春季學期高三年級語文期中考試

　　我們在學習語文的時候我們一定要記得我們我們少於做試卷，小編今天下面就給大家整理高三語文，希望大家一起學習一下

　　高三年級第二學期語文期中考試

　　一、語言文字運用共24分，其中選擇題每小題3分

　　1.下列詞語中加點的字，每對的讀音完全相同的一組是　 A.徇私/ 馴養 咆哮/ 肖像 愜意/ 提挈 濟濟一堂/無濟於事 B.漂白/餓殍 與會/參與 胴體/ 棟樑 拈輕怕重/拈花惹草 C.投奔/奔命 著急/ 著火 標識/ 識別 強詞奪理/ 強人所難 D.喪氣/沮喪 殷實/ 殷紅 雋永/雋秀 螳臂當車/ 安步當車 2.下列各句中，沒有錯別字的一項是 A.作者將每一塊雨花石都畫得十分精采，七大八小的雨花石，塊塊都有不同的顏色、紋路、機理，彷彿引人進入一個奇妙的色彩世界。 B.作為應對金融危機的措施，國內多數拍賣公司對拍賣的規模和拍品的質量都作了相應的調整，以規避急劇萎縮的成交量帶來的風險。 C.當層層迭迭的蔥綠湧入胸懷的時候，雪山突然從縹緲的雲霧中顯現，神祕如幻影，聖潔如處子，莊嚴而慈藹地望著你，使你止不住地怦怦心跳。 D.中泰兩國文化中心為非盈利性機構，旨在積極促進兩國在文化、藝術、教育、傳播、視聽、社會科學和其他相關領域的合作。 3.下列各句中，加點詞語能被括號中的詞語替換且符合句意的一項是

　　A.您給我們縣委出了一道題，看我們縣委有沒有決心，有沒有勇氣，像您這樣，把化肥分配中的問題搞個水落石出。真相大白

　　B. 高舉中國特色社會主義偉大旗幟，從新的歷史起點出發，中國這艘巨輪揚帆起航，乘風破浪，駛向光明燦爛的彼岸。披荊斬棘

　　C.前人提過“移孝作忠”的話，其實真是孝，就無法移作忠，既已移作忠，就不再是孝了。倒是“忠孝不能兩全”真正一語破的了。一針見血

　　D.柏克和阿倫特等思想家把博愛和同情視為感傷主義，是濫情、不理智的表現，認為結果會事與願違，達不到改善弱者境遇的效果。貧困等問題的解決還是要靠政治，而非部分人的善心。南轅北轍

　　4.下列各句中，沒有語病的一項是 A.地王大廈是中國當時超高層鋼結構工程的代表作，全過程採用計算機控制，智慧化程度在今天也可以堪稱先進。 B.在北大中文系教授李零的新書中告訴我們，孔子要求他的弟子們精通“禮樂射御書數”六藝，將體育運動推到了很高雅的位置上。 C.這款新車是針對年輕人群打造的實用家轎，這款車的整體造型融合當今車壇最時尚的設計，刀刻般的肩線貫穿整車，充滿力量感。 D.重點產業振興規劃應是一個既立足於當前保穩定發展，又抓住機遇促進結構調整，有 目標、有重點、有抓手，務求實效的行動計劃方案。 5.下面是上個世紀一家四代人的姓名，請參照第一代和第二代示例，用簡潔的語言，歸納出另外兩代各自命名的用意，並概括它們共同反映的社會文化現象。3分 示例1：祖父一代二三十年代：李有金、李有銀、李有財 用意：對財富的嚮往和追求。 示例2：父親一代四五十年代：李翻身、李解放、李建國 用意：對新中國、新時代的讚美和熱愛。 1兒女一代六七十年代：李運動、李、李紅衛 用意：

　　2孫子孫女一代十年代：李約翰、李安娜、李麗莎 用意：

　　3共同反映的社會文化現象：

　　6.請從下列詞語中，選擇三個關鍵詞來描述自己心目中的高三生活。要求語意連貫，有一定的文采，所選詞語必須出現在語段中。字數不少於60字。4分 詞語：淚水 疲憊 歡笑 執著 超越 感傷 關鍵詞： 正文：

　　7.“問卷前言”主要是對調查目的、意義等的說明，文字必須簡明易懂，能激發起被調查者的興趣。請你閱讀下面的材料，以環保志願者的身份，為《“你對‘限塑令’瞭解多少”問卷調查表》寫一段“問卷前言”。要求語言簡潔、得體，交代清楚相關內容，80字左右。5分 1902年10月24日，奧地利科學家馬克新·舒施尼發明了塑料袋，當時這無異於一場科技革命。可令舒施尼萬萬沒有想到的是，在紀念塑料袋“百歲誕辰”時，這項發明被環保組織評為“20世紀人類最糟糕的發明”。2008年6月1日，我國“限塑令”已正式實施，“限塑令”規定，在全國範圍內實行塑料購物袋有償使用制度。然而，對“限塑令”認識不到位的人仍為數不少。 問卷前言：

　　二、現代文閱讀共32分 一閱讀下面的文字，完成8~11題。12分，其中選擇題每題3分。

　　敬畏倫理與社會和諧

　　在中國，“倫”“理”二字的合用，最早見於秦漢之際成書的《札記》：“凡音者，生於人心者也;樂者，通倫理者也。”所謂“敬畏倫理”，是指人類在面對具有必然性、神聖性的物件時所遵循的警示、規約自身言行的道德規範和倫理準則。“敬”體現的是一種人生態度和價值追求，它促使人們“自強不息”、有所作為;“畏”顯示的是一種警示的界限和自省的智慧，它告誡人類應“厚德載物”、有所不為。 敬畏倫理是在人類特有的敬畏感基礎上產生的一種最基本的道德規範。敬畏感不是與生 俱來的自發情感，即是說它不是單純依附在人與動物身上的自發的畏懼或恐懼的感覺，而是在社會中培養的人性情感。它是社會、文化、歷史的產物，是一切善惡觀念的基礎。敬畏感也不是固定不變的，而是始終處於生成的過程之中的。敬畏感不是愚昧、猥瑣的代名詞，而是人類擁有倫理智慧的象徵。沒有敬畏感的時代是野蠻的時代，沒有敬畏倫理規範的社會是無序的社會。自然規律和社會規律的客觀必然性、不可抗拒性，使得人類有足夠的理由去敬畏它，而不是去冒犯和褻瀆它。對必然性的認識、敬重與遵循，有利於人類的發展、社會的和諧。 對和諧與秩序的追求是人性使然，這種追求使得人類必須對自身的言行進行約束和規範。康德對“頭上的燦爛星空、心中的道德律令”的敬畏，中國哲人對“天人合一”境界的嚮往、對“慎獨”“敬其在己者”的崇尚，都凸顯了敬畏倫理為人類自身立法的恢弘氣象。對神聖事物或力量的敬畏，不僅是人類的倫理義務和責任，而且是人類自身生命情感的內在訴求。 在人類進化的歷程中，敬畏倫理警示著人們的思想、規範著人們的行為，是人類培養理想人格、安身立命的根本，從而對自然的合理演化、社會的有序發展、人類的文明進化起著積極的作用。東西方賢哲們大多都表達過他們的“敬畏”之情。孔子曰“君子有三畏”，其首畏是“畏天命”，即對不可抗拒之必然性的敬畏;老子則表現出對生命本身的敬畏，“吾所以有大患者，為吾有身。及吾無身，吾有何患”;海德格爾認為，“畏之所畏就是世界本身”。正是出於敬畏之心，出於人性中蘊涵的與宇宙萬物共生共榮的內在訴求，人們才崇奉被稱為敬畏倫理的道德規範，並將擁有這種道德品格的人稱為君子、聖賢。 當今時代，隨著人們認識世界的水平愈來愈高、改造世界的能力愈來愈強，一些人的敬畏感卻愈來愈淡漠，敬畏倫理所具有的神聖性、警示性和規範性也在逐漸弱化。這種趨勢的存在，雖然在某種意義上張揚了人的主體性，但也相應地滋生、助長了人類病態的痴狂，增添了社會的不和諧因素。《大佛頂首楞嚴經·卷四》雲：“狂性自歇，歇即菩提。”正是人類明智的“狂性自歇”才使得敬畏倫理的智慧之光普照大地，人類也才不至於毫無顧忌地為所欲為，進而才得以擁有自己的自然和精神家園。 和諧社會的構建有賴於公民的人格完善，而公民的人格完善取決於仁愛之心的培育、社會責任感的加強、道德境界的提升和對必然性律令的敬畏。人類應該有所敬畏。對敬畏感的褒揚，並不意味著宣傳愚昧與迷信、抹殺人的主體能動性，而是主張對人的主體性加以適度限制，即對人的狂妄淺薄、妄自尊大、不自量力等予以合理規約。這種限制和規約，有助於人類心靈的淨化、人格的完善，特別是在人的主體性已得到極大張揚的今天，尤為必要。 8.下列各項不屬於“敬畏倫理”的表現的一項是 A.《禮記》中對“凡音者，生於人心者也;樂者，通倫理者也”的記載。 B.康德對“頭上的燦爛星空、心中的道德律令”的敬畏。 C.中國哲人對“慎獨”“敬其在己者”的崇尚。 D.《大佛頂首楞嚴經·卷四》中對“狂性自歇，歇即菩提”的表述。 9.根據文意,下列說法不正確的一項是 A.“敬畏倫理”是人類用以規約自身言行的道德規範和倫理準則，人們在它的約束下有所為或有所不為。 B.敬畏倫理是在人類敬畏感基礎上產生的一種最基本的道德規範，是自然、社會、文化和歷史的產物。 C.敬畏感始終處於生成的過程之中，它不是愚昧、猥瑣的代名詞，而是人類擁有倫理智慧的象徵。 D.對和諧與秩序的追求是人性使然，這種追求使得人類必須對自身的言行進行約束和規範。 10.下列關於人類要有“敬畏倫理”的原因的說法，不正確的一項是 A.“敬畏倫理”不僅是人類的倫理義務和責任，也是人類自身生命情感的內在訴求。 B.“敬畏倫理”警示著人們的思想，規範著人們的行為，是人類培養理想人格、安身立命的根本。 C.當今時代，一些人的敬畏感愈來愈淡漠，“敬畏倫理”所具有的神聖性、警示性和規範性逐漸弱化，這增添了社會的不和諧因素。 D.對敬畏感的褒揚，並不意味著宣傳愚昧與迷信、抹殺人的主體能動性，而是主張對人的主體性加以適度限制。 11.關於構建和諧社會，作者的觀點是怎樣的?請簡單概括。3分 答： 二閱讀下面的文字，完成12—16題。20分

　　母親的來信

　　[蘇]克拉夫琴科

　　母親來信了。 在初來城裡的日子裡，文卡總是焦急地等待著母親的信，一收到信，便急不可待地拆開，貪婪地讀著。半年以後，他已是沒精打采地拆信了，臉上露出譏誚的冷笑——信中那老一套的內容，不消看他也早知道了。母親每週都寄來一封信，開頭總是千篇一律：“我親愛的寶貝小文卡，早上或晚上好!這是媽媽在給你寫信，向你親切問好，帶給你我最美好的祝願，祝你健康幸福。我在這封簡訊裡首先要告訴你的是，感謝上帝，我活著，身體也好，這也是你的願望。我還急於告訴你：我日子過得挺好…"每封信的結尾也沒有什麼區別：“信快結束了，好兒子，我懇求你，我祈禱上帝，你別和壞人混在一起，別喝伏特加，要尊敬長者，好好保重自己。在這個世界上你是我唯一的親人，要是你出了什麼事，那我就肯定活不成了。信就寫到這裡。盼望你的回信，好兒子。吻你。你的媽媽。”因此，文卡只讀信的中間一段。一邊讀一邊輕蔑地蹙起眉頭，對媽媽的生活興趣感到不可理解。那盡是些雞毛蒜皮的事，什麼鄰居的羊鑽進了帕什卡·沃羅恩佐的園子裡，把他的白菜全啃壞了;什麼瓦莉卡·烏捷舍娃沒有嫁給斯傑潘·羅什金，而嫁給了科利卡·扎米亞金;什麼商店裡終於運來了緊俏的小頭巾，——這種頭巾在這裡，在城裡，要多少有多少。文卡把看過的信扔進床頭櫃，然後就忘得一乾二淨，直到收到下一封母親淚痕斑斑的來信，其中照例是懇求他看在上帝的面上寫封回信。…… 文卡把剛收到的信塞進衣兜，穿過下班後變得喧鬧的宿舍走廊，走進自己的房間。今天發了工資。小夥子們準備上街：忙著熨襯衫、長褲，打聽誰要到哪兒去，跟誰有約會等等。文卡故意慢吞吞地脫下衣服，洗了澡，換了衣。等同房間的人走光了以後，他鎖上房門，坐到桌前。從口袋裡摸出還是第一次領工資後買的記事本和圓珠筆，翻開一頁空白紙，沉思起來……恰在一個鐘頭以前，他在回宿舍的路上遇見一位從家鄉來的熟人。相互寒暄幾句之後，那位老鄉問了問文卡的工資和生活情況，便含著責備的意味搖著頭說：“你應該給母親寄點錢去。冬天眼看就到了。家裡得請人運木柴，又要劈，又要鋸。你母親只有她那一點點養老金……你是知道的。”文卡自然是知道的。他咬著嘴脣，在白紙上方的正中仔仔細細地寫上了一個數字：126，然後由上到下畫了一條垂直線，在左欄上方寫上“支出”，右欄寫上“數目”。他沉吟片刻，取過日曆計算到預支還有多少天，然後在左欄寫上：12，右欄寫一個乘號和數字4，得出總數為48。接下去就寫得快多了：還債——10，買褲子——30，儲蓄——20，電影、跳舞等——4天，l天2盧布——8，剩餘——10盧布。文卡哼了一聲。10盧布，給母親寄去這麼個數是很不像話的,村裡人準會笑話。他摸了摸下巴，毅然劃掉“剩餘”二字，改為“零用”，心中叨咕著：“等下次領到預支工資再寄吧。”他放下圓珠筆，把記事本揣進口袋裡，伸了個懶腰，想起了母親的來信。他打著哈欠看錶，掏出信封，拆開，抽出信紙。當他展開信紙的時候，一張三盧布的紙幣輕輕飄落在他的膝上… 江蘇文藝出版社《微型小說選》，楊實譯 12.請用簡明的詞語概括文卡這一人物形象特點。2分

　　13 文卡對母親來信的情感經歷了一個怎樣的變化過程?為什麼會有這個變化?4分

　　14.作者在文中安排文卡路遇家鄉熟人這一情節，其用意是什麼?4分

　　15.請簡要賞析“當他展開信紙的時候，一張三盧布的紙幣輕輕飄落在他的膝上……”這一結尾的精妙之處。4分

　　16關於小說的主人公，有人認為是“母親”，也有人認為是兒子文卡，你的看法是什麼?試 結合文字加以探討說明。6分

　　三、古代詩文閱讀34分，其中選擇題每小題3分 一閱讀下面的文言文，完成17—21題。18分 崔浩，字伯淵，清河人也。少好文學，玄象陰陽，百家之言，無不關綜，時人莫及。太祖以其工書，常置左右。太祖季年，威嚴頗峻，宮省左右多以微過得罪，莫不逃隱，浩獨恭勤不怠，或終日不歸。不為窮通改節，皆此類也。 太宗初，拜博士祭酒，賜爵武城子。太宗好陰陽術數，聞浩說《易》及《洪範》五行，善之，因命浩參觀天文，考定疑惑。 神瑞二年，秋谷不登，太史令王亮、蘇垣因華陰公主等言讖書國家當治鄴，勸太宗遷都。浩與特進周澹言於太宗曰：“今國家遷都於鄴，可救今年之飢，非長久之策也。今居北方，假令山東有變，輕騎南出，耀威桑梓之中，誰知多少?至春草生，乳酪將出，兼有菜果，足接來秋。若得中熟，事則濟矣。”太宗深然之。復使中貴人問浩、澹曰：“今既餬口無以至來秋，來秋或復不熟，將如之何?”浩等對曰：“可簡窮下之戶，諸州就谷。若來秋無年，願更圖也。但不可遷都。”太宗從之，於是分民詣山東三州食，出倉谷以稟之。來年遂大熟。 劉裕死，太宗欲取洛陽。浩曰：“陛下不以劉裕欻起，納其使貢，裕亦敬事陛下。不幸今死，乘喪伐之，雖得之不令。《春秋》：晉士丐帥師侵齊，聞齊侯卒，乃還。君子大其不伐喪，以為恩足以感孝子，義足以動諸侯。今宜遣人弔祭，存其孤弱，恤其凶災，令德之事也。”不從浩言。 世祖即位，左右忌浩正直，共排毀之。真君十一年六月誅浩。 初，浩始弱冠，太原郭逸以女妻之。浩晚成，不曜華採，故時人未知。逸妻王氏，每奇浩才能，自以為得婿。俄而女亡，王深以傷恨，復以少女繼婚。浩非毀佛法，而妻郭氏敬好釋典，時時讀誦。浩怒，取而焚之，捐灰於廁中。及浩幽執，置之檻內，送於城南，使衛士數十人溲其上，呼聲嗷嗷，聞於行路。自宰司之被戮辱，未有如浩者，世皆以為報應之驗也。 【注】①讖書：預言吉凶的帶有隱語性質的書。 17. 對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是 A.可簡窮下之戶，諸州就谷　簡：挑選 B.若來秋無年，願更圖也 　　 年：收成 C.出倉谷以稟之　 稟：供給 D.自宰司之被戮辱　　　 戮：處死 18.下列每組句子中，加點詞的意義和用法全都相同的一組是 A.①宮省左右多以微過得罪 ②越國以鄙遠 B.①太史令王亮、蘇垣因華陰公主等言讖書國家當治鄴 ②因賓客至藺相如門謝罪 C.①今國家遷都於鄴 ②臣盡節於陛下之日長 D.①浩怒，取而焚之 ②吾嘗跂而望矣 19.下列句子中，加點詞不屬於活用的一項是 A.太宗深然之。 B.聞浩說《易》及《洪範》五行，善之。 C.太宗從之。 D.太原郭逸以女妻之 20.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是 A.崔浩年少時就非常喜愛文學，天文曆法和諸子百家的著作無不涉獵，自認為當時的人沒有能和他相比的。太祖也因為他字寫得好，把他安排在自己的身邊。 B.崔浩因為精通易經和五行學說，被太宗委以重任，參觀天文，考定疑惑。在是否遷都一事上，他從實際出發，深謀遠慮，提出合理建議，深得太宗信任。 C.崔浩堅決反對太宗趁劉裕之死攻打洛陽，因為劉裕對太宗可謂忠心耿耿。同時崔浩引經據典，指出此時出兵實為不義之舉，但是終未能說服太宗。 D.崔浩深得岳母賞識，但他不能知恩圖報，妻子喜歡佛典，他就將佛典燒燬丟於廁所之中，結果囚禁後遭人溺尿。文中流露的這種因果報應的思想是不可取的。 21.把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現代漢語。6分 1假令山東有變，輕騎南出，耀威桑梓之中，誰知多少?3分 2今宜遣人弔祭，存其孤弱，恤其凶災，令德之事也。3分

　　二閱讀下面詩歌，完成22—23題。6分

　　湖口①望廬山瀑布水張九齡

　　萬丈紅泉落，迢迢半紫氛。奔流下雜樹，灑落出重雲。

　　日照虹霓似，天清風雨聞。靈山多秀色，空水共氤氳。 註釋：①湖口：指鄱陽湖口。 22、這首詩煉字傳神，其中的“落”字就寫得精妙。請簡析它的妙處。2分 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 23、現代學者俞階雲曾贊張詩中的“日照虹霓似，天清風雨聞”兩句為：“以健筆寫奇景”。 請具體賞析這兩句詩。4分 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

　　三閱讀下面的文字，然後回答問題。4分

　　子曰：“若聖與仁，則吾豈敢?抑為之不厭，誨人不倦，則可謂云爾已矣。”公西華曰：“正唯弟子不能學也。”7·34

　　子曰“不憤不啟，不悱不發，舉一隅，不以三隅反，則不復也。” 7·8

　　細析這兩章內容，對於教育學生之事，孔子的態度有何矛盾之處?如何理解此矛盾?

　　25.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。只選3小題 1我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。 ， 。

　　2故木受繩則直， ， ，則知明而行無過矣。

　　3今兩虎共鬥， 。吾所以為此者， !

　　4萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。 ， 。

　　5益者三友， 。友直，友諒，友多聞，益矣。 ，損矣 。

　　四.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇文章。60分 一棵在深山裡長了好多年的大樹，被修剪了枝葉後移栽到城市新建的公園裡。人們圍著它，議論著。一個說：“沒有這次移栽，它不會被人賞識的。要被人賞識，就是要改變自己的生存環境!”一個說：“修枝剪葉，傷根破皮，到這裡還要重新紮根生葉，還要適應環境，移栽是要付出代價的啊!”一個說：“是金子在哪裡都會發光，何必要離開自己的故土呢?”…… 讀了這段文字，你有何聯想和感悟?請自選角度，自定立意，自選文體，自擬題目，寫一篇不少於800字的文章。要求：①文體特徵鮮明。②不得套作和抄襲。

　　答案

　　1. B A.xùn xiào qiè jǐ/jì B.piǎo yù dòng niān C.bèn zháo zhì/shí qiǎng D.sàng yīn/ yān zhú/zhúo dāng/ dàng 2. BA肌理，C層層疊疊，D“盈”應為“營” 3.C

　　4. DA“可以堪稱”詞語重複累贅。B缺少主語。C 成分殘缺，融合……的設計理念。

　　5、用意：對政治運動的追隨和狂熱。 用意：對外來文化的仰慕和偏愛。 姓名的選擇與社會變遷息息相關。3分每點1分，大意對即可 6、4分參考示例：關鍵詞——疲憊 執著 超越。 淚水和著汗水，星光伴著曙光。教室內，我們如飢似渴;書桌旁，我們埋首苦讀。題海漫遊，身心疲憊……但我相信，執著的付出終迎來收穫的碩果，明天的我終將實現人生的超越。高三，我將微笑著與你同行……語言流暢連貫計2分;有文采計2分。言之成理即可 7. 5分參考答案：環保是我們共同的責任，隨著環境保護的呼聲日益高漲，“白色汙染”的治理問題已吸引越來越多人的關注。2分作為環保志願者，我們想調查一下您對“限塑令”瞭解多少。1分這次問卷不對您個人做任何鑑定與評價，您不必署名。謝謝您的合作!2分 8.A 該項說明“倫”“理”二字很早就合用了，不是“敬畏倫理”的表現。 9.B 文中沒有說“敬畏倫理”是“自然”的產物。 10.D 只是對“褒揚敬畏感”的具體闡釋，不能成為要有“敬畏心理”的原因。注意文句“它敬畏感是社會、文化、歷史的產物”. 11.[答案示例] 培育公民的仁愛之心，加強公民的社會責任感，提升公民的道德境界，使公民對必然性律令有所敬畏，以完善公民人格，從而構建和諧社會。 12.自私、怠惰、愛面子、良知未泯、不知圖報感恩。2分，每點1分，概括出2點即得滿分 13.1情感變化關鍵詞：熱切盼望à不屑一顧或漠然視之2分，每點1分 2原因：①母親來信的重複、單調、無趣表面原因②文卡對母親缺乏瞭解、關愛深層原因。2分，每點1分 14.1側面交代母親的生活困境;1分 2引出下文文卡計劃工資用度。打算給母親寄錢的情節;1分 3將母親生活困難卻寄錢給文卡情節與文卡生活寬裕卻不願寄錢接擠母親情節形成鮮明對比，刻畫人物形象，凸顯作品主題：2分 15.1情節設定出人意料：前文用不少篇幅鋪陳以前母親來信的“千篇一律”，讀者以為此信亦然，然而事實卻出人意料，這增強了情節的起伏性、小說的可讀性2分; 2內容表達含蓄雋水：故事至此戛然而止，文卡對這三盧比的紙幣作何感想，作者並未交代。結尾給讀者留下充分的想象空間。發人深省2分; 3與文卡有餘錢卻不寄錢給母親的行為構成強烈的對比，深刻地反映了兩個人物不同的性格，使得人物性格的塑造更為鮮明。2分 以上三點，答上兩點即可得滿分 16.第一種觀點：小說主人公是母親。①從情節設計上看兒子收閱信件為明線，母親寫信寄信為暗線.前者的主要作用是襯托後者;②從人物塑造上看作品通過鋪敘“母親的來信”的內容，鮮明地刻畫出一位對身在異地的兒子千般叮嚀囑咐、萬般牽掛惦念的母親形象，文中文卡的形象，主要起著反村“母親”形象的作用;③從主題表現上看全文意在表現母親對孩子的摯愛這一主題.主要情節文卡未寄盧布卻收到了母親寄來的三盧布，更表現出母親的偉大。 第二種觀點：小說主人公是文卡。①從情節設計上看小說以文卡收閱母親的信件為主線，結構全篇;②從人物塑造上看小說綜合運用多種描寫手法塑造文卡這一自私、怠惰的人物形象，這一人物形象比象徵母愛的“母親”形象更具有典型性;③從主題表現上看全文旨在批判對自己的親人缺乏關愛乃至極度自私的文卡們，而不是歌頌母愛。

　　17. D D項“戮”解釋為“羞辱”。根據上下文語境推斷可知。 18. B A項：介詞，因為;連詞，相當於“而”。B項：介詞，通過。C項：介詞，到;介詞，給。D項：連詞，表承接;連詞，表修飾。 19.C其它加點詞均活用作動詞。 20. AA項“自認為”錯，無中生有。 21.1如果山東各州發生兵變，敵人的輕銳部隊從南向北出擊，在我們的家鄉炫耀武力,誰知道會發生什麼後果呢?翻譯時要注意的字詞有：“假令”，如果;“南”，從南向北;“桑梓”，家鄉，各1分 　2現在我們應當派人前去弔唁祭奠，慰問他那些孤兒寡女，同情他們不幸的遭遇，這些都是展示我們美德的事情啊。翻譯時要注意的字詞有：“存”，慰問;“恤”，同情;判斷句式，各1分 22、詩人遙望瀑布就如從雲端飛流直下，臨空而落。1分“落”字活畫出瀑布的磅礴氣勢和雄壯景象。1分 23、“日照虹霓似”句比喻新穎，既狀其形，又繪其色，使陽光照耀下的多彩瀑布更為具體可感，刻畫了瀑布瑰麗的神采。2分以“天清風雨聞”狀寫瀑布的聲威，晴空萬里，遙望瀑布，似可聽到其風雨交加的聲響。2分

　　24⑴在第一章中孔子強調自己教育堅持“誨人不倦”的態度;在第二章中孔子卻有“則不復也。”即不再教他的態度。1分

　　⑵這兩章裡體現孔子的育人態度看似矛盾，其實並不矛盾。從“不憤不啟，不悱不發”，可見孔子非常注重學生自身的學習主動性，他強調學生首先需要進行思考，嘗試表達，只有在學生進行主動學習的基礎上，老師才會對學生進行啟發誘導。只有在學生沒有良好的學習態度的時候，他才“則不復也”。如果學生自身有求學之心，他就會誨人不倦。3分

　　高三年級第二學期語文期中練習

　　第I卷選擇題共27分

　　一、本大題共5小題，每小題3分，共15分。

　　1.下列詞語中，字形和加點的字的讀音全都正確的一項是

　　A.博弈 以身作責 筵席yàn 退避三舍shè

　　B.誠懇 千巖竟秀 緋fēi聞 提綱挈xiē領

　　C.渡假 錚錚誓言 桎梏gù 令人咋zhà舌

　　D.平添 意氣用事 恪kè守 琅láng琅上口

　　2.依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當的一組是

　　雨果的《巴黎聖母院》 為運用“美醜對照”原則創作的藝術典範。人物形象的對照，又是《巴黎聖母院》對照藝術的 。愛斯梅拉迭的美麗與卡西莫多的醜陋，她的善良與弗羅洛的狠毒，她的 與弗比斯的薄情，都形成了極為鮮明的對比。

　　A.無愧 真諦 衷情 B.無愧 精髓 鍾情

　　C.不愧 精髓 鍾情 D.不愧 真諦 衷情

　　3.下列句子中，加點的成語使用不恰當的一句是

　　A.今年央視春晚的相聲和小品大量地使用“偷菜”“我媽叫我回家吃飯”等一度很流

　　行、現已成為明日黃花的網路語言，受到了網友的批評。

　　B.如果領導幹部任不良風氣蔓延，甚至自身作風不端正，就很有可能導致機構內部上行下效，規章制度的貫徹落實也會大打折扣。

　　C.這位作家堅持其一貫的豪放風格，以翻雲覆雨的筆力，將澎湃的激情、濃郁的詩意和深刻的哲理結合起來，寫就了這部氣勢恢弘的作品。

　　D.回顧歷史，閉關鎖國、一味妥協曾使中華民族承受了太多屈辱。往者不諫，來者可

　　追，作為龍的子孫，我們要謹記：不忘國恥，振興中華!

　　4.下列各句中沒有語病、表意明確的一句是

　　A.《十月圍城》劇組在北京召開誓師大會，製片人、導演和主演等十幾位影帝影后級

　　巨星都悉數到場，為電影上映造勢。

　　B.中國傳統節日蘊涵著豐富的文化內涵，是弘揚中華民族精神的重要文化載體，傳承

　　傳統節日文化有利於增強民族凝聚力。

　　C.實施學歷證書電子註冊制度，主要目的是規範高校辦學行為，遏止招生中介偽造學

　　歷證書的欺詐行為而採取的一種管理措施。

　　D.法院認為，被告人以暴力手段圍攻、阻止執行公務，並編造謊言蠱惑群眾，詆譭執

　　法人員.嚴重妨礙了執法工作的正常進行。

　　5.依次填入下面一段文字橫線處的語句，排序最恰當的一項是

　　藝術和科學的共同基礎是人類的創造力。 儘管自然現象不依賴於科學家而存在，但科學家對它們的抽象是創造的成果，這和藝術家的創造是一樣的。

　　①定律的闡述越簡單，應用越廣泛，科學就越深刻。

　　②藝術用創新的方法喚起每個人內心深藏著的情感。

　　③喚起的情感越強烈，反響越普遍，藝術就越優秀。

　　④它們追求的目標都是真理的普遍性。

　　⑤科學對自然界的現象進行準確的抽象，這種“抽象”通常被稱為自然定律。

　　A.④②③⑤① B.⑤①②③④

　　C.④②⑤③① D.⑤②④③①

　　二、本大題共4小題，每小題3分。共12分。閱讀下面文言文，完成6—9題。

　　註釋：①連躓場屋：科考接連受挫。②別駕：官職名。③春官：禮部，上春官指上禮部考試。

　　6.下列語句中，加點詞的解釋不正確的一項是

　　A.其發奇中，令人絕倒 絕倒：極為佩服

　　B.同事者以年老慢易之 易：輕視

　　C.每至四節之會，簪袍爛然 爛：光鮮亮麗

　　D.俱以遊倦晏起 晏：安逸

　　7.下列各組語句中，加點的詞意義、用法都相同的一組是

　　然公即以明年成進士

　　A.

　　武以始元六年春至京師

　　公不為苛清矯激之行

　　B.

　　踐華為城，因河為池

　　逼視之，則公也

　　C.

　　夫夷以近，則遊者眾

　　諸人皆大笑極歡，至深夜乃歸

　　D.

　　今其智乃反不能及，其可怪也歟

　　8.下列對文中語句的理解，不符合文意的一項是

　　A.家酷貧，舌耕猶不給，環堵蕭然。

　　春所公家境極其貧寒，他教書可生活還是難以為繼，家徒四壁。

　　B.閱罷，徐徐看新孝廉赴宴，買賢書數冊，然後束裝。

　　春所公閱榜後，安然地看著新晉孝廉去赴宴，又買了幾本好書，然後收拾行囊。

　　C.皆平易近民，所之號為“龔佛”。

　　春所公總是平易近人，所到之處他都被稱為“龔佛”。

　　D.居家時聞政有不便民者，公即入告邑長令，語甚激切。

　　閒居時聽到不利於百姓的政令，春所公就去官府控告邑長令，言辭很是激烈直率。

　　9.下列對原文的理解和分析，不正確的一項是

　　A.春所公性情從容，為人大度，別人待他橫暴無禮，他也泰然受之。

　　B.春所公質樸節儉，樂善好施，把所得俸祿，全部都用來接濟百姓。

　　C.春所公工於寫詩，很有才情，遊罷石洲，分韻記遊之詩已完成。

　　D.春所公年過七旬仍童心未泯，和晚輩詩詞唱和，同嬉同遊，其樂融融。

　　第Ⅱ卷共123分

　　三、本大題共4小題，共31分。

　　10.用斜線/給下面文言文斷句5分

　　凡人各賢其所說，而說其所快。世 莫 不 舉 賢 或 以 治 或 以 亂 非 自 遁 求 同 乎 己 者 也 己 未 必 得 賢 而 求 與 己 同 者 而 欲 得 賢 亦 不 幾 矣 使 堯 度 舜 則 可 使 桀 度 堯 ，是猶以升量石也。

　　取材於《淮南子•繆稱訓》

　　11.在橫線處寫出詩文原句。8分

　　①漫江碧透， 。毛澤東《沁園春•長沙》

　　②商女不知亡國恨， 。杜牧《泊秦淮》

　　③春如舊，人空瘦， 。 陸游《釵頭鳳》

　　④四十三年，望中猶記， 。辛棄疾《永遇樂•京口北固亭懷古》

　　⑤且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕， ，君之所知也。《燭之武退秦師》

　　⑥ ，功在不捨。荀子《勸學》

　　⑦浮光躍金， ，漁歌互答，此樂何極!范仲淹《岳陽樓記》

　　⑧寄蜉蝣於天地， 。蘇軾《赤壁賦》

　　12.閱讀下面這首詞，完成①—②題8分

　　八聲甘州•壽陽樓八公山作①

　　葉夢得②

　　故都迷岸草，望長淮，依然繞孤城。想烏衣年少，芝蘭秀髮，戈戟雲橫。坐看驕兵南渡，沸浪駭奔鯨。轉盼東流水，一顧功成。 千載八公山下，尚斷崖草木，遙擁崢嶸。漫雲濤吞吐，無處問豪英。信勞生、空成今古，笑我來、何事愴遺情。東山老，可堪歲晚，獨聽桓箏③。

　　註釋：①八公山：淝水流經這裡，在此曾發生淝水之戰。公元383年，前秦苻堅率軍南下攻打東晉，東晉丞相謝安命其弟謝石、侄謝玄率兵應戰，以少勝多，大敗前秦。②葉夢得：南宋詞人，主戰派。此詞寫於他被主和派排擠出朝期間。③桓箏：謝安號東山晚年被晉孝武帝疏遠，一次陪帝飲酒時，其舊部桓伊彈箏助興，唱《怨歌行》，謝安聞之流淚，武帝也面有愧色。

　　①下列對詞句的理解，不正確的一項是3分

　　A.上片開頭三句寫詞人登高遠眺所見之景，暗含故都風景依舊而人事已非的感慨。

　　B.“想烏衣年少”一句中的“想”字所領起的七句，追憶了當年淝水之戰的情景。

　　C.“沸浪駭奔鯨”一句用比喻手法形象地表現了謝家子弟所率東晉部隊的奪人氣勢。

　　D.“漫雲濤吞吐，無處問豪英”兩句，情景交融，表達了詩人對英雄不再的慨嘆。

　　②這首詞結尾處用了謝安晚年的典故，這樣寫有哪些作用?5分

　　13.有詞評家說豪放詞“須關西大漢，銅琵琶，鐵綽板，唱‘大江東去’”。葉夢得的這首詞

　　頗具豪放之風，請你任選一個角度如景物描寫、人物形象刻畫、情感抒發等，對這首

　　詞的豪放風格加以賞析。200字左右 10分

　　四、本大題共2小題，共7分。閱讀下面文章，完成14—15題。

　　中國人民銀行中央銀行決定從2010年1月18日起上調存款類金融機構人民幣存款準備金率0.5個百分點。為增強支農資金實力，支援春耕備耕，農村信用社等小型金融機構的存款準備金率暫不上調。這是國家運用存款準備金制度對社會金融活動進行巨集觀調控的重要舉措。

　　我國的存款準備金制度是1984年中國人民銀行行使國家中央銀行職能後建立起來的。存款準備金是指金融機構為保證客戶提取存款和資金清算需要而準備的在中央銀行的存款。而中央銀行要求的存款準備金佔金融機構存款總額的比例就是存款準備金率。

　　在存款準備金制度下，金融機構不能將其吸收的存款全部用於發放貸款，必須保留一定的資金，因此存款準備金制度有利於保證金融機構對客戶的正常支付。隨著金融制度的發展，存款準備金逐步演變為重要的貨幣政策工具，對加強巨集觀調控，保持國民經濟持續健康發展起著重要作用。

　　在投資增長過快、經濟出現過熱時，如果中央銀行提高存款準備金率，就會使商業銀行的貨幣乘數變小，商業銀行提供放款及創造信用的能力就會下降，從而起到減少貨幣供應量、緊縮銀根、收縮經濟的作用。反之，在投資增長緩慢、經濟低迷時，如果中央銀行降低存款準備金率，商業銀行就可減少上交存款準備金，相應增強本身貸款能力，再通過存款派生機制，擴大市場貨幣供應量，起到促進經濟復甦的作用。此外，隨著商業銀行存款準備金的增減，市場利率也會發生相應的變化，從而引起投資和社會支出的變化。

　　存款準備金率是針對銀行等金融機構的，對最終客戶的影響是間接的;利率是針對最終客戶的，影響是直接的。一般情況下，存款準備金率上升，利率會有上升壓力，這是實行緊縮貨幣政策的訊號。

　　14.下列對文意的理解和推斷，正確的一項是3分

　　A.存款準備金是中央銀行為了限制金融機構信貸擴張而準備的存款，根據政策需要，

　　小型金融機構的存款準備金可以保持不變。

　　B.從長遠看，我國建立存款準備金制度主要是為了增強金融機構的支付能力，保證儲

　　蓄客戶及金融機構自身的資金安全。

　　C.存款準備金率和利率儘管針對的物件有所不同，但是它們二者之間的關係是十分密

　　切的，彼此之間是可以互相影響的。

　　D.如果存款準備金率為8%，就意味著金融機構每吸收100萬元存款，向央行繳存存

　　款準備金後，理論上可用於發放貸款的資金為92萬元。

　　15.根據文意，簡要概括我國的存款準備金政策是怎樣對經濟進行巨集觀調控的。答案不超

　　過50字 4分

　　五、本大題共4小題，共25分。閱讀下面的作品，完成16—19題。

　　水之經典

　　肖復興

　　①世上麗水秀水晶瑩之水清澈之水恢弘之水浩瀚之水，多得是。但在我看來，極富個性、最值得看的是這兩處：都江堰和九寨溝。

　　②看都江堰的水，看的是強悍奔騰的水如何層層疊疊化為生命的涓涓細流。飛奔如獸、桀驁不馴的岷江水，經過都江堰，立刻將仰天長嘯變為喃喃細吟，將浪濤如山變為珍珠四溢，將凶猛如火變為柔情萬縷……出寶瓶口流入內江，立刻呈現一派水光瀲灩的情景，讓人歎為觀止，看到水的柔勁、可塑和萬難不屈、長流不懈的生命活力。那是一種將絢爛歸於平淡，將剛勁寓於柔順，將一時融於永恆的生命。

　　③都江堰看水，看的是水如何從天上流入人間，如何從神話流入現實，如何將自己化為一種哺育人類、灌溉莊園的生命。都江堰的水，是一種入世的現實的水。

　　④李冰的都江堰名垂千古，功勞在於他知道水可載舟亦可覆舟這看似淺顯的道理。水的兩重性，比之人的多重性，他認識得還要透徹深刻。他或許對付不了人的多變紛紜，一輩子只當個蜀中郡守;卻能對付水，把瘋狂的水引入現實，一直綿綿流淌了二千多年。

　　⑤曾在成都看國際熊貓節開幕式的演出，演李冰父子治水一幕，滿場旌旗飄揚、戰鼓如雷，讓李冰父子率領眾人殺敗龍王惡神，我實在不以為然。這種善惡之鬥、人鬼之爭的簡單演繹，把李冰父子變成了神。其實，恰恰是李冰父子將水從不可治理不可理喻的神化為同芸芸眾生一樣的，在現實中澆灌著農田，在平凡土地上存活的生命。

　　⑥看九寨溝的水，看的是寧靜、恬淡的水如何凝聚成生命的湖泊。鏡海、長海、珍珠灘……每一個湖泊都是那樣清澄透明、纖塵不染，讓人如同看到教堂裡洗禮用的聖潔露水，如同聽到教堂裡管風琴演奏的聖母頌，讓人懂得並真真地看到人世間居然有純潔透澈的淨，就在這裡遠避塵囂而靜靜地存在。

　　⑦那水幾乎一動不動，任外面的世界如何紛繁變幻，將汙染、噪音連同人心泛起的種種

　　汙濁的泡沫一起拋向天空和大地，它獨自堅持著自己的貞操，不動絲毫漣漪，不染絲毫塵俗，將水底的虯枝沉木、水藻水錦，將天上的薄雲麗日、山嵐清風，將身旁的雪峰幽谷、古樹老藤……一一映在自己的懷中，映得那麼明淨、幽深、清冽。因為它的洗滌，所有這一切，都顯得比本身還要清純與潔淨，如同脫胎換骨一般，玉潔冰清，重塑了自己一番。塵世沾惹的市俗庸俗，風騷矯情、浪聲虛名、慾火利海……起碼不敢在這裡抖擻，而被這水洗卻大半。

　　⑧九寨淘看水，看的是水如何從人間流向天上，如何從現實流向童話，如何將自己化為

　　一種啟迪人類、淨化心靈的藝術。九寨溝的水，是一種出世的藝術的水。

　　⑨看都江堰和九寨溝的水，給人以完全不同的感覺。在現實中找不準自己的位置，便會

　　蹉跎生命;沉靡現實而背棄心靈、拋擲精神、褻瀆純潔，不懂得一點點現實永遠不會給予而

　　只有藝術才能煥發和喚回的浪漫與童話的情懷，便會麻木了生命而只剩下一個蟬蛻一樣的空

　　殼。心，因缺少水的滋潤，會成為一片荒蕪的沙漠。

　　⑩在現實與藝術之間，在物質與精神之間，人總是矛盾著、跌撞著，顧此失彼而永遠找

　　不到連線兩者之間的直線或弧線。大概這正是人類永遠苦惱困惑的原因。而都江堰和九寨溝

　　的水，分別給予人類一面鏡子。

　　○11誰也無法離開水，縱使我們可以離開摩天大樓、豪華別墅，可以放棄汽車電話、電視電影，拋下各種慾望，我們無法離開水。只是要看我們需要的究竟是哪一種水。我們選擇著水，水也在選擇著我們。

　　○12九寨溝和都江堰是水之經典。

　　16.下列對文章的理解，不正確的兩項是 4分

　　A.都江堰的水滋養生命，九寨溝的水塑造靈魂，它們都極具個性，堪稱“水之經典”。

　　B.文章寫都江堰的水和九寨溝的水，既有生動形象的描繪，又有獨到深刻的思考。

　　C.④⑤兩段承上啟下，強調了正是李冰父子將難以治理的水化為造福人類的生命之水。

　　D.文章開篇句不加標點，一氣呵成，語勢強烈，目的是為了表達作者對水的喜愛之情。

　　E.老子所說的“水善利萬物而不爭”這句話，可以用來說明作者筆下九寨溝之水的特點。

　　17.文章第④⑥兩段加點詞語“現實”和“淨”有什麼豐富的含義? 5分

　　18.作者對都江堰和九寨溝的水分別作了怎樣的高度概括性評價?這兩處水給了人們什麼啟

　　迪? 6分

　　19.作者說九寨溝的水可以把虯枝沉木等洗滌得清純潔淨，如同脫胎換骨一般。其實，生活

　　中類似這水的人、事、物還有很多，他們滋養了我們的生命，淨化了我們的心靈。請你

　　展開聯想，談談你的認識。200字左右 10分

　　六、本大題共1小題，共60分。

　　20.閱讀下面文字，按要求作文。60分

　　為了在沙漠乾旱惡劣的環境中生存，仙人掌把葉片蜷縮成針刺，以減少水分蒸發，在大漠中安營紮寨。沙漠大黃則向四面伸展肥碩碧綠的葉片，通過葉片上許多凸凹不平的紋理，將落到葉子上的每一滴水都導流到根部，開出嬌豔的花朵。

　　它們的生存方式，引發了人們許多思考：有人說，在惡劣的環境中，仙人掌和沙漠大黃

　　都有自己的生存智慧;也有人說，在困境中，蜷縮內斂的仙人掌活得從容;還有人說，在困

　　境中，舒展張揚的沙漠大黃活得燦爛……

　　請就以上材料，展開聯想，自定角度，寫一篇文章。題目自擬，文體自選 除詩歌外，不少於800字。

　　語文參考答案及評分標準

　　一、本大題共5小題，每小題3分，共15分。

　　1.D 2. C 3.C 4. B 5.A

　　二、本大題共4小題，每小題3分，共12分。

　　6.D 7.A 8.D 9.B

　　三、本大題共4小題，共31分。

　　10.5分凡人各賢其所說，而說其所快。世莫不舉賢/或以治/或以亂/非自遁/求同乎己者也/己未必得賢/而求與己同者/而欲得賢/亦不幾矣/使堯度舜//則可/使桀度堯，是猶以升量石也。“//”處可斷可不斷，其它共10個斷句處，每斷對兩處得1分，每斷錯兩處扣1分，扣完5分為止

　　參考譯文：一般而言，人們都欣賞自己所喜歡的人，而所喜歡的又是自己感到愉快的人或物。世上沒有人不舉薦自以為賢能的人，但有的能夠使國家得到治理，有的卻使國家混亂，這並不是舉薦的人自己騙自己，而是因為尋求和自己相同的人的緣故。自己未必是賢人，而尋求與自己相同的人，這樣要想得到賢人，不是離得很遠嗎。讓堯去鑑識度量舜是可以的，讓桀去衡量識別堯，就好比用升來度量石一樣是沒法量的。

　　11.①百舸爭流 ②隔江猶唱《後庭花》

　　③淚痕紅浥鮫綃透 ④烽火揚州路

　　⑤朝濟而夕設版焉 ⑥駑馬十駕

　　⑦靜影沉璧 ⑧渺滄海之一粟

　　共8分，每句1分，有錯別字則該句不得分

　　12.①C3分

　　②5分要點：詩人以謝安晚年被疏遠自比1分，表達了自己被冷落的寂寞與憤懣之情1分，也寄予了自己為國效力的願望1分，集中體現了全詞的主旨1分，表達含蓄深沉令人回味1分。意思對即可

　　13.10分評分原則：有明確的看法，且能圍繞自選角度有理有據地分析，語言通順，得8-10分;有看法，分析不具體，語言通順，得5—7分;有看法，但缺少具體分析，或看法和分析都有一定問題，且語言不夠通順給1-4分。

　　四、本大題共2小題，共7分。

　　14.D3分

　　15.在經濟發展過快或過慢時升高或降低存款準備金率，從而達到收縮或促進經濟發展的目的。4分意思對即可

　　五、本大題共4小題，共25分。

　　16.C D4分

　　17.“現實”是指都江堰之水流淌過的這片平凡土地，是都江堰灌溉農田、哺育人類這種最實際的功用。2分意思對即可

　　“淨”是九寨溝之水清澄透明、纖塵不染的乾淨，是九寨溝遠離塵囂、靜靜存在的清淨，是這水讓人洗卻塵俗、堅守貞操的純淨。3分意思對即可

　　18.第一問：都江堰的水，是一種入世的現實的水。1分

　　九寨溝的水，是一種出世的藝術的水。1分

　　第二問：這兩處水，能啟迪人們正確認識物質生活和精神生活的關係，思考自己究竟需要怎樣的生活2分。都江堰的水，讓人們懂得必須儘快在現實世界中找到自己的位置，實現自己的價值1分;九寨溝的水，使人們懂得不能讓心靈被塵俗淹沒，要在繁雜的現實中保持精神的高潔1分。

　　19.10分評分原則：觀點明確，聯想合理，分析精當，語言通順，得8-10分;觀點明確，聯想合理，分析不具體，語言通順，得5-7分;有觀點但不夠明確，聯想基本合理，分析較具體，語言通順，得5-7分;觀點不明確，聯想不夠合理，分析不夠具體，語言不夠通順，得1-4分。

　　六、本大題共1小題，共60分。

　　依據高考作文評分標準評閱

　　附：文言參考譯文

　　龔氏世世代代在谷升裡這個地方務農，到春所公時，才開始讀書做儒生。春所公的名字叫大器，做生員時，就為人放達，心胸寬廣，人們很少看見他的喜怒之色。他家境極其貧寒，教書可生活還是難以為繼，家徒四壁。但春所公卻舒徐自得，一點也沒有失意的樣子。他性格從容和緩，善說詼諧之語，即使到了沒吃沒喝的地步，還能做到平靜自得，談笑如常。他看問題很有見地，常一語中的，讓人十分佩服。有時橫暴無理的事情襲來，人們大都不可承受，可他卻安然接受，不久就把它忘了，不再記得。

　　他做生員時，每次考試都成績優秀，名列前茅，但在科舉選拔中卻連連受挫。凡是去參加科舉考試的人，大多都在發榜之前就回家。唯獨春所公安舒地等待發榜，他閱榜後，安然地看著新晉孝廉去赴宴，又買了幾本好書，然後才收拾行囊回家。沒有考中的人，有的故意把自己藏起來，躲避他人，只有春所公和那些考中的得意者沒什麼兩樣。年年如此，習以為常。到他四十多歲的時候，才在鄉試中考中。入京應試，同去的人因為他年老而怠慢輕視他，說：“你應該拜讀《廣文選》，升一個老別駕的官職就夠了，為什麼要同我們年輕人一起上禮部應試呢?”春所公笑著走開了。像這樣的事情發生了多次，春所公都是笑著走開，不做任何爭辯。而春所公就在第二年中了進士，授官刑部主事。不久後給廣西、江西、浙江、南直隸藩司、臬司做助手，後做河南布政使。做官時他總是平易近民，所到之處被稱作“龔佛”。

　　龔春所公從不做奇異偏激、違逆常情的事，又一向節儉，所得俸祿，除經營家業外，都分給了同族人。在家閒居時聽到有不利於百姓的政令，他就會立即上報邑長令，言辭很是激烈直率。邑長令一向敬重他的為人，全都聽他的。

　　春所公在做藩長時卸任歸家，年紀七十多歲了。每到四時的節日，他都會打扮得光鮮亮麗，人們都為此讚美他。春所公能做詩，與子孫詩詞唱和，被推舉為南平詩社的社長。有一天，春所公的兒子偕同我哥哥及幾位外甥去石洲遊玩，因為春所公年紀大，不便來來往往奔波，就沒有邀請他去。大家到了石洲，正一起飲酒，撿拾彩色石子，不久就看見雪白的浪花中有小船快速划過來，船上有個老人家坐在矮凳上，指點江山，旁若無人。大家紛紛猜測那是誰。靠近一看，原來是春所公。船已靠岸，春所公在船上大聲喊著：“為什麼就扔下我一個老頭子啊!”登上石洲，他就在洲上打了幾套拳，來表示他勇武不減當年。大家都大笑起來，很是高興。到了深夜我們才回家。約好分韻去寫詩記述這次石洲之行。春所公回家後，詩已經寫好了，就在燈下用蠅頭小楷抄錄下來。第二天清晨，他派人拿著他的詩作一一送給各位看。大家都因為遊玩疲倦，很晚才起床，沒有寫出一個字，都不好意思地大笑起來。

　　高三年級下冊期中考試試卷

　　本試卷分第I卷選擇題和第II卷兩部分。滿分150分，考試時間150分鐘。

　　第I 卷選擇題 共36分

　　一、15分，每小題3分

　　1、下列詞語中加點字讀音正確的一組是

　　A. 羅綺qí 焗油jú 庠序xiáng 錙銖必較zī

　　B. 佝僂gōu 笨坯pēi 孝悌tì 得魚忘筌quán

　　C. 青荇xìng 付梓zǐ 踟躕zhī 長歌當哭dàng

　　D. 間或jiàn 新正zhēng 蕹菜wèng 胼手胝足zhī

　　2、下列詞語中，沒有錯別字的一組

　　A. 緬懷 發軔 指手畫腳 膠柱鼓瑟

　　B. 紋身 頃刻 準備就緒 興高采烈

　　C. 懾服 照像 嚴懲不貸 過渡地帶

　　D. 剽竊 精典 條分縷析 表情達義

　　3、下列各句中，加點的詞語使用恰當的一項是

　　A. 一座佔地面積相當於600個足球場，融商務貿易、金融會展等功能於一體的地下城剛剛經過專家論證，預計6月初破土動工。

　　B. 宴會過程中，面對造訪的賓客，她真誠表示：無論他們在此地開展哪方面的工作，她都會鼎力相助。

　　C.對身居官位者寫出的散文，一些報刊便門戶大開，一些評論家便極力捧場，這種把散文和權勢捆綁在一起的做法無異於焚琴煮鶴。

　　D. 最近很多媒體指出，以色列之所以敢於在加沙“大開殺戒”，濫殺無辜，其根源是美國的一味袒護，甚至是暗送秋波。

　　4.下列各句中，標點符號使用正確的一項是

　　A.“上海世博會將首次設立殘疾人館——生命陽光館，”張海迪在回答提問時特別介紹：“‘生命陽光館’不僅僅是一個展館，它更是一扇向世界敞開的視窗。”

　　B.今年“三八”國際勞動婦女節期間，北京中關村圖書大廈位於海淀區北四環西路68號舉辦了以《智慧女性精品閱讀》為主題的系列圖書展示活動。

　　C.結凍的植物油到底是不是好油?商家沒有回答好與壞，外標籤上通常這麼解釋：“本產品在低溫條件下，出現凝固、析出屬產品正常的物理現象，請放心食用。”

　　D.這個縣把統籌城鄉發展作為做富財政，做實民生的科學發展之舉，確立了“區域中心舞龍頭，重大專案驅引擎，基礎建設提功能”的統籌城鄉發展思路，著力優化工業佈局。

　　5、從下列各項中選出沒有語病的一項

　　A. 據悉，中國27家廣告公司已向谷歌發信，要求谷歌如撤離中國市場就要有關賠償問題進行談判。

　　B. 在發達國家，“智囊團”是一種相對穩定的、獨立於政府決策機制的政策研究和諮詢機構，現如今它已成為影響政策決策科學化和推動社會發展的一支重要力量。

　　C. 西南地區旱情極為嚴重。氣象部門預報，預計未來幾天西南旱區將雖然有下雨天氣出現，但重旱區仍無有效降水，旱情仍將持續，損失會繼續增加，抗旱救災的難度也會進一步加大。對此，必須有心理準備和清醒認識。

　　D.南昌火車站位於京九、浙贛兩條鐵路幹線的交匯處位置，今年春運期間，日均傳送旅客量比去年增長了56%。儘管是大年初一，車站的大廳裡仍有不少旅客在排隊購票。

　　二、9分，每小題3分

　　閱讀下面的文字，完成6~8題

　　近年來，一種神奇的保健品“鈦項圈”在市場上熱銷。“鈦項圈”種類、款式不一，有手鍊、腰帶、護膝、頸帶等，價格從幾十元至幾千元不等。這些產品的非法廣播宣稱，“鈦項圈”可以緩解疼痛，消除疲勞，甚至還能治癒頸椎病。不少消費者也聲稱，他們戴了“鈦項圈”後脖子比以前舒服多了。這些“鈦項圈”真的具有治療頸椎病的奇特功能嗎?實際上，這是安慰劑效應在起作用。

　　所謂安慰劑效應是指讓病人服用對治療的疾病完全沒有藥效的中性藥劑，但病人卻得到了和服用真藥一樣甚至更好的效果的現象。人類使用安慰劑的歷史相當悠久。在抗生素髮明以前，醫生常常給病人服用一些明知無用的粉末，以安撫那些求生的病人。不過，有些病人果真奇蹟般地康復，甚至還平安地度過了鼠疫、猩紅熱等“鬼門關”。目前，常用的安慰劑有兩類，一類是無特殊治療作用的藥物，如葡萄糖、乳糖、生理鹽水等;另一類是有一定的治療作用，但與治療的疾病無關的藥物，如維生素類、葡萄糖酸鈣、氨水等。雖然安慰劑本身是無治療作用的或與治療疾病無關的一些藥物，但在臨床應用之後常常出現意想不到的效果。

　　研究發現，安慰劑能像止痛藥一樣促進可止疼的內啡肽的釋放，對病人的大腦掃描顯示安慰劑“點亮”了大腦中的內啡肽。還有研究發現，安慰劑也會促使帕金森病人多巴胺的釋放。2004年，醫學專家貝內德蒂發現，經過多次條件反射後，生理鹽水和真實藥劑所引起的帕金森病人的大腦神經細胞模式是一樣的，並且都能減少震顫症狀。

　　當然，安慰劑並非對所有疾病、所有病人都有效。這是因為每個人的生活經歷、文化程度、精神狀態、疾病性質都各有不同，對安慰劑及環境、語言、文字的刺激也有不同的反應。所以，有時安慰劑的治療常需要與心理療法相配合才能收效。安慰劑在臨床中常用於治療疼痛、哮喘、食慾不振、精神病、神經衰弱、癔病、麻醉藥品成癮等疾病。雖然安慰劑可用於治療許多疾病，但仍應避免濫用。因為安慰劑本身療效不確切，治療帶有一定的盲目性，並非人人有效。同時，有些安慰劑也會產生一定的副反應，可能對人的身體造成一定的損害。

　　目前，安慰劑效應已經成為某些醫生或者診療機構醫療造假的工具。安慰劑到底有沒有效果，在臨床上是否應該使用安慰劑，以及藥物是否通過安慰劑效應發揮作用，目前還沒有一個清晰明確的答案。但是，就像很多複雜問題一樣，這個問題的答案絕不會是個“一刀切”的結論，對於不同的病人、不同的藥物、不同的疾病，答案各有不同。事實上，這並不矛盾，

　　現代醫學已經從生物醫學模式轉向了“生物—精神—社會”醫學模式，苦澀的藥片、冰冷的手術刀的醫學時代已經過去了，心理因素和社會因素在人類疾病產生和治癒過程中的作用已經得到醫學界的共識。

　　6.下列各項中對“安慰劑效應”理解正確的一項是

　　A.安慰劑效應是指讓病人服用對治療的疾病完全沒有藥效的中性藥劑，但病人卻得到了比服用真藥更好的效果的現象。

　　B.安慰劑效應是通過使用對治療的疾病完全沒有藥效的中性藥劑，使病人收到療效的現象。

　　C.安慰劑效應是讓病人服用完全沒有藥效的中性藥劑，通過心理作用使病人收到療效的現象。

　　D.安慰劑效應雖然並非人人有效，但使用的是對身體沒有損傷的中性藥劑，所以可以廣泛應用。

　　7.下列表述符合原文意思的一項是

　　A.葡萄糖、葡萄糖酸鈣、乳糖、生理鹽水等安慰劑藥物雖然沒有特殊治療作用，但在實際應用中常常出現意想不到的效果。

　　B.安慰劑並非對所有疾病、所有病人都有效，它常需要與心理療法相配合才有效，這與病人的個人差異有關。

　　C.由於安慰劑效應在起作用，因而市面上銷售的“鈦項圈”都能緩解疼痛，消除疲勞，甚至還能治癒頸椎病。

　　D.現代醫學已進入“生物—精神—社會”醫院模式，心理因素和社會因素在人類疾病治癒過程中起主要作用。

　　8.根據原文提供的資訊，下列推斷不正確的一項是

　　A.在治療某種疾病的藥物沒有發明之前，醫生可以嘗試用安慰劑對這種疾病進行治療，或許會出現奇蹟。

　　B.安慰劑效應不僅僅是心理作用，它還可以通過心理因素對大腦的生理狀態產生調節作用。

　　C.病人的精神狀態越樂觀、生活閱歷越豐富、文化程度越高，安慰劑對他們的治療效果越好。

　　D.安慰劑效應告訴我們，原來“身”與“心”關係如此微妙，生活中不妨多給自己點積極暗示，這有利於身體健康。

　　三、12分，每小題3分

　　閱讀下面的文言文，完成9~12題。

　　王安石字介甫，撫州臨川人。父益，都官員外部。安石少好讀書，一過目終身不忘。其屬文動筆如飛，初若不經意，既成，見者皆服其精妙。友生曾鞏攜以示歐陽修，修為之延譽。擢進士上第，籤書淮南判官。舊制，秩滿許獻文求試館職，安石獨否。再調知鄞縣，起堤堰，決陂塘，為水陸之利;貸谷與民，出息以償，俾新陳相易，邑人便之。通判舒州。文彥博為相，薦安石恬退，乞不次進用，以激奔競之風。尋招館職，不就。修薦為諫官，以祖母年高辭。修以其須祿養言於朝，用為群牧判官，請知常州。移提點江東刑獄，入為度支判官，時嘉佑三年也。

　　安石議論高奇，能以辯博濟其說，果於自用，慨然有矯世變俗之志。於是上萬言書，以為：“今天下之財力日以困窮，風俗日以衰壞，患在不知法度，不法先王之政故也。法先王之政者，法其意而已。法其意，則吾所改易更革，不至乎傾駭天下之耳目，囂天下之口，而固已合先王之政矣。因天下之力以生天下之財，收天下之財以供天下之費，自古治世，未嘗以財不足為公患也，患在治財無其道爾。在位之人才既不足，而閭巷草野之間亦少可用之才，社稷之託，封韁之守，陛下其能久以天幸為常，而無一旦之憂乎?願監苟者因循之弊，明詔大臣，為之以漸，期合於當世之變。臣之所稱，流俗之所不講，而議者以為迂闊而熟爛也。”後安石當國，其所注措，大抵皆祖此書。

　　安石性強忮，遇事無可否，自信所見，執意不回。至議變法，而在廷交執不可，安石傅經義，出已意，辯論輒數百言，眾不能詘。甚者謂“天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”。罷黜中外老成人幾盡，多用門下儇慧少年。久之以。旱引去，洎復相，歲餘罷，終神宗世不復召，凡八年。

　　9、對下列中加點詞語的解釋，不正確的一項是

　　A. 起堤堰，決陂塘 決：疏浚

　　B. 後安石當國 當：掌管

　　C. 眾不能詘 詘：通“屈”，使屈服

　　D. 人言不足恤 恤：體恤

　　10、下列各組句子中，加點的詞的意義和用法都相同的一組是：

　　A. 貨谷與民，出息以償 與贏而不助五國也

　　B. 修以其須祿養言於朝 蘇子與客泛遊於赤壁之下

　　C. 未嘗以財不足為公患也 餘與四人擁火以入

　　D. 臣之所稱，流俗之所不講 客之美我者，欲有求於我也

　　11、以下句子中，全都表明王安石提倡變法的一組是

　　①起堤堰，決陂塘，為水陸之利

　　②安石議論高奇，能以辯博濟其說，果於自用

　　③慨然有矯世變俗之志

　　④明詔大臣，為之以漸，期合於當世之變

　　⑤而在廷交執不可，安石傅經義，出己意

　　⑥甚者謂“天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”

　　A. ②③④ B. ②④⑥ C. ①③⑤ D. ④⑤⑥

　　12、下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是

　　A. 王安石記憶力超群，文思非常敏捷，寫的文章非常精妙，而且口才非常好，在辯論時常常旁徵博引，把對手說得心服口服。

　　B. 王安石任籤書淮南判官期滿後，並沒有像其他官員一樣，按照慣例進獻文章要求考試館閣職務，這表現出他特立獨行的性格。

　　C. 王安石任地方官時就採用把官谷借貸給百姓、百姓秋後加息償還等做法，積累了許多變法的經驗，這體現了王安石務實的工作作風。

　　D. 王安石很早就有變法的思想，他在當政後就推行變法，變法雖遭到了朝廷中許多官員的反對，但這並沒有動搖他變法的決心。

　　第II卷共114分

　　四、24分

　　13、把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。10分

　　1友生曾鞏攜以示歐陽修，修為之延譽。4分

　　2乞不次進用，以激奔競之風。3分

　　3陛下其能久以天幸為常，而無一旦之憂乎?3分

　　14、閱讀下面這首宋詞，回答問題。6分

　　浪淘沙

　　歐陽修

　　五嶺麥秋殘，荔子初丹。絳紗囊裡水晶丸。可惜天教生處遠，不近長安。

　　往事憶開元，妃子偏憐。一從魂散馬嵬關，只有紅塵無驛使，滿眼驪山。

　　1聯絡全詞，賞析“偏”字在表達上有何作用。2分

　　2“只有紅塵無驛使”一句包含了作者怎樣的感情?請作簡析。4分

　　15、文學常識與詩文填空。5題限選4題8分

　　1由 時期發展起來的話劇，在中國現代和當代戲劇中佔有重要地位。現代話劇發展到三四十年代達到高潮，出現了像曹禺的處女作《 》這樣的傑出作品。

　　2多情自古傷離別， !今宵酒醒何處? 。《雨霖鈴》

　　3況吾與子漁樵於江渚之上， 。 ，舉匏尊以相屬。《赤壁賦》

　　4 ，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客， 。《登高》

　　5中國古典詩詞中有很多寫“淚”的詩句，情韻豐富。比如杜甫《春望》中用“ ”來表現國破家亡時內心的傷痛;李商隱《錦瑟》用“ ”描繪出一幅奇美且讓人想象無窮的畫面。

　　五、21分

　　閱讀下面的文字，完成16~19題

　　生長在歷史中的青藤

　　①我此來紹興，是拜謁青藤書屋，憑弔飽受世間苦難的明代文學藝術大師徐渭的。

　　②走進書屋大門，迎面是一個小小的冷清的園子。園子盡頭是一間後人重建的前後兩室的老式瓦房。前室正中懸掛著明末大畫家陳洪綬題寫的“青藤書屋”匾額和徐渭畫像。

　　③眼前的書屋與徐渭自己所畫的“青藤書屋圖”已大相徑庭。徐渭的畫上，是幾間排列不規則的草屋，正如他在畫上所題，“幾間東倒西歪屋”。而據他題詞的下句“一個南腔北調人”來推斷，徐渭的晚年直至去世都是在那幾間草屋中度過的。儘管書屋為後人重建，但確是在青藤書屋的故址上，這是毋須懷疑的。書屋旁的小天井裡，那十尺見方、徐渭所稱“天池”的小水池還在，天池正中豎有一方形石柱，上刻“砥柱中流”四字，也是徐渭手筆。靠牆，青磚砌成的花壇上，那一棵鬱鬱蔥蔥的青藤雖為後人補植，但在那同樣的位置，徐渭手植的一棵青藤也確實蓊鬱過。倔強孤傲長於頑石之中而終年蔥綠的青藤，正是徐渭的精神象徵，無怪乎他以“青藤”作為自己的別號了。

　　④我在這徐渭狂嘯過、痛哭過的青藤書屋裡久久地低徊默想，一陣陣寒意透進骨髓。這位曠世奇才，詩文書畫俱佳的藝術大家，並非恃才傲物的狂狷之士，僅從他的《鏡湖竹枝詞》即可看出，他是熱愛世俗生活的啊!可世俗生活卻怎麼也容不下他。一隻看不見的手，在他剛剛成年時就給他預設了種種打擊，直到他去世。

　　⑤徐渭少年時便才華顯露，可卻連續八次鄉試未中。他當過幕賓，參加過抗倭鬥爭並立了功，參加過反奸相嚴嵩的鬥爭，曾六次坐牢。他一生窮困潦倒，晚年靠賣書畫度日。為了生存，數千捲心愛的藏書也變賣一空，最後在貧困交加中離開了人世。

　　⑥這便是天才的命運嗎?

　　⑦我想，設若命運改變一下徐渭的品格，他的人生又將是怎樣一種境況呢?假如他不那麼張揚個性，以他的才華，在科舉考試中會一路順利，那也就成了幾品大員，錦衣玉食、寶馬香車少得了嗎?即使科舉不中，隨和一些，隱忍一些，找關係，託門子，拿自己的作品當禮送，在哪家權貴門下做個清客，總是可能的吧，也可衣食無憂，免遭凍餒啊!

　　⑧當我踱進展室，看見《黃甲圖》和《墨葡萄圖》時，立即否定了自己荒唐的設想。徐渭筆下的汪洋恣肆，乃是一個天才畫家內心深度焦慮的宣洩。正是這種宣洩，構成了他藝術的精魂。他是那樣的孤高，那樣的自信，那樣的卓爾不群，那樣的反叛正統。要這樣的藝術天才、反傳統的鬥士去迎合世風、摧眉折腰是不可想象的。如果他真的放棄堅守，出賣自己，他還能作這水墨淋漓、恣肆放縱的畫嗎?還會有強心鐵骨、才橫筆豪的書法嗎?還會有血氣奔湧悲聲如訴的詩文嗎?不，不會有了。那就不會有我們現在稱道的徐渭了。往深裡想，命運也是公正的。在他那神祕之手的一再敲打下，徐渭落魄、困頓、遭受詬辱，在貧病中死去;但同是這敲打，又造就了徐渭獨特的、後人難以企及的藝術品格。

　　⑨命運之手敲打過古人，也敲打著今人。我本是來憑弔徐渭的，本以為能在憑弔之後走筆行文，痛斥齷齪的世俗，給徐渭以真摯的悲憫，不想倒是徐渭先生悲憫了我。儘管我未遭凍餒，但我有屬於我自己的哪怕一小片精神領地嗎?有徐渭那種“深山無人收，顆顆明珠走”的堅信自己是明珠的自信嗎?

　　⑩我站在書屋前，久久地、久久地凝視著眼前的青藤。這株在人們心目中存活了400多年的青藤啊。時間的推移,只會使它愈益蔥蘢。這株青藤已生長在人類的歷史中了。

　　16、請具體說說，作者感到“一陣陣寒意透進骨髓”的原因是什麼?4分

　　17、1第⑦段中作者假設了徐渭品格改變後可能出現的人生境況，這樣寫有什麼好處?3分

　　2第⑨段中，作者為什麼覺得“是徐渭先生悲憫了我”?3分

　　18、文章以“這株青藤已生長在人類的歷史中了”一句做結，有什麼作用?5分

　　19、下列對原文的理解，不正確的兩項是 6分

　　A. 青藤書屋的前室正中懸掛著明末大畫家陳洪綬題寫的“青藤書屋”匾額，徐渭的晚年就是在紹興的這幾間老式瓦屋中度過的。

　　B. 作者寫到書屋旁的“天池”及出自徐渭手筆的“砥柱中流”四字，證明了此地的確是青藤書屋的舊址，也透露著徐渭的志趣。

　　C. 徐渭曾在靠牆的花壇處親手種過一株青藤，並將“青藤”作為自己的別號。青藤倔強孤傲、終年蔥綠，正是他精神的象徵。

　　D. 徐渭曾經參加過抗倭鬥爭和反奸相嚴嵩的鬥爭，正因為有過這樣的鬥爭經歷，他的作品才會具有強心鐵骨，才會才橫筆豪。

　　E. 徐渭筆下的汪洋恣肆，是內心深度焦慮的宣洩。是命運的敲打，造就了他獨特的藝術品格，所以作者說“命運也是公正的”。

　　六、9分

　　20、嚴復提出的“信、達、雅”被翻譯界公認為對翻譯的基本要求。“信”，就是要使譯文準確無誤，忠於原文;“達”，就是譯文要通順暢達，要符合現代漢語的語法及用語習慣;“雅”，就是譯文要優美自然，儘量完美地表達原文的寫作風格。請你從為人處世的角度對“信、達、雅”作出自己的詮釋，答案要求語言連貫，語意完整，不超過50個字。5分

　　21、下面一則應用文在格式、內容方面存在多處不當的地方，請選出四處並加以改正。4分

　　招領啟示①

　　各位同學②：

　　你們好!③

　　本人昨天傍晚在校學生食堂內拾到一隻錢包④，內有現金三百元三張百元鈔票⑤。失主一定心急如焚⑥，請失主速來26棟603室諮詢⑦。

　　高二8班 張明⑧

　　2010年4月10日⑨

　　七、60分

　　22、讀下面的材料，按要求作文。

　　從前，荒郊野外有兩個飢餓的人得到了一位長者的恩賜：一根魚竿和一簍鮮活的碩大的魚。其中，一個人要了一簍魚，另一個要了一根魚竿，於是他們分道揚鑣了。得到魚的人原地就用乾柴搭起篝火煮起了魚，他狼吞虎嚥，還沒有品出鮮魚的肉香，轉瞬間，連魚帶湯就被他吃了個精光，不久，他便餓死在空空的魚簍旁。另一個人則提著魚竿繼續忍飢挨餓，一步步艱難的向海邊走去，可當他已經看到不遠處那片蔚藍色的海洋時，他渾身的最後一點力氣也使完了，他也只能眼巴巴的帶著無盡的遺憾撒手人寰。

　　以“魚與魚竿”為題，寫一篇議論文。

　　要求：① 準確理解材料含義; ② 800字以上; ③ 不得抄襲、套作

　　聯考語文試題答案

　　一、15分

　　1、選D. 解析：A項“羅綺”的“綺”讀“qǐ” B項“笨坯”的“坯”讀“pī” C項“踟躕”的“踟”讀“chí”

　　2、選A 解析：B項，紋—文;C項，像-相，D項，精-經，義-意。

　　3、選C 解析：A項，此處指徵求有關的人或組織的同意或核准，應該用“通過”。B項，物件誤用，“鼎力相助”：只用於對方或他人，不可用於自己，否則不太謙虛。C項“焚琴煮鶴”比喻糟蹋美好的事物。D項“暗送秋波”的意思是“獻媚取寵，暗中勾結”，與意境不符，此處應為“暗中支援”。

　　4.選C 解析：A.冒號改為逗號。 B.書名號改為引號。D.第一、第三、第四個逗號改為頓號。

　　5、選B 解析：A缺介詞。或在“就要”後加“對”，或將“就要”改為“要就”。 C項語序不當。“將雖然”改為“雖然將”或“雖然”。 D項為句式雜糅，為“處於……位置”與“位於……處”雜糅，去掉“位置”即可。

　　二、9分

　　6.答案B A原文第二段第一句話說“和服用真藥一樣甚至更好的效果的現象”。C並不是“完全沒有藥效”，而是“對治療的疾病完全沒有藥效”D原文第四段最後一句話“有些安慰劑也會產生一定的副反應，可能對人的身體造成一定的損害”，看出“沒有損害”錯，第四段第一句話“安慰劑並非對所有疾病、所有病人都有效”看出不能“廣泛應用”。

　　7.答案B A原文第二段看出葡萄糖是“無特殊治療作用的藥物”，葡萄糖酸鈣是“有一定的治療作用，但與治療的疾病無關的藥物”。B從第三段得出。C“都能緩解疼痛”錯。D最後一段最後一句話看出起“主要作用”錯。

　　8.答案CA第二段二三四句話推出。B從第三段推出。C太絕對，第三段第二句話只說安慰劑的療效和精神狀態、生活閱歷、文化程度等有關，不一定成正比。

　　三、12分

　　9、答案D 解析：此題命題著眼點在於理解常見文言文實詞在文中的含義。D項，“恤”在古代漢語中有“體恤”“安置”等意思，結合語境，可知該處為“憂慮”的意思。

　　10、答案D 解析：此題命題著眼點在於理解常見文言文在文中的用法，因而要緊密結合語境來判斷，然後再與題目所給出的出自教材的一些語句中的文言虛詞的用法相比較。A項，前者為介詞，譯為“給”，後者為動詞，譯為“親附、親近”;B項，兩者都是介詞，前者譯為“向”，後者譯為“在”;C項，前者為介詞，譯為“因為”，後者為連詞，譯為“而”;D項，兩者都是助詞，用在主謂之間，取消句子獨立性。

　　11、答案D 解析：此題命題著眼點在於篩選文中的資訊，這類題的一個重要的特點就是指向性特別強。考生在篩選資訊時一定要根據題幹要求仔細甄別，認真作答。解答本題，考生要抓住“表明王安石提倡變法”這一要求進行篩選，仔細辨別後不難發現①表明王安石任鄞縣知縣時興修水利，為民辦事，②表明王安石有口才，善雄辯，都與提倡變法無關。這樣就可以排除與這兩句相關的選項，準確作答。

　　12、答案A 解析：此題命題著眼點在於歸納內容要點，概括中心意思。解答此類題目，關鍵要把文段中的人物與事件的關係該人於何時何地做了哪些事、是已經發生之事還是未發生之事、事件的資訊在文段中是否有依據等弄明白。本題A項中的“把對手說得心服口服”在文中找不到依據，原文只有“安石議論高奇，能以辯博濟其說”的資訊，因而可確定A項錯誤。

　　四、24分

　　13、答案：1朋友曾鞏把他的文章帶給歐陽修看，歐陽修為他播揚美名。

　　2文彥博請求越級提拔王安石，以此來抨擊追逐名利的不良風氣。

　　3陛下難道能夠長久地依靠上天賜予的幸運，而不考慮萬一出現禍患該怎麼辦嗎?

　　解析：此題命題著眼點在於考查理解並翻譯文言文語句。解答時，關鍵在於對句中關鍵詞的特殊句式的翻譯。如第1小題中的“攜”“示”“延譽”是關鍵詞，第2小題中的“不次”“奔競”是關鍵詞;第3小題中的“其……乎”是特殊句式，“而”是關鍵詞。14、1從結構上看，“偏”字呼應上闋的“可惜天教生處遠”一句，同時從內容上凸顯了楊貴妃不顧客觀實際、一味追求個人享樂的情態。結構、內容各1分

　　2寫道路上，被過往行人車馬揚起的紅塵依然如故，但唐玄宗、楊貴妃都已作古，為貴妃送荔枝的驛使再也見不到了。詞句中寓含了作者對玄宗、貴妃荒淫享樂、亂政誤國的批判及對後人應以此為鑑的勸戒。解釋詞句2分，寫作意圖2分

　　15.1五四 雷雨

　　2更那堪冷落清秋節 楊柳岸曉風殘月

　　3侶魚蝦而友麋鹿 駕一葉之扁舟

　　4無邊落木蕭蕭下 百年多病獨登臺

　　5感時花濺淚 滄海月明珠有淚

　　五、21分

　　16、4分徐渭有曠世奇才又不恃才傲物，熱愛生活，1分卻屢遭打擊，2分一生窮困潦倒，直至死去。1分

　　17、13分假想與現實中徐渭的真實人生形成對比，1分突出了他在困頓中堅守的難能可貴。1分進一步表達了對徐渭人格的敬佩之情。暗含著對世態的嘲諷。1分，答出一點即可

　　23分因為作者看到了自己與徐渭的巨大差距，1分在命運的考驗面前，自己缺少自信，缺少獨立的精神領地。2分

　　18、5分用青藤指代或“比喻”徐渭，1分形象生動，耐人尋味。1分全句強調了徐渭精神永存。1分表達敬仰之情。1分照應了文題。1分

　　19、6分A D A掛有匾額的老式瓦房是重新修建的，徐渭所居幾間草屋已塌。D強加因果，徐渭作品的特點，主要源自命運的打擊與他不屈人格的矛盾造成的內心焦慮。“ 強心鐵骨、才橫筆豪”是徐渭書法的特點，D項表述為“作品”的特點，不準確。

　　七、60分

　　22、作文，參照2009年江西高考評分標準。

　　[立意解析] 故事給人的啟示：一個人只顧眼前的利益，得到的始終將是短暫的歡愉，一個人目標高遠，但也要面對現實的生活，只有把理想和現實結合起來，才有可能成為一個成功之人。立意應著眼於辨證關係，不能偏於一方。可以從以下角度考慮：①理想與現實;② 眼前利益與長遠利益;③掌握知識與掌握方法;④團結協作與各自為政; ⑤授人以漁與授人以魚。

　　【參考譯文】

　　王安石字介甫，撫州臨川人。父親王益，任都官員外郎。王安石小進候喜歡讀書，而且一次過目就終身不忘。他寫文章時下筆如飛，初看似不經意，完成後，看過的人無不歎服他的文章精妙。朋友曾鞏把他的文章帶給歐陽修看，歐陽修為他播揚美名。王安石考中進士，被選為上等，出任籤書淮南判官。按以前的制度，任職期滿允許進獻文章要求考試館閣職務，唯獨王安石沒有這樣做。再調任鄞縣知縣，修築提堰，疏浚陂塘，使水陸交通得到方便;把谷借貸給百姓，百姓秋後加些利息來償還，使官倉的谷能夠陳谷換新糧，鄞縣的百姓都認為很方便。後來任舒州通判。當時文彥博做宰相，向朝廷推薦王安石，說他淡泊名利，請求越級提拔王安石，以此來抨擊追逐名利的不良風氣。不久朝廷召他考試館進閣職務，他不肯參加。歐陽修推薦他為諫官，他以祖母年事已高為理由而推辭。歐陽修把王安石需要俸祿養家的情況向朝廷說明了，於朝廷任命他為群牧判官，他請求擔任常州知州。調任提點江東刑獄，又進京擔任度支判官，當時是宋仁宗嘉祐三年。

　　王安石議論高深新奇，善於雄辯和旁徵博引、自圓其說，敢於堅持按自己的意見辦事，慷慨激昂立下了矯正世事、改變傳統陋習的志向。於是向宋仁宗上萬言書，認為：“當今天下的財力一天比一天睏乏，風俗一天比一天敗壞，毛病在於不知法度，不效法先王的政令。效法先王的政令，在於效法先王政令的精神。只要效法先王政令精神，那麼我們推行的改革，就不至於驚擾天下的人的視聽，也不至於使天下輿論譁然，並且本來就符合先王的政令了。依靠天下的人力物力來創造天下的財富，徵收天下的財富來供天下人消費，自古以來的太平盛世，不曾因為財富不足而造成國家的禍患，禍患是由於治理天下財政不得其法。居官任職的人的才能已經不足，可是平民百姓之中又缺少可用的人才，國家的託付，疆域的保護，陛下難道能夠長久地依靠上天賜予的幸運，而不考慮萬一出現的禍患該怎麼辦嗎?希望陛下能夠明察朝政中苟且因循的弊端，明文詔令大臣，逐漸採取措施，革除這些弊端以適應當前的世事變化。我的這些議論，是那些沉溺在頹靡習俗中的人不會說的，而且那些議論的人還會認為是這迂腐而不切實際的老生常談。”後來王安石掌管國家，他所安排的，大體上都是以這份萬言書為依據的。

　　王安石性格倔犟剛愎，遇事不管對與錯，都堅持自己的意見，執意不肯改變。到議論變法時，在朝百官都持不能變法的意見，王安石陳述儒家經義，提出自己的主張，辯論起來動不動就是好幾百字，大家都駁不倒他。他甚至說“天災不足以畏懼，祖宗不足以效法，人們的議論不足以憂慮”。朝廷內外老成持重的人幾乎都被王安石解除官職了，他大量起用自己門下輕薄而有點小聰明的年輕人。王安石當了很長時間的宰相，因為旱災而引退，等到再擔任宰相，只過了一年多就被罷免了，直到神宗朝結束，也沒有被再召回朝廷，前後共八年。

　　六、9分

　　20、5分答案提示：信，可解作“誠信”“真實表達自己”等;達，可解作“準確認知事物”“通達”“練達”等;雅，可解作“得體的言行舉止”“良好的修養”等。答案重在合理，理解要扣住“信”、“達”、“雅”三個詞語的意思，基本有道理給3分，道理深刻給5分

　　21.4分應修改的有：

　　①“啟示”應改為“啟事”;

　　③刪去“你們好!”;

　　⑤改為內有現金若干元，括號內容刪去;

　　⑥刪去“失主一定心急如焚”;

　　⑦“諮詢”改為“認領”

　　評分標準：改對一處得1分。

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