五年級繪畫獲獎作品圖片
五年級兒童繪畫是兒童藉助簡單的色彩、抽象的形體表達出來的最本真的情感,下面是小編為你帶來的五年級繪畫獲獎作品，希望對你有所幫助。
五年級繪畫獲獎作品欣賞
五年級繪畫獲獎作品1
五年級繪畫獲獎作品2
五年級繪畫獲獎作品3
五年級繪畫獲獎作品4
五年級繪畫獲獎作品5
五年級繪畫獲獎作品後，下面就來讀一讀關於美術教案的文章吧!
美術教案《克隆動物園》教學設計
一、教學理念：
剪紙藝術最早源於我國，有著悠久的歷史。而本課的內容恰反映了我們繼承與學習傳統剪紙的方法與技能。從古至今，剪紙藝術廣泛運用於日常生活當以及風俗習慣當中。由此可見，剪紙藝術早已是我國各民主喜聞樂見的一種明間藝術。學習色紙疊剪、色彩對摺剪、連續花邊、拼色與套色剪紙、主題性剪紙等技法，感受剪紙藝術的魅力，培養動手能力和創造能力。本課以“人與自然環境”為取向，引導學生認識美術與自然環境的密切關係，並以“克隆動物”為題材進行剪紙創作，增強環境意識，懂得愛護動物，注意保護生態環境，樹立環保意識，培養熱愛大自然的情感。
二、教材分析：
本課在學生以往學習的簡單對摺剪法的基礎上延續學習剪紙技法，引導學生提高剪紙創作中的藝術造型能力及畫面構圖能力。本課以孩子門喜愛的動物園為創作內容，以目前世界上最熱點的話題“克隆”為切入點，巧妙地誘發學生學習的興趣和創作慾望。
教材以有趣的學生剪紙作品欣賞匯入，讓學生通過觀察，發現他們的共同處與不同點，並從中感知重複的形式美。通過學習多層這折剪、疊剪紙技巧，使學生在表達對綠色大自然的熱愛和感受其美感的情境中，逐步培育心靈手巧的優秀品質與能力，這是本課的設計意圖。
三、教學目標：
1.知識與技能：學習用對摺、疊剪法，剪出多個重複動物形象並進行畫面構圖的藝術處理。
2.過程與方法：在欣賞中，體驗多個重複形象所構成的形式美和情趣美。再嘗試中，體驗剪紙藝術技法的巧妙與剪紙紋飾的特點在展示中，體驗合作與創造的樂趣。
3.情感、態度、價值觀：在學習活動中感受剪紙藝術的美和動物的形態美，激發學生對生活的熱愛和環保意識的培養。
四、教學難點重點：
1.重點：正確掌握對摺剪、疊剪法，剪出多個重複動物形象並進行畫面構圖的藝術處理。
2.難點：抓準動物特徵，大膽折剪、疊剪出多個造型誇張的動物形象。
3.興趣點：一次折剪、疊剪出多個重複花樣的方法;“克隆”出多個動物構成畫面。
五、教學課時：
1課時
六、教學準備：
1.收集動物圖片資料，瞭解動物形態特徵，2.能一次折剪出兩個或者多個重複的圖樣，所選擇的紙材要以薄、韌為佳。
七、教學過程：
一、活動一：觀察與交流
播放影片“地球”匯入：
教師：播放《地球》視訊片段，初步瞭解非洲大自然中壯觀的生物及環境，感受生命的偉大。激發學生對生活的熱愛和對動物的保護、環保意識的培養。
教師問：我們生活環境在漸漸地惡化，你夢知道有哪一些嗎?
學生答：有全球溫室效應大氣汙染、水汙染、土地汙染、森林面積減少等等，導致了許許多多動物及其他物種正在瀕臨滅絕。
鋪設，老師問學生：假如現在面臨這這樣的緊急情況***生物滅亡***，並且現在你是一位熱愛生物的生物學家或者是科學家，現在全球在採取緊急計劃，叫做”拯救與克隆”。你會怎麼做?
學生答：運用我的的繪畫克隆出各種動物。
二、活動二： 嘗試與探索
老師問：那麼作為一名參與此計劃的拯救者，首先必須瞭解事態的嚴重性，並且能學會運用“克隆”技術。
欣賞與學習，觀看教師播放的ppt，利用動物資料圖片，引導學生進行形體觀察分析，找出動物的基本特徵。
老師問：大象有什麼特徵?應該突出哪些地方?
學生答：鼻子。
學生甲：耳朵
學生乙：身體
老師問：斑馬有什麼特徵?
學生問：黑白相間
老師：展示製作的剪紙作品，問：這幾張作品表現了什麼內容?
學生答：小鳥鬥小貓，小貓保護小白兔。
學生答甲：一群豬仔。
學生答乙：一群野牛。
老師問：美在哪裡?
學生答：疏密排列特別。
學生答甲：色彩對比很鮮豔，圖案很豐富
學生乙：突出了動物的特點，造型誇張。
④參考教材兩種剪法範例，想一想是怎樣剪出來的?引導學生自主嘗試、探索“克隆”多個動物的剪法和擺放方法。剪法一：多張疊剪***多個重複***，剪法二：折剪***相互對稱***
三、活動三：動動手
以小組的方式進行合作，巧妙利用紙材，進行”克隆動物園”主題的剪紙創作。
四、教師巡視輔導。
五、分享與評價
1. 組織學生以動物園的形式貼上各個同學的作品，並懂得運用塗畫的形式來裝飾背景，使之更加有層次感，更豐富。
2.提出評價目標：“克隆”的動物和裝飾紋樣美不美?畫面內容是否生動有趣、切題?
3.展示學生個人創作優秀作品成果，共同分享成功的樂趣。