高中語文必修二詞語辨析彙總

  高中學生學習必修二語文時,需要掌握重點詞語,下面是小編給大家帶來的高中語文必修二詞語辨析,希望對你有幫助。

  高中語文必修二詞語辨析

  1、中止·終止

  辨析:中止指做事中途停止;終止指完全結束,停止。

  例:1由於發生了嚴重騷亂,本次比賽被迫_____,待事態平息後再繼續。

  2鐵路建設北起呼和浩特,向南一直到太原才終止。

  2、大約·大概

  辨析:都是副詞時,都對事情的情況,數量,時間的推測和估計的意思。在表達推測或估計的意義時,“大約”表示不十分肯定;“大概”卻表示有很大的可能性。

  例:1她的媽媽閉著眼睛平躺著,_____是睡著了。

  2雪並沒有多厚,_____在半夜就不下了。

  3、熟悉·熟識

  辨析:都有知道得詳細、瞭解得清楚的意思。“熟悉”指知道、瞭解得清楚而且詳細。語意較重,可用於具體的人或物,也用於抽象的事物;“熟識”指對人認識得比較久或對事物瞭解得比較透徹,語意較輕,多用於人或有形的物。

  例:1我是從那兒長大的,最_____那兒的情況了。

  2父親因為事忙,本已說定不送我,叫旅館裡一個_____的茶房陪我同去。

  4、震動·振動

  辨析:都是動詞,都有“物體因外力作用、影響而顫動”的意思。不同點在於;1“震動”側重於不規則的、較強烈的顫動;“振動”側重於有規律的振盪。2“震動”還指重大的事情或訊息等使人心裡不平靜。

  例:1印尼海嘯鋪天蓋地衝向沿岸建築、道路,連大地也似乎_____起來。

  2音樂大廳裡座無虛席,美妙的旋律時而清柔時而歡快地_____著聽眾的耳膜。

  5、往往·常常

  辨析:往往是對於到目前為止出現的情況的總結,有一定的規律性,不用於主觀意願;“常常”單純指動作的重複,不一定有規律性,可以用於主觀意願。因此,“常常”可用於將來的事情,“往往”為能。用“往往”的句子要指明與動作有關的情況、條件或結果,“常常”沒有這種限制。

  例:1每逢節日或星期天,我們_____到廠礦去演出。

  2我們_____演出。

  6、乞求·祈求

  辨析:二者都有別人有所求的意思;“乞求”是請求別人給予的意思。“祈求”指向神懇求。

  例:1一個衣衫襤褸的乞丐在路邊,_____路人的施捨。

  2他虔誠地拜了三拜,_____明年有個好收成。

  7、疑惑·困惑

  辨析:都有對某件事弄不明白,感到懷疑和為難的意思。區別:“疑惑”指心裡不明白,不理解,感到懷疑、迷惑。“困惑”指感到疑難,不知怎麼辦;作動詞時,指“使困惑”。

  例:1真理總有_____相伴,質疑有時比答疑更重要。

  2生態危機這個世界難題正日益突出,成為_____我們的一個大問題。

  8、蒐集·收集

  辨析:都是動詞,都有“集聚”的意思。“蒐集強調到處尋找,更具有主動性;收集指將集散的東西聚在一起。

  例:1為了打贏這場關於企業生死存亡的官司,他全力以赴______證據。

  2劉廠長將有關食品衛生安全的條例、法規______到一起,整理成冊。

  9、吸取·汲取

  辨析:“吸取”是吸收採取,多與“養料、經驗、教訓”等組合;“汲取”的“汲”是從下往上打水之意,有“很努力地吸取”的意思。“汲取”的程度要高些。

  例:改革開放後的中國,敞開懷抱吸納五大洲的資金、技術,與全球同步發展的同時,也面臨著諸如觀念衝突、文化隔閡、貿易壁壘等一系列問題,我們必須從中______教訓,____力量,以更加飽滿的熱情融入世界。

  10、吹噓·吹捧

  辨析:都有不切實際地誇大、張揚的意思。貶義詞。“吹噓”主要是自己對自己的優點或功勞的誇大,說別人的較少;“吹捧”主在是以恭維、討好對方為目的,為對方吹噓捧場。“吹噓”有誇張地宣揚的意思;“吹捧”沒有這個意思。

  例:1有的機構_____說,經過他們培訓的求職者,平均月薪五千元,高的達到七八千元。

  2針對新一輪“超女圍剿戰”,國家有關部門發出通知,要求賽事機構要選好評委,不搞不切實際的吹捧,不責難選手。

  11、記載·記錄

  辨析:都含有把事情記下來的意思。“記載”把事情記在文章或書籍昊,往往是在事情過去後作回顧敘述;“記錄”可以是發生過的事,也可以是別人說的話或其他聲音,而且往往是當場筆錄。

  例:1關於這個轉角樓,史料_______的很少,只有村裡的一些老人還依稀記得當年建造時的情景。

  2上海市文化局也不沒有劉海粟作品拍賣的_____那麼出現在拍賣行的畫從何而來呢?

  12、通訊·通訊

  辨析:“通訊”1利用電訊裝置傳遞資訊;2翔實生動地報道客觀事物或典型人物的文章。“通訊”1用書信互通訊息,反映情況等;2利用電波、光波等訊號傳送文字、影象等。

  例:1由於犯罪分子提供的人員、車輛、____工具等資訊全部是虛假資訊,致使案發後查證難度很大。

  2此外,美國的有線電纜運營商還將目光投向了無線______領域。

  13、流傳·留傳

  辨析:“流傳”指事蹟、作品等傳下去或傳播開;“留傳”指遺留下來傳給後代,側重時間上傳承。

  例:1徐本禹深入窮山惡水支教的感人事蹟,一經報道,就迅速在媒體報刊上____開來。

  2巴金先生____給後人的寶貴遺產,不僅有他的煌煌文集,還有他的磊落人格和高潔風骨。

  14、捉摸·琢磨

  辨析:“捉摸”指推測、預料多用於否定句;“琢磨”原指雕刻或打磨玉石,後比喻加工、修飾。

  例:可以說,但凡有人群的地方,大體都有兩類人,一類專心____事,一類擅長____人,___事的人,常常如痴如迷於事上,披肝瀝膽,竭心盡力,上下求索,九死而不悔。____人的人,往往口蜜人前,腹劍人後,插圈弄套,飛短流長,整人之心無所不用其極。

  15、反應·反映

  辨析:“反應”指事情所引起的意見、態度和行為,名詞;“反映”指把客觀情況告知上級或有關部門,動詞。

  例:1國家提高個人所得稅起徵點的舉措引起了社會各界強烈的____。

  2有不少人____老劉最近行為有點異常。

  16、發掘·挖掘

  辨析:都有“把東西挖出來”的意思。“挖掘”有時也用於抽象事物,如“人才”“潛力”等;“發掘”有發現的意思,“挖掘”沒有。

  例:定陵____後,一時各地____帝王陵墓成風。在鄭振鐸、夏鼐的建議鈣,國務院迅速下發了“停止對一切帝王陵墓“____”的檔案。

  高中語文詞語辨析

  棘手/辣手

  【棘手】是指事情難辦。

  【辣手】指手段厲害毒辣。

  【例句】

  1碰到這麼棘手的問題, 他實在是束手無策了。

  2這個人怎麼對朋友都這麼辣手。

  驕縱/嬌縱

  【驕縱】指驕傲放縱,形容詞。

  【嬌縱】對小孩、晚輩嬌養放縱,動詞。

  【例句】

  1從小父母溺愛他,嬌縱他,使他養成了好吃懶做,驕縱任性的惡習,以致他目無法紀,走上了犯罪道路。

  嬌氣/驕氣

  【嬌氣】指意志薄弱,不能吃苦。可作形容詞和名詞使用。

  【驕氣】指驕傲自滿的作風,名詞。

  【例句】

  1這孩子一點苦都吃不了,太嬌氣。

  2這個同學太驕氣,老是自以為是。

  矯正/校正/校準

  【矯正】指改正;糾正。如“矯正發音”。

  【校正】指校對訂正。如“校正錯字”。

  【校準】指校對機器、儀器等使準確。

  【例句】

  1在這本書的出版過程中,責任編輯審閱原稿,修改文句,校正錯字, 化了很多心血。

  2為了不讓顧客吃虧,這家商店規定每天營業前營業員必須校準計量器具。

  3為了提高學生的口語水平,教師一次一次地示範朗讀,一個一個地矯正發音。

  接受/接收

  【接受】表示採納承受的意思,“接受”的物件多指抽象事物。

  【接收】表示接納、收受的意思,一般多指人或具體事物。

  【例句】

  1他們年輕,精力充沛,接受新事物快。

  2這座礦山剛接收過來時,破爛不堪。

  截止/截至

  【截止】是指活動到一定期限停止,不再進行了,不能帶賓語。

  【截至】即“截止到”,可能還要延續下去。後面能帶賓語。

  【例句】

  1截至本月底,報名人數已超過三百人。

  2報名日期在上月底已經截止。

  界限/界線

  【界限】是不同事物的分界,也指盡頭、限度,多指抽象事物。

  【界線】指兩個地區的分界線,也指不同事物的分界,多指具體事物。

  【例句】

  1那條白線就是球場的界線。

  2正確與錯誤之間的界限, 有時並不是一下子就能分得清的。

  考察/考查

  【考察】是實地觀察調查,細緻深刻地觀察;“考察”的物件多是重大的客觀事物,也可指幹部、領導者、工作人員等。

  【考查】是用一定的標準來檢查衡量;“考查”的物件多是人的活動,如學習、工作、業務、活動、言論、成績等。

  【例句】

  1他訓練刻苦努力,經考查,成績優秀。

  2我這回到湖南,實地考察了湘潭等五縣的情況。

  雷同/類同

  【雷同】指隨聲附和,也指不該相同而相同,大都用作貶義。

  【類同】是指大致相同,如式樣類同。

  【例句】

  1這部電視片純屬虛構,如有雷同,純屬巧合,請勿對號入座。

  2新聞作為大眾媒體,有其自身的規律,不完全類同於一般黨政部門的宣傳工作。

  厲害/利害

  【厲害】可表示威力大、劇烈、凶猛、毒辣等多種意思。

  【利害】有兩層意義,一層與“厲害”相同,讀音相同:lì hai“害”為輕聲;另一層意義表示利益和害處,讀為lì hài。

  【例句】

  1作為一名黨員,不應計較個人利害得失。

  2他的心跳得厲害,可能有心臟病。

  聯結/連線

  【聯結】是結合在一起的意思,無具體動作,僅在人們的意念中,兩物沒有移動。

  【連線】是事物或事物銜接的意思,有具體動作或假設動作,通過動作將兩物連結起來,在人們意念中兩物移動,也作“聯接”。

  【例句】

  1錦州是聯結東北和華北的戰略要地。

  2莫高窟中的壁畫如果連線起來,可長達25公里。

  寥寥/了了

  【寥寥】是非常少的意思,可組成詞“寥寥可數”、“寥寥無幾”等。

  【了了】是明白、懂得的意思,可組成“心中了了”、“不甚了了”。

  【例句】

  1因為參觀者寥寥無幾,所以展覽會提前結束了。

  2我對此不甚了了,聽說大約是三百多銀子一年。

  留傳/流傳

  【留傳】是遺留下來傳給後代,大多指物。

  【流傳】是傳下來或傳播開,大多指事或作品。

  【例句】

  1這幅名畫是祖上留傳下來的。

  2英雄的事蹟感動了無數人,到處流傳,影響深遠。

  曼延/漫延/蔓延

  【曼延】連綿不斷的意思;曼,長或遠。形容詞,可作形容詞謂語或定語。

  【漫延】是指水過滿向外流,喻像水過滿向外流一樣向外擴充套件。動詞,常作謂語中心語。

  【蔓延】像蔓草一樣不斷延伸、滋長,引申為傳播、散佈。動詞,也常作謂語中心。“漫延”和“蔓延”有所不同,前者強調像水流一樣向外延展,後者則指像蔓草一樣向外延展,且能引申為傳播、散佈。

  【例句】

  1這一帶的山脈曼延起伏。

  2沙漠一直漫延到遙遠的天邊。

  3那時候,革命風暴已蔓延到邊境各省。

  囊括/包括

  【囊括】指全部包羅在內。

  【包括】指包含或列舉各部分,或著重指出某一部分。

  【例句】

  1這本詞典共收詞6萬餘條,包括了現代漢語的絕大多數詞彙。

  2在校運會上,高二5班囊括了所有的徑賽獎牌。

  年輕/年青

  【年輕】對年紀而言,意謂年紀不大,既可指人,又可指物,如年輕人、年輕力壯、年輕的國家、年輕有為。

  【年青】是處在青少年時期,一般指人;指事物時,可用於精神面貌或活動。

  【例句】

  1這門年輕的學科有寬廣的發展前途。

  2這裡高樓林立,綠樹成蔭,古老的城市變得年青了。

  啟示/啟事

  【啟示】是啟發,使人有所領悟,為動詞。

  【啟事】指為了宣告某事而登在報刊或貼在牆壁上的文字,為名詞。

  【例句】

  1徵文啟事登出以後,收到了近千份來稿。

  2他的成就啟示我們:一分汗水,一分收穫。

  起用/啟用

  【起用】是指提拔使用或重新任用已退職免職的官員。

  【啟用】是開始使用,常指事物。

  【例句】

  1這座新建的港口下個月正式啟用。

  2領導幹部要大膽起用德才兼備的青年人。

  情義/情誼/情意

  【情義】指親屬、同志、朋友相互間應有的感情。

  【情誼】指人與人相互關切、愛護的感情。

  【情意】是指對人的感情,如“情意綿綿”。

  【例句】

  1姐姐省吃儉用,供他讀書,待他很有情義。

  2中朝兩國人民在共同的事業中互相支援和幫助,結下了深厚的情誼。

  3《賀新郎》這首詞表現了毛澤東對楊開慧的深厚情意。

  祛除/驅除

  【祛除】是除去的意思,一般指除去疾病、疑懼或迷信等;“祛除”一般用於抽象事物。

  【驅除】是趕走、除了的意思;“驅除”一般用於具體事物。

  【例句】

  1端午節,民間有在身上掛香荷的習俗,據說,這樣可以祛除疾病。

  2爸爸新購買的“雷達殺蟲劑”可以直接驅除蚊蠅,而且對人體無害。

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