五年級下冊語文荷蘭的花優秀教案

　　科學的教案設計總是以某種教學理論為依據的。為此，下面小編整理了，歡迎大家的閱讀!

　　滬教版

　　教學目標：

　　1、 聯絡上下文，在語言環境中理解“炙熱、秀姿天成、心馳神往”的意思，積累描寫鬱金香形狀與顏色的好詞佳句。

　　2、 繼續學習通過提問來理解句意的方法;通過變換句式的練習，體會使用反問句可以使句子所表達的語氣更加強烈，感情更加真摯。

　　3、 能聯絡課文內容說說對課題的理解，從中感受荷蘭人對土地的摯愛、對花的執著以及花在荷蘭人生活的重要性。

　　4、 能仿照課文第3節或第4節的寫法介紹一種中國的花。

　　教學重點：

　　繼續學習通過提問來理解句意的方法，並運用方法理解——鬱金香出落得驚人的莊重、典雅，就像有位作家說的：豔麗得讓人睜不開眼，完美得讓人透不過氣來。

　　教學難點：

　　學習課文抓典型事物描寫方法，並仿照課文介紹一種“中國的花”。

　　課時安排：

　　1課時

　　教學準備：

　　老師

　　詞語若干，相應的課件。

　　學生

　　1、讀課文，並理解下列詞語：炙熱、秀姿天成、心馳神往等;

　　2、 查詢資料，瞭解荷蘭、鬱金香等資料;

　　3、 收集“中國的花”相關資料，積累描寫花的詞語八個。

　　教學過程：

　　一、 創設情景、引入新課。

　　1、出示荷蘭具標誌性代表圖片——鬱金香、風車、木屐等，一定知道這是什麼國家?通過課前的預習及收集的資料，誰來介紹一下你所瞭解的荷蘭。

　　2、學習課文第一節，自由輕聲讀讀，說說你讀懂了什麼?

　　出示：荷蘭，是世界上地勢最低的國家，沿海邊，有一望無際的窪地。海風輕鼓起波浪，海水就會漫過淺灘，把荷蘭成片成片的窪地淹沒。於是，荷蘭人在大海邊，築起了一道巨集偉的堤壩，像萬里長城一樣，把洶湧的海水擋在堤壩外，讓泥土完完整整地顯露出來。就這樣，荷蘭人從海里掏出了千頃土地。

　　交流並板書：滄海——桑田

　　就這樣，荷蘭人從海里掏出了千頃土地。

　　1頃=100畝，千頃=10萬畝，荷蘭人向大海要土地，可見

　　媒體出示：荷蘭人對土地有種很深沉，很執著的感情。

　　3、交流補充關於荷蘭的資料，荷蘭人從大海里掏出了這千頃土地，因此對於這片土地有著一份深沉愛。在這片新墾的土地上，荷蘭人中滿了自己心愛的花兒，

　　補全課題：8、荷蘭的花 齊讀

　　[說明：這一環節的設計，讓學生把課前收集到的資料通過自己的語言大膽的表達出來，促進他們大膽說，認真聽的同時，激發了他們在課外閱讀、收集、篩選資訊的興趣。然後選擇與學生交流最相關的內容簡單的學習，為重點段落的學習留足時間。]

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、師：正因如此，他們在自己的國土上種滿了鮮花，今天我們就來學習的課文中。有一種花被譽為荷蘭的國花，你們知道是哪種花嗎?***鬱金香***自由朗讀課文，想想課文是從幾方面介紹鬱金香的?

　　2、學生交流，教師板書

　　姿態、種類

　　荷蘭人對它的痴迷

　　由來與栽培

　　[說明：在此環節中，學生通過小組間的合作初讀課文不僅讓孩子在合作中讀正確課文，與此同時，讓學生們整體瞭解課文的主要內容，以簡單的講述理清課文的主線，讓學生對課文有了整體的感知。]

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