸爸12年來的誤會,斬斷了父子之間的隔閡,為我和爸爸架起了一座永恆的親情之橋!

  重視溝通的作文3:

  讓孩子每天和父母聊聊,可以讓家長更瞭解他們的變化,也能讓他們多瞭解父母的苦心,也可以減少兩代人思想觀念上的分歧,進而讓孩子和父母做朋友。

  王小明自從上了高中,漸漸發現和父母沒有共同話題了。王小明的父母只有初中學歷,他說:"我老爸老媽連怎麼上網都不知道,居然以為***要到郵局去收。他們整天只知道叫我多吃點兒,多穿件衣服,我真遇到什麼問題,比如學習上的,卻一點兒都幫不上忙。我真不知要說他們什麼好。"

  曉軍說起和父母溝通的事情,就覺得很頭疼,他一臉埋怨地說:"老媽太八卦了,關於我的什麼事都要知道,經常打電話給老師不說,還成天向同學打探我的事,檢視家裡的電話記錄,搞得我一點隱私都沒有了。老媽這麼有’辦法’,還需要我跟她說什麼呢?"

  小菲學習很優秀,最近一位師哥經常找她聊天,有不少同學都起鬨,說小菲和師哥"戀愛"了。小菲對這種起鬨感到很不安。家教甚嚴的她在爸媽面前很心虛,生怕自己在言語中不小心洩露這個祕密,於是每天除了必要的禮節性對話外,小菲總是藉口要學習,很少主動跟爸媽交談了,經常是大人問一句,她答一句,就像完成任務一樣。

  一般來說,上了中學以後,青少年的自我意識逐漸增強,有強烈的獨立自主的願望,很多孩子和父母的關係也在不知不覺中疏遠了。而溝通本身就不是一件容易的事情。家長有時候雖然表面上與孩子相處得很好,可內心並不相通,經常覺得自己並沒有真正理解孩子,而孩子也沒真正理解自己。

  當然,身為父母很願意和孩子多多溝通,甚至恨不得孩子把他們真正的想法都告訴自己。但這種霸道的"溝通",其實並不是什麼溝通,至少你還沒有把孩子當做一個獨立的人來尊重,仍舊認為他***她***還是沒有長大的孩子。假如家長不能拋棄這種想法,就無法和孩子之間搭建一個平等交流的橋樑,更無從談及真正的溝通了。

  友澤是一個貪玩兒的孩子。一次,老師準備組織學生去郊遊,但不幸的是,天下雨了,因此,這次活動被取消了。

  友澤感到很鬱悶,他怒氣衝衝地趕回家。一進門,他甩下書包,一頭栽倒在床上,一句話不說。父親見了,決定和他談談。父親用手拍一下友澤,用對待大人一樣的口吻說:"小夥子,你看上去很不開心,有什麼不高興的事嗎?可以跟我說說嗎?"

  本來任性的友澤在生氣的時候不願和任何人說話,但這次居然例外了。他抬起臉一會兒爸爸,然後坐起來,把下午去郊遊的事情跟爸爸說了一遍。

  爸爸聽完他的話後說道:"這雨什麼時候下不好,偏偏這個時候下,真是的。"

  友澤緊跟著說:"是啊,為什麼現在下呢?"