幼兒園中班健康教育教案反思活動

　　在上完中班健康教育課後，老師總要做一些教學反思。小編精心準備了中班健康教育的教案反思，希望能幫到你。

　　中班健康教育教案反思篇1

　　設計意圖

　　充分利用自然環境中的各種因素進行鍛鍊，開展各種富有野趣的活動，活動強調幼兒體質的增強和綜合運動能力的培養;同時，也藉助社群和周邊的環境資源，開展安全的，適宜的多種活動。通過藏一藏，找一找，說一說等多種形式，讓幼兒願意和同伴共同遊戲，體驗遊戲樂趣。

　　組織形式

　　集體。

　　活動目標：

　　1、嘗試用挖、壓、拍、埋等方法玩沙，鍛鍊手部小肌肉的靈活性。

　　2、理解玩沙的規則，體驗安全玩沙的快樂。

　　活動準備：

　　兒童經驗基礎

　　喜歡玩沙，曾玩過沙。

　　環境準備

　　1、事先整理好沙池，並在沙池一處設定好“花生地”、“番薯地”等場景，田地裡有一些和花生、番薯形狀相似的小玩具。

　　2、小鏟子、小桶、長柄的小勺、廢舊的調羹等。

　　3、幼兒用書第一頁。

　　重點難點

　　嘗試用挖、壓、拍、埋等方法玩沙，鍛鍊手部小肌肉的靈活性。

　　活動過程：

　　一、沙中尋寶，初次嘗試挖沙洞。

　　1、找食物

　　秋天到了，小倉鼠又要為儲存冬天的食物而忙碌了。讓我們一起到田地裡幫小倉鼠們找食物吧!

　　2、在沙地裡一起挖“花生”、“番薯”等食物。

　　剛才你挖到了什麼?是什麼樣的?你是怎麼挖到的?藉助了什麼工具?

　　二、藏寶藏，鞏固挖洞的技能。

　　小倉鼠要把這些食物藏起來準備過冬。怎麼藏才不會被他小動物吃掉呢?

　　1、怎樣挖才能挖得又深又安全呢?

　　2、挖出的沙子怎麼處理?

　　3、瞧，這裡有一個長長的“番薯”露出來了。為什麼會露出來?該怎麼辦呢?

　　三、驗證寶藏藏好了。

　　1、引導幼兒踩一踩、壓一壓，把寶藏藏好。

　　2、引導幼兒輕輕地將工具裡的沙抖掉，拍掉身上的沙子，收拾好工具。

　　活動反思

　　整個活動，我始終以遊戲“尋寶藏”來調動幼兒活動的積極性，幼兒始終在有趣的遊戲情景激勵下，在“複雜”的地理位置中，進行活動。整個活動旨在發展幼兒動作的協調能力、相互合作以及學習自我保護的能力，讓幼兒在有趣的遊戲情景中，充分體驗野外活動的快樂。改變了以往狹隘的、單一的幼兒園活動模式，大膽地讓我們的孩子走出幼兒園，走向社群，從而更好地來體現幼兒園教育向社群拓展的大教育觀的新思路。

　　中班健康教育教案反思篇2

　　設計意圖

　　幼兒期是一個人心理髮展的關鍵期。對幼兒實施心理健康教育，不僅有益於健康心理的形成，而且有利於增強社會適應力。心理是人腦對客觀現實的反映，動作的發展可以使幼兒獲得大量的刺激，從而促進大腦效能的完善，為各種心理品質的形成奠定基礎。所以，設計了《熊來了》活動。該積極開展體育活動，在鍛鍊幼兒身體的同時有效促進幼兒健康心理的形成。幼兒健康心理的內容很多，那麼教師在體育活動組織、指導過程中應採取什麼方法培養良好的情緒情感。

　　活動目標：

　　1.幼兒喜歡參與遊戲，情緒積極愉快。

　　2.幼兒通過遊戲培養抑制自己行為的能力，訓練反應的靈敏性。

　　3.幼兒能按遊戲規則進行遊戲。

　　活動準備：

　　“熊”頭飾一個，在場地上劃好幼兒活動範圍和“熊家”。

　　活動過程：

　　1.匯入活動

　　教師：“如果你突然遇到一頭大狗熊，你該怎麼樣，它才不會吃你?”幼兒討論提出意見。

　　2.設定情境，觀察討論熊的習性。

　　***1***教師請配班老師扮成熊，聽到主班老師說：“哎呀!瞧，我們班來了一隻大狗熊!你們快用你剛才的辦法試試看，看它會不會吃你!”***配班老師就出現，幼兒嘗試自己的辦法，熊將出聲的，動的幼兒抓走。***

　　教師請沒被抓走的幼兒介紹自己的方法：沒有動，沒有出聲音等。

　　***2***教師引導幼兒瞭解熊的習性：

　　“熊”介紹自己的特點：“人們都叫我‘黑瞎子’，沒錯，我的眼睛不好，但是我的耳朵可靈了!一點點聲音我都能聽見!”

　　***3***教師引導幼兒討論：遇到熊的時候該怎麼辦?引出“看到了熊不要動，不要說話，就不會被熊吃了。”

　　3.學習兒歌《熊來啦》。

　　附：兒歌《熊來啦》

　　熊來啦!熊來啦!聞聞你來聞聞他。

　　別動別笑別說話，別被狗熊抓回家。

　　***1***教師：“我這兒有一首兒歌，只要你會念這首兒歌就不會被熊抓走了，想不想聽聽?”

　　***2***教師念兒歌，幼兒以集體，分男女的形式學習兒歌。

　　4.第二次遊戲。

　　教師：“如果熊再來，我們怕不怕?***不怕***，對了，熊來了，我們就一邊念兒歌，一邊用兒歌裡的方法，就不會被熊抓走了!”

　　教師：“哎呀!熊來啦!”***熊出現***

　　教師和幼兒一起念兒歌玩遊戲。

　　5.商定遊戲玩法和規則。

　　教師和幼兒一起討論：熊沒來的時候我們幹什麼?什麼時候念兒歌?什麼時候不動了?什麼時候遊戲結束?熊的家在哪裡等問題。

　　6.教師總結幼兒的討論結果。

　　7.幼兒扮熊進行遊戲。

　　***1***請一位幼兒扮熊進行遊戲。

　　***2***請若干幼兒扮熊進行遊戲。

　　8.教師小結，評價

　　表揚按規則進行遊戲的幼兒。

　　9.幼兒扮“熊”走進教室。

　　活動反思

　　教師的愛是教育中最為寶貴的營養，沐浴在愛的甘露下的幼兒才會有安全感，才能逐步適應幼兒園的生活。教師的反應，教師的一言一行對幼兒產生潛移默化的影響。除了關注他們的心理感受以外，還應該用親切的語言、目光去親近他們，關懷他們。

　　讓教師在體育活動組織、指導過程中採取適當的方法，在鍛鍊幼兒身體的同時有效促進幼兒健康心理的形成。活動中支援幼兒的自我挑戰活動，使幼兒獲得成功感;能及時發現幼兒在活動中的表現並作出反饋，激發幼兒的活動興趣和自信心;注意活動中部分幼兒心理負擔過重的問題並加以引導，使幼兒體驗到活動的樂趣，併產生積極的情緒體驗。從而培養幼兒良好的情緒情感。為幼兒快樂的人生奠定基礎。

　　交流探討。向其他教師講述自己教學的實際與體會，從中發現問題，或請別人就自己的做法和體會發表意見，從交流中反思教學的得失。在未來的工作中，我們將繼續通過適宜有效的多種活動,提高幼兒的健康認識水平,改善幼兒的健康態度，培養幼兒的健康行為,最終使幼兒養成健康的生活方式。

　　中班健康教育教案反思篇3

　　呼啦圈是我班的健康特色活動，在活動的前期開展中，我們發現孩子的興趣很濃厚，但部分孩子喜歡拿著圈亂跑，同伴間不會學習交流各種玩法，玩法較單一。為此，我生成此活動，目的在於提高班級特色活動質量，讓幼兒學習創新玩、合作玩。培養幼兒的創造性和自信心，使其學習潛能得到最大程度的發揮。

　　本次活動著利於充分挖掘和利用呼啦圈來讓幼兒積累多方面的經驗，並在此基礎上創新多種玩法，鼓勵幼兒一物多玩，合作玩，促進幼兒各種能力的發展。由此，幼兒的動手動腦能力和團結合作意識也隨之大增。根據中班幼兒的年齡特點，及我們班幼兒的能力，我制定了以下三個目標。1、探索呼啦圈的各種玩法，體驗玩圈的樂趣。2、學會一物多玩，發展想象力和創造力。3、培養合作意識。我把整個活動分為四個環節，分別是熱身活動、基礎部分、遊戲及放鬆活動。熱身活動是利用呼啦圈引導幼兒做簡單的器械操，培養幼兒做操的興趣。也從一開始就引入呼啦圈，讓幼兒清楚的明白我們今天上的內容離不開呼啦圈。整堂課的重點在基礎部分，讓幼兒在自由探索及結伴探索中，認識到呼啦圈的多種玩法，讓幼兒充分發揮自己的想象空間，從而達到我的第二個目標。遊戲的進行是為基礎部分服務。最後一個環節是放鬆活動，也讓幼兒學著幫老師一起整理物品。這個環節在健康活動中也是相當重要的一個部分。

　　我覺得整堂課上下來，有成功之處，也有很多的不足之處。成功之處是：選材適合我班的幼兒，呼啦圈是一種常見物品，而且是我班的班級健康特色，它輕巧、安全，讓幼兒有很多空間去研究、探索它的玩法。幼兒對活動很感興趣。整個環節比較清晰，三個目標基本達到。當幼兒自主探索呼啦圈玩法的時候，能及時關注幼兒，並有效的與孩子進行很好的互動，一些幼兒想出的玩法，我能及時給予肯定及鼓勵。不足之處是：在熱身活動中，熱身的力度還不夠，沒有很好的活動開，尤其是頸部、手部及腿部，呼啦圈操的內容還不夠豐富，沒有達到很好的熱身效果。

　　通過這一教學活動，我充分認識到在健康課中，要在“引導幼兒探索、相互交流，掌握動作要領”上下功夫，讓孩子在探索中，互相學習中提高學習動作的積極性。教師的講解要精煉、透徹，把握好幼兒活動的密度和強度，一節健康活動才能真正的使幼兒體質逐漸增強、動作發展更完善。