不重視口語的原因

　　‘在聽，說，讀，寫’四科裡面，哪一科最難’，我信任大多數考生的答案確定是口語，而事實也確切如此。在中國的教導系統裡面，基本就不重視口語的練習。所以，中國學生口語不好也就情有可原了。下面是小編精心為你整理的，一起來看看。

　　一、客觀原因

　　1.學生缺乏操練英語口語的機會。學生操練口語的主戰場在英語課上。然而教師在英語課上的主要側重點還是放在閱讀、寫作、語法和聽力上，因為掌握這些技能能幫助學生順利通過各種考試，而口語考試在高考中並不作為考試的重點內容，有些地區高考中的口語考試只是形式。

　　2.學生缺乏操練口語的語言環境。平時在校學生或師生之間的相互交流幾乎不用英語。與外國人的對話機會甚少，光靠讀課文或背誦課文對學生口語能力的提高幫助不大。

　　3.學生缺乏操練英語口語的時間和空間。大班化的英語教學嚴重製約了學生操練口語。在這種大班化的教學下，教師不可能為每個學生提供足夠的時間和空間，學生也沒有足夠的機會進行師生之間，生生之間的交流和對話。久而久之，學生練習口語的情緒和興趣就會受到打擊，學生的角色也就隨之會轉變成“旁觀者”，因此大班化的英語教學不利於學生大膽開口說英語。

　　4.學生缺乏操練英語口語的“教練”。英語教師的自身素質對學生口語能力的提高起到了至關重要的作用。中高考對學生口語水平的要求相對較低，使得一線教師的口語水平有所下降。教師自身的語言條件，又對一定情景下靈活多樣的語言交流形式產生了一定的侷限性。教師不具備良好的口語水平如何提高學生的口語能力?

　　5.文化視野狹窄，對高中教材中涉及的許多話題缺乏瞭解。通常有這樣的情況發生，有些學生英語基礎很好，口語也不錯，但是給他一個話題，讓他發表一下自己的看法，他卻覺得無話可說，這到底是什麼原因呢?英語口語是一種語言輸出，但是輸出的前提是具備了一定量的語言輸入，如果頭腦中沒有文化知識的儲備，即使對語言本身掌握得再好，也表達不出自己的觀點。所以語言學習不僅要學習語言本身，還要學習裡面所傳達的資訊和思想，這樣日積月累，通過對知識的內在加工，會慢慢形成自己的觀點和看法，從而在英語課堂上有話可說。

　　二、主觀原因

　　1.師生對英語口語的重視程度不夠。因為口語成績不記入英語高考總分，即使平時教師要求學生間用英語進行交流，這種要求有時也落不到實處，往往流於形式。

　　2.學生對英語口語缺乏信心。信心不足的原因之一是詞彙量小，無法準確流利自如地表達自己的思想。還有相當一部分學生到了高中階段仍然不熟悉英語口語中的常用句型和句式。信心不足的原因之二是聽力差，聽不懂別人的意思又如何與他人進行交流?因此看到操英語說話的人心理就會感到緊張。信心不足的原因之三是缺乏訓練。學生不具備一定數量的英語日常交際用語。因此在語言交流的過程中顯得束手無策，而且還缺乏鍛鍊的機會，對說話環境一時難以適應，沒有養成良好的開口習慣。信心不足的原因之四是東西方文化的差距。中國學生相對來說比較內斂，不太願意主動表達自己的思想，更不願意與陌生人交流，這些都制約了學生英語口語能力的提高。

　　如何學習口語

　　我們必須學會美國人怎樣描述東西。

　　從描述上來講，由於中美的文化不同會產生很大的差異。我們描述東西無外乎把它放在時間和空間兩個座標上去描述。但美國人對空間的描述總是由我及外，由裡及表。而中國人正好相反。美國人說"我向雪山走去"，中國人就會說"我從雪山走來"。時間上來說，中國人是按自然的時間順序來描述。我們描述一個東西突然停住時，住往最後說的那個地方是最重要的。我們聽評書常說，欲知後事好何，請聽下回分解，中國人很認可這種壓軸戲、抖包袱式的方式，而美國人聽到這裡可能會把收音機砸了：我聽的就是what happened,但發生了什麼我不知道，還要讓我下回再聽***笑聲***，豈有此理!因為美國人在時間上描述時先把最重要的東西說出來，然後再說陪襯的東西。只有發生悲劇性的事件，美國人才在前面加上鋪墊。這就是中國人和美國人在時間描述上的巨大差別。

　　要學會使用重要的美國習語。

　　因為任何語言除了標準化的東西以外，不容易學、易造成理解困惑的東西就是"習語"。比如北京人說“蓋了帽了”，老外永遠也理解不了，這就是習語。所以和美國人交流時，能適當地運用美國習語，他馬上就會覺得很親切，也很愛和你交流。那麼什麼是習語，我認為就是每個單詞你都認識，但把它們組合在一起，你就不知道是什麼意思了。

　　學會兩種語言的傳譯能力。

　　這是衡量口語水平的一個最重要標準。因為英語不是我們的母語，我們天生就有自己的母語。很多人都想學好外語必須丟掉自己的母語，這是不對的。因為我就是一個例子，我不僅漢語沒有說得越來越糟，而且英語也沒有說得越來越糟。

　　要有猜測能力。

　　為什麼美國人和美國人、中國人和中國人之間交流很少產生岐義?就是因為他們之間能"猜測"。我們的教學不提倡"猜測"。但我覺得猜測對學好美國口語很重要。在交流中，有一個詞你沒有聽懂，你不可能馬上去查字典，這時候就需要猜測來架起一座橋樑來彌補這個缺口，否則交流就會中斷。

　　中國人學習口語講究背誦，背句型、背語調，這樣導致的結果就是很多人講口語的時候講著講著眼就開始向上翻***笑聲***，實際上是在記憶中尋找曾經背過的東西。如果他要是能猜測的話，我想也就不會出現這種現象。