成年人學習鋼琴方法
一般成人學習鋼琴的時間和精力都是有限的，如果讓一個沒有基礎的學員學習鋼琴，要花費半年的時間，才能彈出自己喜歡的歌或曲子，那麼就沒有幾個人能堅持下來了!下面就隨小編具體瞭解下成年人學習鋼琴的方法。
成年人學習鋼琴的方法
1、成人學習方法不同於小孩：
所以成人學習鋼琴的方法和計劃都是不同於小孩子的，不同於所謂“學院派”的!必須得有針對性和跳躍性!也就是針對學生的情況來制定計劃!
一般學院裡的鋼琴教育方法，都是以練習曲或古典曲為主，專業性比較強!那麼從這一點上成年人學習鋼琴是不適合的，因為鋼琴要彈的專業，必須花大量的時間和精力，一步一個腳印按部就班來完成教程!成年人沒有這麼多時間，主要目的就是自娛自樂!所以成年人學習鋼琴和樂器的方法要不同於專業性的教育手段!
2、基本功最為重要，但教程也不要彈的過多：
成人的手指比較硬，必須通過基本功的練習使手指具有靈活性，所以音階、哈農都是基礎手指的最佳選擇。想彈好即興伴奏***歌曲***的朋友，更要練習琶音與和旋分解!對於彈一些流行歌會很有幫助!***一***勤操4指、5指獨立：勤能補拙，笨拙的4指只能靠勤奮來彌補其先天不足，每天只要有空就見縫插針地練習4指，提高4指掌關節的靈活性、指關節的支撐能力，只要堅持，必有成效，因為4指的“天然肉墊”是很“肥沃”的。五指獨立有兩層含義。一是指第5指的獨立性。許多成年學員喜歡將腕的動作取代第5指的任何動作，這不僅助長了第五指的惰性，而且聲音也乾澀缺乏變化，後患無窮;二是指5個手指的獨立性。練琴的主要目的是鍛鍊每個手指，充分發揮每個手指的潛力，經常聽見的“凹凸不平”的音階、“跌跌撞撞”的十六分音符就是五個手指不夠獨立的產物。
3學習成人鋼琴的學員，往往總是擔心彈不出調子來，往往大多數學員彈了一段時間自己什麼都彈不出來，也就半途而廢了。其中有最大的兩種原因：
1、是學員的練琴時間不夠。
2、是教師的方法不適合學員。
3、是學員和教師之間沒有溝通好!
4、是教師沒有教學***成年學員***的經驗。
教師應注意的問題：***實際上對於教師來說有幾點非常重要***
1、先要把學員的學習目的搞清楚，有的學員就想彈歌曲，那麼作為教師既要在即興伴奏方面引導學生。
2、儘可能的提高學員的興趣，必須保證學員在***無基礎***第二、三課內，讓學生夠雙手彈出簡單而動聽的小旋律。優秀的鋼琴教師在授課中，不會把專業性放在第一位，不管是年齡大的學員還是年齡小的學員，學習興趣是第一位的，沒有了學習的興趣就什麼結果都不會有了!學員的興趣，我們給開發出來了，第一步就勝利了!
4、怎麼樣安排練琴時間?
成人練習鋼琴的時間，應該採取集中的手段，來完成曲目的練習。一般每天連續彈一個小時，先練基本功***音階、琶音***活動開手指。再練習老師佈置的作業!每週至少練習兩次——四次，當然練琴的時間越多越好。每次練琴的基本功部分應該佔總練琴時間的一半。可見基本功練習比新曲目的練習更為重要。
合雙手、腦先行：成人最大的優勢莫過於他們充滿智慧的大腦，所以在雙手合奏時，腦先行。練習之前，默讀樂譜，彈奏的每個細節都由大腦指揮，而不是任由手指自行發展，時不時冒出些不正確的音來。有時成人的“雜念”較多，大腦會“開小差”，應注意理念毅力的控制，養成注意力集中的好習慣。
視、奏對應，耳聽為真：“視”的音與“奏”出的音是-一對應的，這種視、觸覺“對號入座”的慣性感對人視譜能力及視奏能力的提高有很大幫助，是“視覺成像”在鍵盤上的反應，這種反應能力的快慢必須以一定時間的磨合為前提。“耳聽為真”充分體現了聽覺在練琴時的監督作用。長期堅持聽覺的訓練，達到“三覺”***視覺、觸黨和聽覺***一體的狀態，必將同時提高視奏和聽音能力，發揮了鋼琴這門基礎學科的“工具書”價值。
萬能法寶：慢、慢、慢：不論是對兒童、少年，還是成年人，鋼琴教師喋喋不休地教誨的就是一個字“慢”。慢速練習就好比實驗室裡的“顯微鏡”、體育比賽中的“慢鏡頭”、爺爺奶奶們的“放大鏡”，將我們練習中出現的問題“放大”來，把難題化解為易解決的若干個小問題，是發現問題並尋求解決問題方法的惟一途徑。可以毫不誇張地稱其為“萬能法寶”。手、腦、眼、耳任何環節的練習無不是一個“慢練”的過程。
5、該彈什麼曲目?
教師應該以流行上口的歌曲活通俗鋼琴曲為主，因為大多數成人沒有“識譜”能力，最好找一些學員聽過有印象的旋律性較強的歌曲鋼琴曲來做為暫時的教材。這樣能夠事半功倍!
6、用什麼樣的教材：
教材或教程中的曲目，選擇要靈活，教師應該有自己教成人的一份計劃，要從度數關係較小的曲目練起，右手以五度的曲目練起，因為至少手指的轉換比較簡單。左手以單音、音程到三和絃的伴奏練起，由淺入深。
7、成人學習鋼琴需要基礎和“天賦”嗎?
成人學習鋼琴往往總是擔心，沒有基礎連起來會不會很困難，學習音樂要有“天賦”才行是嗎?這些擔心，都是沒有必要的，只要選擇好了正確的老師，老師的方法好，對於成人學習鋼琴的要求來說，那些曲子和歌曲是最簡單不過的了。老師不會留一些很大的古典曲目來讓學員彈，歌曲和通俗鋼琴曲都是很好練的，只要你肯練，短時間是會出效果的。
成年人學習鋼琴的基本步驟
一、慢
“慢”主要指用比規定明顯慢的速度來彈奏。慢練在鋼琴教師的教學術語中也是脫口而出，因而學習聽後常當耳邊風甚至不予理睬。但慢練能使彈奏在浮躁時得到靜心，在疲憊時尋得休憩，在困難久攻不下時獲得時機迂迴。
二、分
在練琴時要分手、分章、分段、分句、分節，甚至分頁、分行、分音型、分動機來練習。如果說“慢”是一架普通放大鏡，它能把快速彈奏中出現的粗糙、錯誤一目瞭然，那“分”就是一臺高倍分析儀，它能把在彈奏中產生的紕漏、隱患逐一找到它的源頭，並加以清除。
背譜訓練當中運用“分”的方法已屬熱門併為同行所接受。這就是把整曲分成若干段，一段一段，然後連成一片，最後再整曲去背。這麼做對背譜的牢靠大有裨益。“音樂記憶的技巧是通過一頁一頁的，甚至一個樂句、一個樂句的方法去記憶。”
三、聽
俄羅斯著名鋼琴家約瑟夫列文在《鋼琴彈奏的基本原則》一書中寫道：“優秀的音樂學習者應知道，學會如何注意去傾聽音樂，教師必須教會高階學生注意傾聽音樂是一件不問自明的事。”我國著名鋼琴教育家應詩真在批評一些學生學習方法時就說：“他們不去聽自己的演奏，也不會聽。更可怕是他們對音樂毫無感受、冷淡，無動於衷。”他建議要經常利用自身的耳朵和‘內心的耳朵’去聽，並把這個習慣看成是個演奏者每天必須遵循的規則，千言萬語也不能代替傾聽音樂本身。
四、思
“思”即為思考、思維、思索、思想～～其實我們在“慢”、“分”“聽”中無時無事不在“思”的旁託和參與下生存。因為誰都能判斷出“思”是“慢”、“分”“聽”的靈魂。只有有了“思”的積極、活躍的核心參與，作為“慢”、“分”“聽”才迸發出勃勃生機，指導鋼琴學習向縱深、高效進軍。
我們在鋼琴學習方法中那種不善於動腦的現象也是相當普遍。他們的具體表現為：練前沒計劃，練後不總結，練差不反思，練累不休息。雖然他們也在用耳聽自己彈的聲音，也在尋找練習中的不足，但這些努力僅僅是停留在對彈奏思考膚淺的層面上，最後還是不能跳出缺失動腦練琴的圈子。
著名鋼琴家布佐尼說：“對待彈奏困難處不能強攻，須用慢和精細的找出造成困難的根蒂。”俄羅斯著名鋼琴家列夫曾發表如下議論：“當你遇到難以克服的難點時，千萬不要強制自己，大可不必無休止地，痛苦萬分地進攻這一難點，最後的方法是暫時放置一下目前難以解決的難題，失去練習其他曲目。”美國著名鋼琴家教育家史蘭倩絲卡說：“當我們彈奏中遇到障礙時，唯一的解決方法就是先將樂曲裡那些不易克服的樂段，一段一段地挑出來，使它們都變成一首首短小的練習曲，運用一些方法去練習，待完全征服它們後，再放回原曲中做整體練習。”