教師的社交禮儀
教師是一個偉大的職業，桃李遍佈在天下，但是你們知道是怎樣的嗎？下面是小編為大家整理的，希望能夠幫到大家哦!
.初次見面，起立握手，相互介紹。
不管是新同事還是新客戶，別人介紹時一定要起來握手，介紹自己，以免給人留下不尊重的印象。
2.記住名字。
臉盲不是藉口，別人介紹過以後，一定要想辦法記住對方的名字，這會幫你獲得好感。
3.保持辦公桌乾淨。
每天下班後稍微整理一下桌面的物品，養成這個好習慣一點困難度都沒有。
4.不要太過主動的去“幫忙”。
總擺出一副要隨時幫忙的“救世主”姿態，會讓人覺得不舒服。作為新人，你的“幫忙”很可能變成“添亂”。
5.不要在背後議論別人。
在別人背後，多說好話，不說壞話。如果沒有好話可說，可以選擇沉默，少說多做絕對沒錯。
6.承諾的事情要做好。
答應辦到的事，截止日期前一定要做到，一諾千金在職場尤甚。
教師社交的基本禮儀
一、積極向上
人生道路並非一帆風順。我們不時會有不滿、不快、傷心、憂愁或悔恨。
懂重和善於生活的人不會因此而沉淪，是從中振作起來，成為生活的強者。
因此，我們在說話時，使用的聲和氣要力爭積極向上、催人進取和充滿活力。
這樣，我們才能給別人留下美好的印象，並豐富自己的生活。
二、掌握說話時機
現實中有的人在社交上該說時不說，他們見面時不及時問候;分手時不既是告別;失禮時不及時道歉……
反之，有的人不該說時，嘮嘮叨叨，言語不止。比如在別人悲傷憂鬱時玩笑嘻嘻;在主人心緒不安時仍滔滔不絕發表巨集論。
試想，假如你在社交中遇見了上面這種人，你會對他產生什麼樣的印象呢?
三、區別對待
使用聲和氣時，我們不能忽視說話物件的年齡、性別、社會地位、文化修養等因素和不分使用的時間及場合。
要根據說話物件的上述因素和不同的時間及場合而選用不同的聲和氣。
例如：對長輩、女性、社會地位高或文化修養深的人應使用和聲和氣、柔聲細氣和平聲靜氣，不應大聲吼氣、高聲大氣或粗聲粗氣。
妻子在丈夫面前嗲聲嗲氣往往會產生良好的效應。但是，若妻子在大庭廣眾這下也對丈夫嗲氣嗲氣的，非但不會激發丈夫的情趣，反例會自討沒趣。
四、避免歧義
相同詞語配上不同的聲和氣往往會產生不同的意思。這是語言一種歧義現象。
僅以“你這死鬼”舉例。用粗聲粗氣說，它表示反感、抱怨、指責;用惡聲惡氣說，它表示怒斥、憎恨、警告;用陰聲陰氣說，它表示詛咒;用柔聲細氣說，它表示親暱;用嗲聲嗲氣說，它表示打情罵俏或假罵真愛;用高聲大氣說，它表示向聽者示意去採取某種行為;能唉聲嘆氣說，它則表示被迫接受對方的建議或行為，等等。
因此，使用好聲和氣的一條重要原則就是要盡力避免可能會出現的歧義現象。
五、不要喋喋不休
如果喋喋不休，勢必給人以厭煩之感。因此說話適量也是社交口才的基本要求之一。
適量既指說話的多少適當，也包括說話的音量適宜。應該指出的是，適量並不是都是少說為佳，更不是指那種語量沒有變化的老和尚唸經，適量的標準就是以說話達到目的為宜。
適量的社交口才還包括聲音大小適量。大廳廣眾之中說話音量宜大一點，私人拜訪交談音量宜適中，如果是密友、情人間交談，小聲則可以表現親密無間、情意綿綿的特殊關係，給人一種親切感。
這些都是在社交場合與人交談應該掌握好的。
六、貼切語義
某一種聲和氣所表示的特定意思是在人們長期的使用過程中逐步形成的。
這種意思具有其特定的穩定性，是不依個人的意志為轉移的。
這是說話聲和氣的語義特點。我們只能遵循這一特點，而不能根據個人的好惡去隨意地違背它或者改變它。
例如：欠不用大聲吼氣來抒發自己的柔情蜜意，不能用粗聲粗氣來稱讚別人，更不能用惡聲惡氣來表現我們激動的心情。
否則，我們將不能正確地表達我們的本意，甚至還會招致麻煩和痛苦。由此可見，只有遵循聲和氣的語義特點和選用恰當的聲和氣，我們才能很好地表達我們的意思。
七、把握分寸感
1988年美國總統競選，民主黨在選民眾造成了布什是毫無獨立主張的印象，他們甚至稱“布什是里根的影子”。在交談時，民主黨人總愛用挖苦的口氣問：“布什在哪裡?”這個問題該如何回答才恰到好處呢?
布什的競選顧問、老資格政治專家艾爾斯，為布什設計了一個回答：“布什在家裡，同夫人巴巴拉在一起，這又錯嗎?”這一回答，體現了強烈的針對性和恰如其分的分寸感的結合，有很高的藝術性。
試想，如果你在社交場上遭到別人挖苦時，就馬上沉不住氣，火藥味十足地加以反擊，那將產生什麼效果呢?
也許你自認為是勝利者，可在別人眼裡，你無疑是一個沒有氣度、心胸狹窄不善言辭的人。
教師禮儀規範
1.著裝的禮儀：教師無論是在教育教學活動，還是公共場合，著裝都要體現職業特點：美觀大方，有時代感，受學生歡迎，符合教師身份。
2.儀容的禮儀：教師儀容要端正、莊重、斯文、雅氣。不濃妝豔抹;不佩戴款式誇張的耳環、項鍊等;不染彩色指甲;不將頭髮染成怪異顏色。
3.舉止的禮儀：坐姿須端莊、站姿應挺拔、行姿宜穩健。
4.社交的禮儀：尊重他人，禮貌待人;約束自己，自律自重.