班主任教育故事推薦

  故事教學法以其趣味性、直觀性、教育性成為學生學習新知識的行之有效的方法。我們應該怎樣為孩子選擇班主任教育故事呢?下面是小編為大家整理的班主任教育故事,一起來看看吧!

  班主任教育故事:《抬頭是片藍藍的天》

  在一個貿易洽談會上,我作為會務組的工作人員,把一箇中年人和一個小夥子送進了他們的住房--本市一家高階酒店的38樓。小夥子俯看下面,覺得頭有點眩暈,便抬起頭來望著藍天,站在他身邊的中年人關切地問,你是不是有點恐高症?

  小夥子回答說,是有點,可並不害怕。接著他聊起來小時候的一樁事:“我是山裡來的娃子,那裡很窮,每到雨季,山洪爆發,一瀉而下的洪水淹上了我們放學回家必經的小石橋,老師就一個個送我們回家。走到橋上時,水已沒過腳踝,下面是咆哮著的湍流,看著心慌,不敢挪步。這時老師說,你們手扶著欄杆,把頭抬起來看著天往前走。這招真靈,心裡沒有了先前的恐怖,也從此記住了老師的這個辦法,在我遇上險境時,只要昂起頭,不肯屈服,就能穿越過去。”

  中年人笑笑,問小夥子:“你看我像是尋過死的人嗎?”小夥子看著面前這位剛毅果決、令他尊敬的副總裁,一臉的驚異。中年人自個兒說了下去:“我原來是個坐機關的,後來棄職做生意,不知是運氣不好還是不諳商海的水性,幾樁生意都砸了,欠了一屁股的債,債主天天上門討債,6萬多元呵,這在那時可是一筆好大的數字,這輩子怎能還得起。

  我便想到了死,我選擇了深山裡的懸崖。我正要走出那一步的時候,耳邊突然傳來蒼老的山歌,我轉過身子,遠遠看見一個採藥的老者,他注視著我,我想他是以這種善意的方式打斷我輕生的念頭。我在邊上找了片草地坐著,直到老者離去後,我再走到懸崖邊,只見下面是一片黝黑的林濤,這時我倒有點後怕,退後兩步,抬頭看著天空,希望的亮光在我大腦裡一閃,我重新選擇了生。回到城市後,我從打工仔做起,一步步走到了現在。”

  其實,在我們每個人的一生中,隨時都會和他們兩位一樣碰上湍流與險境,如果我們低下頭來,看到的只會是險惡與絕望,在眩暈之中失去了生命的鬥志,使自己墜入地獄裡。而我們若能抬起頭,看到的則是一片遼遠的天空,那是一個充滿了希望並讓我們飛翔的天地,我們便有信心用雙手去構築出一個屬於自己的天堂。

  班主任教育故事:《黑氣球的哲理》

  黑人小孩開心地拿過氣球,小手一鬆,黑色氣球在微風中冉冉升起,在藍天白雲的映襯下形成了一道別樣的風景。

  老人一連眯著眼睛看氣球上升,一邊用手輕輕地拍了拍黑人小孩的後腦勺,說:"記住,氣球能不能升起,不是因為他的顏色、形狀,而是氣球內充滿了氫氣。一個人的成敗不是因為種族、出身,關鍵是你的心中有沒有自信。"

  那個黑人小孩便是基恩。

  班主任教育故事:《一片假樹葉》

  歐·亨利在他的小說《最後一片樹葉》裡講了一個故事,說:有個病人躺在病床上,絕望地看著窗外一棵被秋風掃過的蕭瑟的樹。他突然發現,在那樹上,居然還有一片蔥綠的樹葉沒有落。

  病人想,等這片樹葉落了,我的生命也就結束了。於是,他終日望著那片樹葉,等待它掉落,也悄然地等待自己生命的終結。但是,那樹葉竟然一直未落,直到病人身體完全恢復了健康,那樹葉依然碧如翡翠。

  其實,那樹上並沒有樹葉,樹葉是一位畫家畫上去的,它不是真樹葉,但它達到了真樹葉生動真實的效果,給了那位病人一個堅強的信念:活著,只要那片樹葉不落,我的生命就不會死。結果,他真的康復了,走出病房去那棵樹下看個究竟。

  他站在樹下,被畫家的用心感動了。

  因為畫家是惟一瞭解他內心祕密的人,畫家知道他在等待樹葉全部掉落之後,再悄然地終結自己的生命。於是,畫家順著病人的心思設計了這麼一片假樹葉。就是這片假樹葉,給他不斷地注入活下去的勇氣。

  真正有生命力的不是那片樹葉,而是人的信念。

  班主任教育故事:《雞與大蟒蛇》

  在一個動物園,飼養員每天都要喂一大盆肉給大蟒蛇吃。這一天,飼養員突然想看看給大蟒蛇吃雞會是什麼樣子。於是他就關了一隻雞到大蟒蛇的籠子裡。

  這隻雞突然遭遇這飛來橫禍,可什麼辦法也沒有,因為現在已被關進大蟒蛇的籠子裡了。可他一想,反正是一死,幹嗎要坐著等死呀,也許搏鬥一翻還有活命的機會呢。這樣想著,它就使勁地飛起,狠狠地對著大蟒蛇猛啄起來,大蟒蛇被這突如其來的猛攻弄得措手不及,被啄得眼睛都睜不開了,根本沒有還手之力。一個小時以後,大蟒蛇終於被這幾小雞啄死了。

  第二天,飼養員進來一看這情景,很吃驚,他被小雞的勇敢感動了,最後把這隻雞放走了。

  班主任教育故事:《關於幸福的論述》

  美國教育家杜朗曾敘述過他如何尋找幸福。他先從知識裡找幸福,得到的只是幻滅;從旅行裡找,得到的只是疲倦;從財富里找,得到的只是爭鬥與憂愁;從寫作中找,得到的只是勞累。直到有一天,他在火車站看見一輛小汽車裡坐著一位年輕婦女,懷裡抱著一個熟睡的嬰兒。

  一位中年男子從火車上下來,徑直走到汽車旁邊。他吻了一下妻子,又輕輕地吻了嬰兒――生怕把他驚醒。然後,這一家人就開車離去了。這時杜朗才驚奇地發現什麼是真正的幸福。他高興地鬆了口氣,從此懂得:生活的每一正常活動都帶有某種幸福。

  這個故事告訴我們,做人做事都要有平常心,要學會從生活中的每一角落發現樂趣和意義。太刻意的尋找反而得不到圓滿的成功。

  班主任教育故事:《鮮花與希望》

  第二次世界大戰結束,到處是一片廢墟。美國社會學家波普諾去訪問一戶住在地下室裡的德國居民。

  離開那裡之後,同行的人問波普諾:"你看他們能重建家園嗎?"

  "一定能"波普諾肯定地回答。

  "為什麼回答得這麼肯定呢?"

  "你看到他們在地下室的桌上放著什麼嗎?"

  "一瓶鮮花。"

  "對,"波普諾說,"任何一個民族,處在這樣困苦的境地,還沒有忘記愛美,那就一定能在廢墟上重建家園。"

  這個故事告訴我們在絕望中仍能追尋希望之花的人,是一多麼令人敬佩與振奮!

  班主任教育故事:《三個石匠》

  美國有一管理大師德魯克,他講過這樣一個例子;山腳下有三個石匠,有人走過去問在幹什麼。第一個石匠產:"我在鑿石頭。"第二個產:"我在鑿世界上最好的石頭。"第三個是說:"我在建一座大教堂。"德魯克評價道,第三個石匠所擁有的就是管理者的才能。