高一新生的有效預習方法

  由於高中課程內容的加深,思維要求的提高,許多同學不能適應這種變化,致使成績下降,想要跟上進度,同學們就應該做好課前預習準備了。下面是小編整理的,希望對您有幫助。

  高一新生應該怎樣預習

  一、明確預習的動力源泉

  預習意義基本有三點:

  1.學會自主學習,培養良好的學習習慣

  2.有助瞭解下一節要學習的知識點,為上課掃除部分知識障礙,建立新舊知識間聯絡,有利於知識系統化

  3.有助於提高聽課效果。預習中不懂的問題,上課老師講解這部分知識時,目標明確,態度積極,注意集中,容易將不懂問題搞懂

  二、預習的基本步驟:“讀、劃、寫、查”

  1.“讀”——先粗讀一遍,以領會教材的大意

  根據學科特點,然後細讀。比如數學課本可分為概念,規律***包括法則、定理、推論、性質、公式等***、圖形、例題、習題等逐條閱讀。例如,看例題時要求學生做到:

  ***1***分清解題步驟,指出關鍵所在

  ***2***弄清各步的依據,養成每步必問為什麼,步步有依據的習慣

  ***3***比較同一節例題的特點,儘量去體會選例意圖

  ***4***分析例題的解題規範格式,並按例題格式做練習題

  2.“劃”——即劃層次、劃重點

  將一節內容劃分成幾個層次,分別標出序號。對每層中重點用“★”,對重點字、詞下面加“。”,對疑難問題旁邊加“?”,對各層次間關係用“=”表示等等,劃時要有重點,切勿面面俱到,符號太多。

  3.“寫”——即將自己的看法、體會寫在書眉或書邊

  ***1***寫段意:每一段在書邊上寫出段意

  ***2***寫小結:一要概括本書內容,二要反映本節各內容之間的並列與從屬關係

  ***3***例題:在書邊說明各主要步驟的依據,在題後空白處用符號或幾個字,寫出本例特點,體現編者選例意圖

  ***4***變式:對優秀生要求對例題條件、結論變化,由特殊向一般轉傾,將有關知識進行橫向聯絡,縱向發展

  4.“查”——即自我檢查預習的效果

  ***1***合上書本思考下節課老師要講的內容大意,哪些內容已看懂,哪些內容模糊,哪些內容不懂,需要在什麼地方再提高

  ***2***對照自學輔導或老師課前擬訂的自學提綱,揭露知識的內涵,挖掘知識的本質,溝通知識的聯絡。簡要地用語言能加以表達

  ***3***根據課本的練習,做幾道具有代表性的習題,檢查預習的效果

  三、預習的關鍵是處理幾個關係

  1.明確該學科與其它學科的關係

  預習時要花費較多的時間,高中階段有八九門課,門門都預習不可能,可選擇1-2門薄弱學科進行試點,有一定經驗後再全面展開。

  2.預習與聽課的關係

  預習是聽課高效的準備,聽課能解決預習中不懂的問題,可以鞏固需學知識,千萬不可認為預習已懂,上課不認真聽講做其他事,浪費課堂寶貴時間,影響學習效果,總之要使預習在聽課中發揮最大效益,否則失去預習的作用。

  

  一、提綱預習法

  把所預習的內容列成提綱、提煉概括為有邏輯聯絡的綱要結構,使之層次分明,脈絡清晰,觀點突出,文字精煉,便於掌握章節大意和中心思想。列出文章的重點、要點,經過這樣的預習,課文的內容就很容易理解和識記,為課文聽講鋪平道路。而且也便於課後複習。對記憶性、邏輯性強的科目都有不錯的學習效果。

  二、符號圈點預習法

  閱讀課文時找到重點、難點,並用一套符號代表字、詞、句、段圈點勾畫。儘量做到眼到、手到、心到,使讀 、想、記三個環節有機地結合起來,標上記號為聽課、複習做好了充分地準備,有利於注意力的集中,激發思維,增強記憶。

  1,初讀標記。可用鉛筆進行標註,勾畫出文章的要點、難點和疑點,為下一步的閱讀打下基礎。

  2,重讀整理。化解第一步的重點、難點和疑點。對初讀標記加以整理。具體的說,也就是該刪除的刪除,該增加的增加。

  三、快速閱讀預習法

  1,通讀前言;

  2,瀏覽目錄;

  3,翻閱有關知識的書頁,重點是標題、插圖、圖表等引人注意的地方。

  4,對重點內容做好摘錄。

  5,依據閱讀材料給自己提問題。

  預習課文,我們要明確這篇課文何時、何地、何人發生了什麼事,為何發生的,最後如何解決,有何重大影響等問題。

  四、掃除障礙預習法

  在預習過程中通過查閱工具書、相關資料以及請教他人等方式掃除學習障礙的方法。這種課前預習方法的特點是具有學習的自覺性,學生能自覺的克服學習中所遇到的困難而繼續前進,進而養成良好的習慣。

  在進行課前預習時,應該認真閱讀課本,找到問題後不僅要標上記號,而且要努力分割槽解決,尤其對於一般地知識,在預習中能自己動手解決的則應自行解決。因此,務必開動腦筋去想問題,或者通過查閱工具書、資料及請教他人去解決。

  五、循序漸進預習法

  循序漸進預習法適用於難度較大,而又較重要的章節內容。

  1,同讀課文。看新課題目,想問題,之後初讀課文,邊讀邊標註出理解之處。

  2,掌握並理解文中的生字新詞,把課文讀通。對於查不出答案的地方,用問號標出。

  3,結合課後練習和自己的問題進行思考,查詢和閱讀有關參考資料,自己解決一些問題,發現一些新的有價值的問題。

  4,再讀一遍課文,寫出自己的想法、感受和體會。

  5,將課文讀熟,用簡練的語言寫出全文的主要內容。